Langue vivante — Allemand · Terminale
Territoire et mémoire : exercices d'allemand en Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le thème relie des lieux (monuments, statues, plaques, stèles) à la mémoire collective, que les commémorations permettent de discuter.2
- Quand les derniers témoins s'éteignent, la mémoire transmise de vive voix s'achève : il faut trouver d'autres moyens de la faire durer.2
- Pour chaque exercice : repère le lieu, la mémoire en jeu, puis le point de vue que tu défends, en allemand.
- Vocabulaire clé : das Denkmal, die Gedenktafel, der Zeitzeuge, das Gedächtnis, die Erinnerung, das Gedenken.
- Les verbes de mémoire ont leur construction : sich erinnern an + accusatif, gedenken + génitif.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent sur la notion Territoire et mémoire, à l'écrit comme à l'oral. Ils vont du plus simple (vocabulaire et grammaire) au plus exigeant (rédaction et prise de parole). Cherche d'abord seul·e, sans ouvrir les indices, puis compare avec la correction. Si ta réponse diffère de la correction, regarde si elle est défendable : en langue vivante, plusieurs formulations justes existent.
Du territoire à la mémoire : ce qu'il faut savoir dire
Le thème associe deux idées. Le territoire est un espace occupé, aménagé, parfois disputé ; la mémoire est la manière dont un groupe garde et raconte son passé. Les deux se rejoignent dans les lieux : un monument, une plaque ou une stèle fixent un souvenir dans l'espace.2
Les exemples de mise en œuvre invitent à observer des territoires très divers. L'un évoque la Lusace, exemple d'une région allemande touchée, comme une grande partie du pays, par les reconversions industrielles.2 Un autre s'intéresse aux traces du colonialisme allemand sur différents territoires et à la place qu'il y occupe.2 Un troisième rappelle que les Églises catholiques et protestantes se sont réparti le territoire selon le principe cujus regio ejus religio.2 Un autre passe du travail de mémoire à l'Ostalgie.2 Chaque fois, un espace porte une mémoire, et cette mémoire peut être partagée ou discutée.
Les exercices
Exercice 1 Les mots de la mémoire
Associe chaque mot allemand à sa traduction française la plus juste.
Mots allemands : a) das Denkmal ; b) die Gedenktafel ; c) der Zeitzeuge ; d) das Gedächtnis ; e) die Erinnerung ; f) das Gedenken.
Traductions : 1) la mémoire (capacité de retenir) ; 2) le souvenir ; 3) la commémoration ; 4) le monument ; 5) le témoin d'une époque ; 6) la plaque commémorative.
Indice 1
Gedenk- renvoie à l'idée de commémorer.
Indice 2
Zeit + Zeuge : le « témoin du temps ».
Voir la correction pas à pas
Commence par les mots transparents : Denkmal est un monument, un objet dans l'espace public. Donc a) → 4.
Gedenktafel contient Tafel (la plaque, le tableau) et Gedenk- (commémorer) : b) → 6.
Zeitzeuge : celui qui a vu une époque, un témoin : c) → 5.
Gedächtnis est la faculté de retenir, la mémoire : d) → 1.
Erinnerung est le souvenir précis, ce dont on se rappelle : e) → 2.
Gedenken est l'action de commémorer, de penser aux disparus : f) → 3.
Réponses : a-4, b-6, c-5, d-1, e-2, f-3. Retiens la différence entre Erinnerung (un souvenir), Gedächtnis (la mémoire) et Gedenken (l'acte de commémorer).
Exercice 2 Lieu de mémoire ou non ?
Un lieu de mémoire est un lieu, un objet ou un monument qui fixe le souvenir d'un événement ou d'un groupe. Les monuments, statues, plaques et stèles en sont des exemples.2
Pour chaque élément, indique s'il peut être un Erinnerungsort et justifie en une phrase en allemand :
a) eine Statue auf einem Marktplatz ; b) eine Gedenktafel an einer Schule ; c) ein Supermarkt ohne besondere Geschichte ; d) eine Stele am Rand eines Dorfes.
Indice 1
Demande-toi : est-ce que cet objet rappelle un événement ou une personne ?
Indice 2
Un lieu devient lieu de mémoire quand un groupe lui donne un sens.
Voir la correction pas à pas
Rappelle-toi le critère : l'élément doit porter ou rappeler un souvenir.
a) Une statue rappelle une personne ou un événement : oui. Exemple : « Die Statue ist ein Erinnerungsort, weil sie an eine Person erinnert. »
b) Une plaque dit explicitement qu'on se souvient : oui. « Die Gedenktafel erinnert an ein Ereignis. »
c) Un supermarché sans histoire particulière ne rappelle rien : non. « Der Supermarkt erinnert an nichts Besonderes. »
d) Une stèle est faite pour marquer un souvenir : oui. « Die Stele hält die Erinnerung im Dorf fest. »
Trois éléments sur quatre sont des lieux de mémoire. Un lieu n'est pas mémoriel par nature : c'est le sens que les gens lui donnent qui le rend tel.
Exercice 3 Quand les témoins disparaissent
Les exemples de mise en œuvre soulignent qu'avec la mort des derniers témoins, la mémoire transmise de vive voix s'achève, et ils demandent comment faire durer le souvenir.2
1. Explique en français, en deux ou trois phrases, ce que signifie cette situation. 2. Rédige en allemand une question de problématique commençant par « Wie kann man … ». 3. Propose en allemand deux moyens de garder la mémoire quand il n'y a plus de témoins.
Indice 1
Pense à ce qui reste quand une personne ne peut plus raconter : objets, lieux, écrits, images.
Indice 2
Pour 3, utilise « man kann + infinitif » ou « man sollte + infinitif ».
Voir la correction pas à pas
Pour la question 1 : la mémoire communicative passe par la parole des personnes qui ont vécu l'événement. Quand elles ne sont plus là, cette transmission directe s'arrête et il faut d'autres supports.2
Pour la question 2, formule : « Wie kann man die Erinnerung an die Vergangenheit bewahren, wenn es keine Zeitzeugen mehr gibt? » La subordonnée en « wenn » rejette le verbe en fin de proposition.
Pour la question 3, donne deux moyens : « Man kann Denkmäler und Gedenktafeln pflegen. » et « Man kann alte Interviews mit Zeitzeugen im Unterricht zeigen. »
Vérifie la place des verbes : le modal en deuxième position, l'infinitif à la fin.
Une bonne problématique est ouverte, précise et pose une vraie tension : ici, transmettre sans témoin. Les moyens proposés doivent être concrets et réalistes.
Exercice 4 Cas et prépositions du souvenir
Complète chaque phrase avec le mot ou la terminaison qui convient.
a) Die Schüler erinnern sich ___ die Opfer. (préposition) b) Man gedenkt ___ Opfer. (article au génitif pluriel) c) Das Denkmal steht ___ Marktplatz. (préposition + article, datif, sans mouvement) d) Die Klasse fährt ___ Gedenkstätte. (préposition + article contractés, datif féminin, mouvement vers un but) e) Sie legt einen Kranz ___ Denkmal nieder. (préposition + article contractés, datif neutre)
Indice 1
Sich erinnern se construit avec une préposition fixe suivie de l'accusatif.
Indice 2
Gedenken se construit avec le génitif.
Voir la correction pas à pas
a) « sich erinnern an + Akkusativ » : « erinnern sich an die Opfer ».
b) « gedenken + Genitiv » : le génitif pluriel de l'article est « der » : « gedenkt der Opfer ».
c) Sans mouvement, on emploie le datif. Le Marktplatz est masculin : « auf dem Marktplatz », ici « auf dem ». « am Marktplatz » (an + dem, au bord de la place) est aussi correct.
d) Avec un but, « zu » + datif. Die Gedenkstätte est féminin : « zu + der » devient « zur Gedenkstätte ».
e) Le Denkmal est neutre. On dépose à côté : « am Denkmal » (an + dem).
Réponses : a) an ; b) der ; c) auf dem (ou am) ; d) zur ; e) am. Pour fixer ces tournures, apprends le verbe avec sa construction : sich erinnern an + accusatif, gedenken + génitif.
Exercice 5 Un territoire, plusieurs mémoires
Les exemples de mise en œuvre mentionnent plusieurs territoires : la Lusace, touchée par des reconversions industrielles ; les territoires marqués par le colonialisme allemand ; le territoire partagé entre Églises catholiques et protestantes selon cujus regio ejus religio.2
Choisis un de ces trois cas et construis un paragraphe en français de quatre à six phrases qui explique comment un territoire peut garder la trace d'une histoire. Termine par une phrase en allemand qui résume ton idée.
Indice 1
Suis ce fil : le territoire, ce qui a changé, ce qui reste, ce que les habitants en font.
Indice 2
Pour la phrase finale, commence par « Ein Territorium kann … ».
Voir la correction pas à pas
Choisis le cas : par exemple la Lusace. Rappelle le fait de départ : la Lusace fait partie des nombreuses régions allemandes concernées par les reconversions industrielles.2
Explique le changement : une activité économique se transforme, ce qui modifie le paysage et le quotidien des habitants.
Explique la trace : ce passé industriel peut rester dans les bâtiments, les noms et les récits, et devenir un objet de mémoire.
Montre l'enjeu : certains habitants peuvent vouloir garder ce souvenir, d'autres tourner la page.
Écris la phrase en allemand : « Ein Territorium kann die Erinnerung an seine Vergangenheit bewahren, aber nicht alle Menschen sehen sie gleich. »
Relis : chaque phrase doit relier le territoire et la mémoire, sans raconter plus de faits que ce que tu sais.
Un bon paragraphe respecte la chaîne territoire, changement, trace, enjeu. Tu peux appliquer la même chaîne aux deux autres cas.
Exercice 6 Rédiger un commentaire argumenté
Rédige en allemand un texte d'environ 150 mots répondant à la question : « Welche Rolle spielen Orte für die Erinnerung? »
Ton texte doit contenir : une introduction qui reprend la question, deux arguments illustrés d'un exemple de lieu (réel, pris dans ton cours, ou une catégorie comme les monuments, statues, plaques et stèles2), une nuance, et une conclusion personnelle.
Indice 1
Utilise des connecteurs : erstens, zweitens, außerdem, jedoch, deshalb.
Indice 2
Pour la nuance : « Ein Ort allein reicht nicht, man muss auch erklären. »
Voir la correction pas à pas
Écris l'introduction : « Orte wie Denkmäler oder Gedenktafeln halten die Erinnerung fest. Aber welche Rolle spielen sie genau? »
Premier argument : « Erstens machen sie die Vergangenheit sichtbar. Eine Gedenktafel zeigt, dass an diesem Ort etwas passiert ist. »
Deuxième argument : « Zweitens verbinden sie Menschen. Bei Gedenkfeiern kommen viele zusammen und sprechen über die Vergangenheit. » Cette idée rejoint le fait que les commémorations permettent de débattre de la mémoire collective.2
Nuance : « Jedoch reicht ein Ort allein nicht. Wenn Zeitzeugen fehlen, braucht man Erklärungen und Schulprojekte. »
Conclusion : « Meiner Meinung nach sind Orte ein wichtiger Anfang, aber die Erinnerung lebt nur, wenn junge Menschen sie weitertragen. »
Relis : accords, cas, verbe en fin de subordonnée. Compte approximativement tes mots.
Un bon texte annonce, argumente, nuance et conclut. La nuance montre que tu ne te contentes pas de répéter le cours.
Exercice 7 Présenter un lieu de mémoire à l'oral
Prépare une présentation orale en allemand d'un lieu de mémoire de ton choix (monument, plaque, stèle, ou lieu étudié en classe). Tu dois : situer le lieu, dire à quoi il renvoie, expliquer pourquoi il compte pour ceux qui s'en souviennent, puis donner ton avis sur sa place aujourd'hui.
Indice 1
Prépare des mots-clés, pas un texte entier à lire.
Indice 2
Entraîne-toi à voix haute avec un chronomètre.
Voir la correction pas à pas
Situe : « Ich möchte das Denkmal in … vorstellen. Es steht auf dem Marktplatz. »
Explique ce à quoi il renvoie : « Es erinnert an … » (reste fidèle à ce que tu sais vraiment de ton document).
Montre l'importance : « Für die Einwohner ist dieser Ort wichtig, weil er ihre Geschichte zeigt. »
Donne ton avis : « Ich finde, dass man solche Orte pflegen sollte, damit die Erinnerung nicht verschwindet. » Relie à l'enjeu d'une mémoire qui doit durer sans témoins.2
Termine par une ouverture : « Wie kann man junge Menschen für solche Orte interessieren? »
Entraîne-toi : lis tes mots-clés, parle sans regarder, corrige la prononciation de Denkmal, Gedächtnis et Gedenken.
À l'oral, la clarté prime : un plan visible (situer, expliquer, évaluer, ouvrir), des phrases courtes et un vocabulaire du thème bien maîtrisé.
Les questions qu'on se pose
Comment trouver des idées quand je dois parler d'un lieu de mémoire que je connais mal ?
Pars de la structure : où est le lieu, à quoi il renvoie, pour qui il compte. Un monument, une plaque ou une stèle fixent un souvenir dans l'espace.2 Si tu ne connais pas les détails, parle de ce que tu sais de la catégorie d'objet et de son rôle, sans inventer de faits précis.
Quelle différence entre Erinnerung, Gedächtnis et Gedenken ?
Erinnerung : un souvenir particulier. Gedächtnis : la mémoire comme faculté ou comme ensemble de souvenirs conservés. Gedenken : l'acte de commémorer, de penser aux disparus. Cette différence compte beaucoup à l'écrit : une commémoration se dit « Gedenken », pas « Erinnerung ».
Sources
Programme visé : Programme d'allemand - Terminale générale et technologique · eduscol.education.gouv.fr
- Programme d'allemand - Terminale générale et technologique, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Exemples de mise en œuvre — Allemand lycée, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mémoires d'Ici, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- La Mémoire dans la peau (film), Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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