Langue vivante — Allemand · Terminale
Territoire et mémoire en allemand : quiz de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un Erinnerungsort est un lieu de mémoire : monument, statue, plaque ou stèle qui ancre le souvenir dans un territoire.2
- Les commémorations sont des moments où la société discute les contours de sa mémoire collective ; elle n'est pas figée.2
- Quand les derniers témoins s'éteignent, la mémoire communicative prend fin et la transmission doit changer de support.2
- Le territoire allemand porte des traces variées : héritage religieux, reconversions industrielles en Lusace, colonialisme, Ostalgie.2
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la notion Territoire et mémoire, au programme d'allemand de Terminale. L'idée centrale est simple : un territoire n'est pas seulement un espace sur une carte, il garde aussi des traces du passé, et la société décide collectivement lesquelles elle conserve, montre ou discute.2 Les questions ci-dessous testent le vocabulaire, les repères du programme et les exemples que tu peux mobiliser à l'écrit comme à l'oral.
Le programme place la réflexion sur la mémoire dans plusieurs axes. En classe de Première, une thématique est consacrée aux représentations et aux expressions de la mémoire, avec par exemple l'étude des Schauerballaden dans l'axe sur l'imaginaire populaire allemand.1 Un autre axe, « La construction de la mémoire », porte sur l'idée d'empire, de Charlemagne à 1918.1 Tu vois que la mémoire peut être très ancienne ou très récente : elle se construit sur la longue durée.
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Les Erinnerungsorte sont les lieux de mémoire : les exemples de mise en œuvre les associent aux monuments, statues, plaques et stèles.2 Le piège est de lire « Ort » seul, qui veut dire « lieu », puis de deviner le reste : Erinnerung signifie « souvenir », pas la naissance, le travail ou le culte.
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Monuments, statues, plaques et stèles jalonnent les territoires et constituent des lieux de mémoire.2 Un tarif douanier est un texte économique : il ne matérialise aucun souvenir dans l'espace, donc il ne rentre pas dans cette catégorie.
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C'est vrai : lors des commémorations, la société discute de ce qu'elle retient et de la manière dont elle le montre.2 L'idée tentante que la mémoire collective serait donnée une fois pour toutes est fausse, puisqu'elle suppose une négociation.
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Selon les exemples de mise en œuvre, c'est la mémoire communicative, celle qui circule par la parole des personnes ayant vécu les faits, qui prend fin avec le départ des derniers témoins.2 La mémoire collective, elle, ne disparaît pas avec eux : elle doit simplement trouver d'autres supports, comme les lieux et les commémorations.
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Les exemples de mise en œuvre parlent d'une évolution des sentiments, du travail de mémoire à l'Ostalgie.2 Les autres mots sont de vrais mots allemands, ce qui les rend séduisants, mais aucun n'est associé à cette formule.
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C'est vrai : les exemples de mise en œuvre rattachent la Lusace aux reconversions industrielles, qui concernent une part importante du territoire allemand.2 On pourrait croire que le sujet se limite aux monuments, mais un territoire garde aussi les marques de son économie passée.
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Ce principe renvoie à un territoire réparti entre Églises catholiques et protestantes.2 Les autres réponses mélangent des repères du programme (1918, lieux de mémoire) qui n'ont aucun lien avec ce principe religieux.
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Les exemples de mise en œuvre invitent à se demander quelles traces le colonialisme allemand a laissées sur plusieurs territoires, et quelle place il occupe aujourd'hui dans la mémoire.2 Les trois autres réponses n'ont aucun lien avec les pistes de réflexion sur la mémoire des territoires.
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Le programme formule cet axe avec une longue durée : l'idée d'empire de Charlemagne à 1918.1 Les autres périodes sont des découpages classiques de l'histoire allemande, mais aucun ne correspond à cet intitulé.
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C'est faux : la commémoration est un moment de négociation des contours de la mémoire collective.2 Dire qu'elle fige tout sans débat revient à oublier que chaque génération et chaque groupe peuvent la discuter.
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Les trois premiers thèmes figurent dans les exemples de mise en œuvre associés à la mémoire et au territoire.2 Le film d'espionnage est un intrus : il n'est pas relié au programme de cette notion, et l'accepter serait confondre mémoire personnelle d'un personnage de fiction et mémoire collective d'un territoire.
Les questions qu'on se pose
Comment réutiliser ces notions dans un devoir d'allemand ?
Choisis un lieu précis (monument, plaque, stèle) et explique ce qu'il rappelle, qui le commémore et ce qui fait débat. Les commémorations sont justement des moments où se négocient les contours de la mémoire collective, ce qui te donne un fil conducteur pour argumenter.2 Ajoute un second exemple de nature différente, comme une reconversion industrielle en Lusace, pour montrer que la mémoire ne concerne pas que les guerres.2
Que faire quand il n'y a plus de témoins directs ?
Sources
Programme visé : Programme d'allemand - Terminale générale et technologique · eduscol.education.gouv.fr
- Programme d'allemand - Terminale générale et technologique, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Exemples de mise en œuvre — Allemand lycée, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mémoires d'Ici, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- La Mémoire dans la peau (film), Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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