Langue vivante — Anglais · Terminale
Art et pouvoir : quiz de Terminale en anglais
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Art et pouvoir » demande comment une œuvre sert, contourne, conteste ou dénonce un pouvoir politique, social ou symbolique.
- Le programme donne des exemples d'œuvres liées à de nouvelles formes de pouvoir et de liberté, dont Brick Lane de Monica Ali et Ae Fond Kiss.
- La performance peut devenir un moyen d'exprimer sa colère face à l'ordre établi, avec le corps de l'artiste comme support.
- Pour analyser un document : qui parle, face à quel pouvoir, par quel moyen, avec quel effet.
- À l'écrit comme à l'oral, un vocabulaire précis (propaganda, censorship, to challenge) et des connecteurs variés font la différence.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'axe culturel Art et pouvoir, au programme d'anglais en Terminale générale. Cet axe invite à te demander comment un artiste, un écrivain, un cinéaste ou un musicien se place face à un pouvoir. Il peut le servir, le contester, le dénoncer, le contourner, ou encore s'en servir pour agir sur un public.
Le programme d'anglais cite aussi des œuvres liées à de nouvelles formes de pouvoir et de liberté, comme Brick Lane de Monica Ali et Ae Fond Kiss 1. Ces exemples rappellent que le pouvoir ne se réduit pas à un État : il se joue aussi dans la famille, dans la société, dans les images.
Les questions mélangent trois types de contenus : des repères sur des œuvres et des gestes artistiques, du vocabulaire anglais de l'axe, et des réflexes de méthode pour l'écrit et l'oral. Les énoncés sont en français pour que tu te concentres sur les idées ; les mots et les phrases à manier sont en anglais.
Vocabulaire à avoir en tête
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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L'extrait du programme cite Brick Lane de Monica Ali parmi les exemples qui touchent à de nouvelles formes de pouvoir et de liberté 1. Les autres titres sont des classiques de la littérature de langue anglaise, ce qui les rend tentants, mais ils ne sont pas donnés comme exemples dans ce passage. Retiens l'idée : le pouvoir se joue aussi à l'échelle intime et sociale.
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C'est vrai : les deux titres sont cités ensemble dans l'extrait 1. L'erreur serait de croire qu'un seul exemple est proposé, ou que seuls des textes littéraires sont concernés : un titre de ce passage peut renvoyer à une autre forme d'expression. Pour un devoir, appuie-toi sur plusieurs supports différents.
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La ressource explique que des artistes recourent à la performance pour dire leur colère devant l'ordre établi 4. Elle décrit aussi une artiste qui s'approprie son propre corps face à des médias de masse dominés par un pouvoir patriarcal 4. Les propositions 3 et 4 renversent donc le sens : le corps devient le support de la contestation, et l'art ne soutient pas ici le pouvoir dominant.
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La ressource date cette déclaration de 1969 4. Le geste est intéressant pour ton axe : l'artiste emprunte le vocabulaire d'un mouvement de revendication pour réclamer un pouvoir pour les femmes, ce qui renverse l'ordre patriarcal. Si tu hésites, souviens-toi que la formule appartient à la fin des années soixante, pas aux décennies suivantes.
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Propaganda désigne l'information ou les images diffusées pour influencer ce que pensent les gens, souvent au service d'un pouvoir. Ne le confonds pas avec la publicité commerciale, qui se dit advertising : propaganda a presque toujours une dimension politique. Les autres propositions n'ont aucun lien avec l'influence de l'opinion.
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Censorship est le contrôle exercé sur ce qui peut être dit, montré ou publié, donc l'idée d'empêcher un public d'accéder à une œuvre. Les trois autres phrases attribuent au mot un sens qui n'existe pas. Retiens aussi le verbe : The film was censored (le film a été censuré).
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Le mot protest renvoie à la contestation : une protest song porte une critique ou une revendication. La deuxième proposition évoque plutôt un chant officiel, c'est-à-dire l'inverse d'une contestation. Les deux dernières sont sans rapport avec le sens du mot protest.
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To rebel against (se révolter contre), to denounce (dénoncer) et to speak out (prendre la parole publiquement) traduisent une attitude critique. To comply with signifie au contraire se conformer à une règle ou à une autorité : c'est le piège, car le verbe est courant dans les textes qui parlent de pouvoir, mais il exprime l'obéissance.
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Une dystopia est une société imaginaire où la vie est dure, contrôlée ou injuste, souvent pour avertir le lecteur sur le présent. Le piège est la deuxième réponse, qui correspond au mot utopia : les deux termes sont voisins mais opposés. Les autres propositions n'ont rien à voir avec le sens du mot.
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However marque une opposition ou une nuance, ce que la phrase annonce. Moreover ajoute une idée dans le même sens, therefore exprime une conséquence et for instance introduit un exemple : aucun ne convient pour nuancer. Varier les connecteurs rend ton argumentation lisible.
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Whose exprime la possession (« dont le travail »). Who's est la contraction de who is ou who has, pas un possessif : c'est l'erreur de graphie la plus fréquente. Which ne s'emploie pas pour une personne ici, et whom est un complément, il ne peut pas précéder directement le nom work.
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C'est faux. Une œuvre peut contester un pouvoir, mais elle peut aussi le servir, par exemple lorsqu'elle sert à diffuser un message officiel, ce qui est le sens du mot propaganda. Penser que l'art s'oppose toujours au pouvoir est un réflexe tentant, mais il t'empêcherait de traiter l'axe de façon nuancée. Prépare des exemples dans les deux sens.
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Le premier enchaînement relie les éléments du document à la problématique de l'axe : un émetteur, un pouvoir, un moyen d'expression, un effet. Le résumé ligne à ligne est tentant, mais il ne répond pas à la problématique. L'opinion seule ne s'appuie pas sur le document, et recopier du vocabulaire aide à comprendre sans analyser.
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La première question met en tension l'art et le pouvoir et appelle une réponse nuancée, avec exemples, d'où l'expression to what extent. Les autres questions portent sur le marché de l'art, sur une invention ou sur l'esthétique : elles sortent de l'axe. Une bonne problématique ouvre un débat, elle n'appelle pas une réponse en un mot.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi ce quiz est-il en français alors que l'évaluation se fait en anglais ?
Le but est de vérifier d'abord que tu maîtrises les idées, le vocabulaire et la méthode de l'axe. Une fois ces repères solides, tu les formules en anglais. Pour t'entraîner, reprends chaque réponse et réécris-la en deux ou trois phrases en anglais, avec des connecteurs variés.
L'art s'oppose-t-il toujours au pouvoir ?
Non. Certaines œuvres et certains gestes contestent l'ordre établi, comme la performance utilisée pour exprimer la colère 4. D'autres servent un pouvoir, comme la propagande. Pour un devoir, prépare des exemples dans les deux directions, et demande-toi à chaque fois qui contrôle le message.
Sources
Programme visé : Programme de langues vivantes — Terminale générale — Anglais · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de langues vivantes — Terminale générale — Anglais, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Enseigner la Résistance — arts comme vecteur de résistance et pouvoir, Réseau Canopé. Consulté le 6 novembre 2026.
- La Classe, l'œuvre ! — ressources et parcours artistiques culturels, Ministère de la Culture. Consulté le 6 novembre 2026.
- Arts et Émancipation — dossier pédagogique (PDF imprimable), Réseau Canopé. Consulté le 6 novembre 2026.
- Anneaux de pouvoir, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Séparation des pouvoirs, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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