Géographie · Terminale
L'UE, espace plus ou moins ouvert sur le monde : exercices de Tle
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'UE pèse près de 18 % de la richesse produite dans le monde : elle se place au deuxième rang des puissances économiques, après les États-Unis et avant la Chine. 2
- Son ouverture est inégale : elle varie selon les secteurs, les partenaires et les territoires, d'où l'expression « plus ou moins ouvert ».
- Pour un calcul de part ou d'écart, écris toujours l'unité (points de pourcentage, milliards d'euros) et dis ce que le résultat signifie.
- Pour un paragraphe argumenté : une idée, un exemple chiffré ou daté tiré d'un document, une explication, puis une mini-conclusion qui répond à la question.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la notion d'ouverture de l'Union européenne sur le monde de deux façons : avec des calculs simples sur des données de cours (parts, écarts, évolutions), et avec des exercices de rédaction comme on t'en demande au bac (analyse d'un extrait, paragraphe argumenté, préparation d'un plan). Ils vont du plus simple au plus exigeant. Cherche d'abord seul·e, avec le cours sous les yeux si besoin, puis ouvre l'indice, et seulement ensuite la correction.
Les exercices d'un coup d'œil
Les premiers exercices s'appuient sur les chiffres du cours pour t'habituer à manipuler des parts et des écarts. Les suivants te demandent de relier ces chiffres à l'idée d'un espace plus ou moins ouvert : ouvert par ses échanges, ses élargissements, ses réseaux de transport et ses métropoles connectées, mais avec des limites et des protections sur certains secteurs. 12
Les exercices
Exercice 1 Comparer deux puissances économiques
Dans le monde, l'Union européenne représente 17,9 % du PIB mondial, derrière les États-Unis, qui en représentent 24,7 %. 2
Calcule l'écart entre la part des États-Unis et celle de l'Union européenne, puis dis ce que cela signifie pour la place de l'UE dans la mondialisation.
Indice 1
Il s'agit d'une soustraction entre deux pourcentages.
Indice 2
L'unité d'un écart entre deux pourcentages est le « point de pourcentage ».
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Identifie les deux données : 24,7 % pour les États-Unis et 17,9 % pour l'UE.
Soustrais la plus petite à la plus grande : 24,7 − 17,9 = 6,8.
Écris l'unité : 6,8 points de pourcentage.
Interprète : l'UE est deuxième, avec un retard modéré sur les États-Unis, mais elle pèse près d'un cinquième de la richesse mondiale, ce qui en fait un pôle majeur de la mondialisation. 2
L'écart est de 6,8 points de pourcentage. Retiens la formulation : on parle d'un écart en points quand on compare deux pourcentages.
Exercice 2 Calculer la part d'un partenaire commercial
Au début des années 1990, environ 70 % des échanges commerciaux de l'Union européenne avec l'Europe centrale et orientale étaient concentrés sur deux partenaires : la Pologne et l'ex-Tchécoslovaquie. 4
On imagine, avec des données fictives, que les flux commerciaux totaux avec cette région représentent 200 milliards d'euros. Calcule le montant des flux concentrés sur ces deux partenaires, en prenant 70 %.
Indice 1
Prendre 70 % d'une quantité revient à la multiplier par 70/100.
Indice 2
Vérifie ton résultat : il doit être inférieur au total de 200.
Voir la correction pas à pas
Traduis le pourcentage en fraction : 70 % = 70/100 = 7/10.
Multiplie le total par cette fraction : 200 × 7/10 = 140.
Écris l'unité : 140 milliards d'euros (valeur fictive).
Interprète : les échanges sont très concentrés sur peu de partenaires, ce qui montre une ouverture réelle mais inégale selon les pays. 4
Dans cet exemple fictif, 140 milliards d'euros seraient concentrés sur deux partenaires. Ce qui compte pour le cours : une forte concentration des flux signifie que l'ouverture ne touche pas tous les territoires de la même manière.
Exercice 3 Rapport entre deux parts
Les États-Unis représentent 24,7 % du PIB mondial et l'Union européenne 17,9 %. 2
Calcule combien de fois la part de l'UE tient dans celle des États-Unis (arrondis à deux décimales). Explique pourquoi un rapport est parfois plus parlant qu'un écart.
Indice 1
Pour savoir « combien de fois », on divise.
Indice 2
Divise la plus grande part par la plus petite.
Voir la correction pas à pas
Pose le rapport : 24,7 ÷ 17,9.
Effectue la division : on obtient environ 1,38.
Interprète : le PIB des États-Unis représente environ 1,38 fois celui de l'UE, soit un peu plus d'un tiers de plus.
Compare avec l'écart de 6,8 points : l'écart donne une différence absolue, le rapport dit de combien une puissance dépasse l'autre en proportion.
Le rapport est d'environ 1,38. Il montre que l'UE n'est pas écrasée par les États-Unis : l'écart est réel mais il reste mesuré.
Exercice 4 Part relative et valeur absolue
Pendant les années 1980, la Communauté européenne (future UE) a absorbé environ 20 % des exportations des pays d'Europe centrale et orientale vers l'extérieur de leur zone, alors que ces pays ne pesaient que 3 % dans les exportations de l'UE vers le reste du monde. 4
On imagine, avec des données fictives, que les exportations extra-zone des pays d'Europe centrale et orientale valent 50 milliards d'euros et que celles de l'UE valent 400 milliards d'euros.
Calcule la différence entre ce que l'UE représente pour les premiers (20 % de 50) et ce que les premiers représentent pour l'UE (3 % de 400). Que montre ce résultat sur la dépendance mutuelle ?
Indice 1
Calcule d'abord séparément 20 % de 50, puis 3 % de 400.
Indice 2
Une même part peut cacher des montants très différents selon la taille du total.
Voir la correction pas à pas
Calcule la première valeur : 0,20 × 50 = 10 milliards d'euros.
Calcule la seconde : 0,03 × 400 = 12 milliards d'euros.
Fais la différence : 12 − 10 = 2 milliards d'euros.
Interprète : en valeur absolue, les montants sont proches, mais ils n'ont pas le même poids : 20 % pour les pays d'Europe centrale et orientale, un débouché majeur, contre 3 % pour l'UE, un partenaire marginal. 4
La différence est de 2 milliards d'euros dans cet exemple fictif. Retiens surtout l'idée : une relation commerciale peut être asymétrique, très importante pour l'un et secondaire pour l'autre.
Exercice 5 Mesurer une évolution des échanges
D'après une étude publiée en 1994, après plusieurs années de déficit, l'Europe communautaire dégageait dès 1991 un excédent dans ses échanges avec les pays d'Europe centrale et orientale, dont elle avait su exploiter l'ouverture. 4
On imagine, avec des données fictives, que les exportations de l'UE vers ces pays passent de 40 à 46 milliards d'euros entre deux années. Calcule le taux d'évolution en pourcentage.
Indice 1
Taux d'évolution = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale.
Indice 2
Multiplie le résultat par 100 pour obtenir un pourcentage.
Voir la correction pas à pas
Calcule la variation : 46 − 40 = 6.
Divise par la valeur de départ : 6 ÷ 40 = 0,15.
Convertis en pourcentage : 0,15 × 100 = 15 %.
Interprète : une hausse de 15 % illustre une ouverture croissante des marchés, mais un taux seul ne dit pas quels secteurs ni quels pays en profitent.
L'évolution est de +15 %. Le piège classique est de diviser par la valeur d'arrivée au lieu de la valeur de départ.
Exercice 6 Analyser un extrait de texte
Voici un passage reformulé d'un article de géographie économique. Après la dissolution du CAEM, qui mettait fin à des décennies de commerce planifié et centralisé par l'URSS, l'Union européenne ouvre ses marchés et préconise une libéralisation des échanges pour de nombreux produits. Pourtant, notamment dans l'agriculture, des barrières subsistent, alors que les pays d'Europe centrale et orientale y ont des avantages comparés. 5
- Présente l'idée générale du passage.
- Explique en quoi il illustre un espace « plus ou moins ouvert ».
- Cite un autre secteur sensible évoqué dans le cours. 4
Indice 1
Cherche dans le texte deux mouvements opposés : une ouverture et une limite.
Indice 2
Pense à un secteur industriel jugé sensible par l'UE dans les années 1990.
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Idée générale : après la fin du commerce planifié par l'URSS, l'UE ouvre ses marchés, mais pas complètement. 5
Ouverture : libéralisation des échanges pour un grand nombre de produits. 5
Limite : des barrières subsistent dans l'agriculture, secteur où les pays d'Europe centrale et orientale sont pourtant compétitifs. 5
Réponse à la question 2 : le même espace est à la fois ouvert (beaucoup de produits) et protégé (certains secteurs), d'où l'expression « plus ou moins ouvert ».
Réponse à la question 3 : la sidérurgie et le textile, soumis à des dispositions moins favorables. 4
Un bon commentaire de document nomme l'idée générale, repère les deux mouvements contraires (ouvrir et protéger) et les illustre par des exemples précis tirés du texte. Ici, l'agriculture, la sidérurgie et le textile servent de preuves.
Exercice 7 Rédiger un paragraphe argumenté
Sujet : « Montrez que l'Union européenne est un espace ouvert sur le monde. »
Rédige un seul paragraphe argumenté (8 à 12 lignes) qui défend l'idée d'ouverture. Tu dois utiliser au moins deux données du cours, parmi : la place de l'UE dans le PIB mondial 2, l'élargissement du 1er mai 2004 6, l'excédent commercial dégagé dès 1991 avec les pays d'Europe centrale et orientale 4, le rôle des transports comme outil d'ouverture 1.
Indice 1
Structure ton paragraphe : une phrase d'idée, un exemple chiffré, une explication, une phrase de conclusion.
Indice 2
Pense à utiliser des connecteurs : « d'abord », « ainsi », « en effet », « par conséquent ».
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Écris la phrase d'idée : l'UE est largement ouverte sur le monde par son poids économique et ses échanges.
Premier exemple chiffré : 17,9 % du PIB mondial, ce qui place l'UE au deuxième rang, après les États-Unis. 2
Deuxième exemple : l'élargissement du 1er mai 2004 à dix nouveaux entrants, qui marque la fin de la division de l'Europe. 6
Troisième exemple possible : au début des années 1990, l'excédent commercial dégagé dès 1991 dans les échanges avec les pays d'Europe centrale et orientale, qui s'ouvraient alors. 4
Explique le lien avec l'ouverture : plus de partenaires, plus d'échanges, plus de poids dans la mondialisation.
Termine par une phrase-bilan qui répond directement à la question posée.
Un paragraphe réussi suit toujours le même fil : idée, preuve, explication, bilan. Tu peux t'en servir tel quel pour chaque partie de ta composition au bac.
Exercice 8 Préparer un plan « plus ou moins ouvert »
Sujet : « Dans quelle mesure l'Union européenne est-elle un espace ouvert sur le monde ? »
- Construis un plan en deux ou trois parties avec un titre pour chacune.
- Pour chaque partie, associe au moins une donnée ou un exemple tiré du cours.
- Rédige une phrase d'introduction qui pose la problématique.
Indice 1
Un sujet en « dans quelle mesure » appelle une nuance : oui, mais avec des limites.
Indice 2
Une partie sur les défis et les tensions te permet de montrer que cette ouverture n'est pas sans risque. 2
Voir la correction pas à pas
Partie 1 : une ouverture réelle. Exemples : 17,9 % du PIB mondial et deuxième rang économique 2 ; élargissement de 2004 6 ; excédent commercial avec les pays d'Europe centrale et orientale au début des années 1990 4.
Partie 2 : une ouverture inégale et encadrée. Exemples : barrières agricoles persistantes 5 ; secteurs sensibles comme la sidérurgie et le textile 4 ; concentration des flux sur la Pologne et l'ex-Tchécoslovaquie 4.
Partie 3 (facultative) : des défis pour peser sur la scène mondiale, face aux autres puissances. 2
Rédige l'introduction : situer l'UE parmi les pôles de la mondialisation, poser la question de la mesure de son ouverture, annoncer le plan.
Retiens la logique du plan : ouverture réelle, puis limites et inégalités, éventuellement défis à relever. Ce plan fonctionne pour tout sujet de type « plus ou moins » ou « dans quelle mesure ».
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je dois parler d'ouverture ou de protection dans une copie ?
Le sujet te le dit souvent par ses mots : « plus ou moins ouvert », « dans quelle mesure » ou « montrez que ». Si la formulation est nuancée, traite les deux faces : ce qui ouvre l'UE (poids économique, élargissements, échanges, transports) et ce qui la protège ou la limite (barrières agricoles, secteurs sensibles). 45 Un sujet qui demande de « montrer que » attend d'abord une démonstration dans un sens, mais une courte nuance reste bienvenue.
Dois-je apprendre tous les chiffres par cœur pour le bac ?
Non, mais retiens quelques ordres de grandeur utiles : l'UE représente 17,9 % du PIB mondial, ce qui la place au deuxième rang, entre les États-Unis (24,7 %) et la Chine. 2 Les dates clés, comme l'élargissement du 1er mai 2004, sont également à connaître. 6 Ce qui compte surtout est de savoir utiliser un chiffre : le citer, le comparer, puis expliquer ce qu'il montre.
Comment éviter de faire un simple catalogue d'exemples ?
Chaque exemple doit servir une idée. Avant de citer une donnée, demande-toi : « qu'est-ce que cela prouve ? ». Rédige ensuite en trois temps : l'idée, la preuve chiffrée ou datée, puis l'explication qui fait le lien avec la question posée. Un exemple qui n'est pas relié à l'argument reste une simple liste.
Sources
Programme visé : Programmes de géographie Tle — Thème 1 : L'Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes · Ministère de l'Éducation nationale (BO n° 23 du 4-6-2020)
- Programmes de géographie Tle — Thème 1 : L'Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes, Ministère de l'Éducation nationale (BO n° 23 du 4-6-2020). Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressource pédagogique Éduscol — Thème 1 : L'Union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 6 novembre 2026.
- Carroué L., De l'Union européenne à l'Europe occidentale, Persée (revue savante). Consulté le 6 novembre 2026.
- L'ouverture des pays d'Europe centrale et orientale a bénéficié à l'Union européenne, Persée (revue savante). Consulté le 6 novembre 2026.
- L'intégration des pays d'Europe centrale et orientale à l'Union européenne, Persée (revue savante). Consulté le 6 novembre 2026.
- L'Allemagne, la France et les frontières de l'Union européenne élargie, Persée (revue savante). Consulté le 6 novembre 2026.
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