Langue vivante — Anglais · Terminale
Citoyenneté et mondes virtuels : fiche d'anglais de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Citoyenneté et mondes virtuels est l'axe culturel n°5 du programme d'anglais du cycle terminal.5
- Le programme interroge ce que deviennent les enjeux démocratiques quand les mondes virtuels prennent de la place, en regardant les pays anglophones.1
- Cet axe se travaille avec des documents variés : tu dois les situer, relever des idées et construire une position argumentée en anglais.
- Réflexe d'examen : relier chaque document à la question « le monde virtuel aide-t-il ou menace-t-il la vie démocratique ? ».
- Retiens du vocabulaire précis (citizen, democracy, online, privacy, misinformation) pour nuancer ton propos.
Où se place cet axe dans le programme
Le programme d'anglais du cycle terminal est organisé en axes culturels. Chaque axe est un grand thème autour duquel les documents d'étude sont choisis. Celui qui nous intéresse porte le numéro 5 : « Citoyenneté et mondes virtuels ».5
La question que pose l'axe
Le programme présente aussi la maîtrise des langues vivantes comme un moyen de faciliter la mobilité, aussi bien virtuelle que physique.1 Les langues servent donc à circuler dans les deux espaces. Il rattache cela à la construction d'un citoyen en devenir, ouvert sur le monde.1
Les ressources d'accompagnement d'Éduscol décrivent l'élève comme un « citoyen du monde » et le guident vers l'ouverture à l'ailleurs.4 Une autre ressource pose cette question : peut-on aller au-delà d'une appartenance individuelle, vers une « citoyenneté mondiale » ? Elle ajoute que la mobilité, intellectuelle comme physique, marque notre époque.3
Comment traiter un document sur cet axe
Construire une prise de parole ou un écrit
Questions flash
4 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le programme interroge les enjeux démocratiques dans les aires anglophones, à l'heure des mondes virtuels.1 Les autres propositions sont hors sujet : l'axe ne porte ni sur la technique ni sur l'orientation.
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C'est vrai : le programme associe la maîtrise des langues à la mobilité virtuelle et physique.1 Penser que les langues ne servent qu'aux voyages réels est une erreur tentante.
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La question de l'axe est ouverte, donc on nuance et on justifie avec le document. Affirmer que tout est dangereux est une position sans nuance, et recopier ne prouve pas la compréhension.
Les questions qu'on se pose
Cet axe porte-t-il seulement sur les réseaux sociaux ?
Non. Le programme parle plus largement de mondes virtuels et d'enjeux démocratiques.1 Les réseaux sociaux peuvent servir d'exemple, mais les documents peuvent aussi porter sur d'autres espaces numériques.
Dois-je connaître des faits précis sur les pays anglophones ?
L'axe invite à étudier les aires anglophones.1 Les faits viennent surtout des documents étudiés en classe : apprends à les citer précisément, plutôt que de réciter des connaissances générales.
Comment gagner en nuance à l'oral ?
Prépare des connecteurs comme however, on the other hand, yet, while, et associe chaque idée à un détail du document. Une idée sans appui paraît vague.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique — Axes culturels — Citoyenneté et mondes virtuels · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique — Axes culturels — Citoyenneté et mondes virtuels, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
- Anglais — Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Cycle terminal — Voies GT — Programme Langues vivantes, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement — Anglais — Déclinaison culturelle, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Bulletin officiel n°30 — Programme d'anglais Terminale, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
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