Crise de 1929 : exercices corrigés de Terminale

Lis le critère de classement : l'horizon dépend du délai entre la crise et l'effet, pas de la gravité de l'effet.

Situation A : les licenciements suivent presque aussitôt la chute de l'activité, donc court terme.

Situation E : le manque de clients touche vite les commerces, donc court terme.

Situation B : les économies s'épuisent seulement quand le chômage dure, donc moyen terme.

Situation D : le vote change après des années de difficultés ressenties, donc moyen terme (conséquence politique).

Situation C : une méfiance qui se transmet à la génération suivante relève du long terme.

Identifie les données utiles : 2 400 000 chômeurs et 12 000 000 actifs.

Pose le rapport : $\frac{2\,400\,000}{12\,000\,000}$.

Simplifie : le rapport vaut $0{,}2$.

Multiplie par 100 pour obtenir un pourcentage : 20 %.

Interprète : un actif sur cinq est sans emploi, ce qui touche une très grande partie de la société, pas seulement quelques secteurs.

Repère la valeur de départ (100) et la valeur d'arrivée (64).

Calcule l'écart : $100 - 64 = 36$.

Rapporte à la base : $\frac{36}{100} \times 100 = 36$ %.

Conclus par la lecture sociale : si l'usine produit plus d'un tiers de moins, elle a moins besoin de travailleurs, d'où des licenciements ou des horaires réduits.

Calcule la variation brute : $6\,000\,000 - 1\,500\,000 = 4\,500\,000$.

Rapporte-la à la valeur initiale : $\frac{4\,500\,000}{1\,500\,000} = 3$.

Convertis en pourcentage : $3 \times 100 = 300$ %.

Cherche l'erreur de l'élève : 75 % correspond à $4\,500\,000 / 6\,000\,000$, soit la hausse rapportée à la valeur finale au lieu de la valeur de départ.

Rédige : le nombre de chômeurs est multiplié par quatre, ce qui fragilise les familles, fait baisser la consommation et touche donc à leur tour les commerces et les entreprises.

Pour la part de vérité : les ressources officielles observent qu'on a du mal à traiter la crise économique d'un côté et la montée des extrémismes de l'autre, tant les deux sont liés ². Une crise qui s'installe met sous tension les démocraties ².

Pour la limite : les mêmes ressources signalent un écueil, qui consiste à accorder une trop grande importance à la crise de 1929 dans la montée des totalitarismes ⁴. Une cause unique est donc une simplification.

Ajoute un argument de méthode : un régime est le résultat de plusieurs facteurs (histoire du pays, institutions, situation d'après-guerre). Le dossier évoque d'ailleurs une première crise de reconversion après la guerre, avant 1929 ².

Réécris : « La crise de 1929 a aggravé les tensions et favorisé les extrémismes, mais elle ne suffit pas à elle seule à expliquer la montée des régimes totalitaires. »

Repère les raccourcis : le texte passe du chômage au vote, puis à la dictature, sans explication ni nuance ; il suppose un lien automatique.

Pose le fait économique : le krach de 1929 est suivi d'un chômage de masse ².

Explique la conséquence sociale : sans emploi, les familles perdent leurs revenus, et leur mécontentement grandit.

Passe à la conséquence politique en restant prudent : la crise économique tenace met sous tension les démocraties parlementaires ².

Termine par la nuance : crise économique et extrémismes sont étroitement liés dans l'analyse ², mais il ne faut pas leur accorder une importance excessive ⁴.

Calcule le nombre de licenciés : $4\,000 \times 0{,}15 = 600$ salariés.

Multiplie par le salaire mensuel : $600 \times 1\,500 = 900\,000$ unités monétaires par mois.

Premier maillon : ces 600 familles dépensent beaucoup moins, ce qui touche les commerces du quartier (court terme).

Deuxième maillon : les commerces vendent moins, réduisent leurs achats et leurs effectifs, ce qui étend le chômage à d'autres secteurs (moyen terme).

Troisième maillon : la baisse du moral des ménages et des chefs d'entreprise pèse sur la consommation et l'investissement. Ce mécanisme est cité pour la crise de 2008 ⁶ ; ici, tu l'appliques par analogie à un autre contexte, sans l'affirmer comme un fait de 1929 (moyen à long terme).

Formule la problématique : en quoi la crise née du krach bouleverse-t-elle les économies et les sociétés, et comment ses effets s'étendent-ils jusqu'à la vie politique ? ¹

Partie 1, les déséquilibres économiques : effondrement de l'activité et chômage de masse après le krach ². À illustrer par un chiffre de ton cours.

Partie 2, les déséquilibres sociaux : pertes de revenus, appauvrissement, tensions dans les sociétés ¹. À illustrer par un exemple de pays ou de catégorie sociale vue en classe.

Partie 3, les conséquences politiques et leurs limites : fragilisation des démocraties et montée des extrémismes, avec la nuance sur l'excès d'une explication unique ²⁴. À illustrer par un exemple de régime vu dans le chapitre suivant.

Vérifie la cohérence : chaque partie répond à la problématique, et les trois ensemble couvrent le court, le moyen et le long terme.