Langue vivante — Anglais · Terminale
Citoyenneté et mondes virtuels : quiz d'anglais de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Citoyenneté et mondes virtuels » porte le numéro 5 des axes culturels de Terminale. 5
- Il interroge les enjeux démocratiques dans les aires anglophones, à l'époque des mondes virtuels. 1
- Maîtriser les langues vivantes facilite la mobilité virtuelle et physique. 1
- L'axe 6 est propre à chaque langue vivante. 5
Avant de commencer
Ce quiz porte sur l'axe culturel « Citoyenneté et mondes virtuels », un des axes sur lesquels travaille la classe de Terminale en anglais. Il t'aide à vérifier que tu sais situer cet axe dans le programme, reformuler la question qu'il pose et manier quelques expressions utiles en anglais.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Vrai : la liste de l'année impaire cite l'espace privé et espace public (1), la citoyenneté et mondes virtuels (5) et l'axe propre à chaque langue. 5 Penser qu'il est absent de cette liste vient d'une confusion avec d'autres axes, comme celui de la communication (4).
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La liste de l'année impaire associe « espace privé et espace public (1) » à « citoyenneté et mondes virtuels (5) », puis à l'axe propre à chaque langue. 5 « Territoire et mémoire » (2) et « enjeux et formes de communication » (4) n'apparaissent pas dans cette liste. L'axe 5 n'est donc pas seul, puisqu'un axe propre à la langue s'y ajoute.
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Le programme interroge ce que les mondes virtuels changent pour la démocratie dans les espaces anglophones. 1 2 La question sur la vie privée est tentante, car elle touche aux mondes virtuels, mais elle relève plutôt de l'axe sur l'espace privé et l'espace public. Les deux autres propositions ne figurent pas parmi les questions de l'axe.
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Vrai : pour le programme, savoir bien utiliser des langues vivantes rend plus aisés les déplacements, aussi bien en ligne que dans le monde réel. 1 Croire qu'elle ne concerne que les voyages réels oublie la mobilité virtuelle, au cœur de l'axe 5.
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Les textes du cycle terminal citent la mobilité intellectuelle et la mobilité physique. 3 Les mobilités fiscale et salariale sont des distracteurs : elles ont un sens économique, mais elles ne figurent pas dans ce passage.
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Les ressources d'accompagnement parlent de l'élève comme d'un citoyen du monde. 4 « Utilisateur du numérique » semble logique avec le thème, mais ce n'est pas l'expression employée.
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Les axes sont numérotés de 1 à 6, le sixième étant l'axe propre à chaque langue vivante en Terminale. 5 Répondre 5 revient à oublier cet axe 6, qui complète la liste.
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L'axe 6 est un axe propre à chaque langue vivante. 5 Il n'est donc pas réservé à l'anglais. Les mondes virtuels sont l'objet de l'axe 5, non du 6.
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« Issues » traduit ici « enjeux » : democratic issues. « Games » ressemble à « jeux » dans « enjeux », mais c'est un faux ami de découpage : le mot « enjeu » ne se traduit pas ainsi.
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English-speaking areas désigne les régions où l'anglais est parlé. Les autres propositions imitent le français mot à mot et ne sont pas de l'anglais naturel. Retiens le trait d'union dans English-speaking quand l'expression précède un nom.
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Faux : le programme parle des enjeux démocratiques dans les aires anglophones, au pluriel, donc dans plusieurs espaces où l'on parle anglais. 1 Se limiter à un seul pays, souvent le Royaume-Uni ou les États-Unis, réduit la question posée.
Les questions qu'on se pose
À quoi sert l'axe « Citoyenneté et mondes virtuels » ?
Il invite à s'interroger sur les enjeux démocratiques dans les aires anglophones à l'heure des mondes virtuels. 1 Il s'inscrit dans l'idée plus large de former un citoyen ouvert sur le monde. 1 Quand tu prépares un travail sur cet axe, pars donc de cette question et appuie-toi sur des exemples précis.
Dois-je retenir les numéros des axes ?
Le numéro sert surtout de repère : l'axe « citoyenneté et mondes virtuels » est le 5. 5 Ce qui compte pour toi, c'est son titre et la question qu'il pose. Retiens le numéro pour t'orienter dans les listes du programme, sans le substituer à la compréhension du contenu.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique — Axes culturels — Citoyenneté et mondes virtuels · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme d'anglais pour les classes de lycée général et technologique — Axes culturels — Citoyenneté et mondes virtuels, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
- Anglais — Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Cycle terminal — Voies GT — Programme Langues vivantes, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement — Anglais — Déclinaison culturelle, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Bulletin officiel n°30 — Programme d'anglais Terminale, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
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