Langue vivante — Anglais · Terminale
Diversité et inclusion en anglais : exercices corrigés de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- DEI (diversity, equity, and inclusion) : trois principes réunis pour accueillir et traiter équitablement les groupes minoritaires 4.
- Repères à savoir citer : arrêt Bakke (1978), décret d'Obama (2011), décrets de Biden (2021) 4.
- Toujours distinguer l'argument des partisans (avantage concurrentiel, culture inclusive) et celui des critiques (affichage, marketing, résultats absents) 45.
- Pour un chiffre : le nommer, donner sa source, sa date et ce qu'il mesure ; ne jamais le généraliser.
- À l'écrit comme à l'oral : une thèse, deux arguments illustrés, un connecteur logique entre chaque idée.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à ce que l'on attend de toi en Terminale en anglais : comprendre un document, reformuler sans recopier, prendre position et argumenter avec des exemples précis. Le thème, diversity and inclusion, revient dans les programmes de langues vivantes, qui invitent à étudier la diversité culturelle au sein d'une aire linguistique et les questions d'inclusion à travers les arts, les médias et la société 2.
Repères à garder sous les yeux
Les exercices
Exercice 1 Vocabulaire : relier termes et définitions
Relie chaque terme anglais à la définition française qui lui correspond, puis écris une phrase en anglais avec chacun des trois premiers termes.
| Terme | Définition |
|---|---|
| 1. diversity | A. fait de traiter chacun de façon juste, en tenant compte de sa situation |
| 2. equity | B. présence de personnes d'horizons différents |
| 3. inclusion | C. fait d'accueillir et d'intégrer pleinement des personnes ou des groupes |
| 4. discrimination | D. traitement défavorable d'une personne à cause de son appartenance à un groupe |
| 5. minority group | E. groupe moins nombreux que l'ensemble de la population concernée |
Pour t'aider : le sigle DEI associe trois principes pour accueillir, inclure et traiter équitablement les personnes ou groupes minoritaires 4.
Indice 1
Le sigle DEI se lit diversity, equity, and inclusion : l'ordre des trois mots est celui de ton tableau 4.
Indice 2
Equity est un faux ami : pense à « équité », pas à « capital ».
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Associe d'abord les termes dont tu es sûr : discrimination (D) et minority group (E).
Repère diversity (B) : le mot décrit une réalité, la variété des personnes présentes.
Distingue equity (A) et inclusion (C) : le premier parle d'un traitement juste, le second d'un accueil réel dans le groupe.
Le résultat est donc : 1-B, 2-A, 3-C, 4-D, 5-E.
Rédige tes phrases, par exemple : Diversity means that people from different backgrounds are present. ; Equity means treating people fairly. ; Inclusion means that everyone feels welcome.
Vérifie que chaque verbe est bien conjugué à la troisième personne du singulier (means, feels).
Retiens que les trois mots ne sont pas synonymes : la diversité décrit, l'équité corrige, l'inclusion fait participer. Les trois sont réunis dans le sigle DEI 4.
Exercice 2 Définir le sigle DEI en anglais
Rédige en anglais une définition de DEI en deux ou trois phrases, avec tes propres mots. Elle doit :
- dire ce que le sigle signifie ;
- préciser pour qui ces principes sont pensés ;
- indiquer à quoi ils servent.
Utilise au moins un connecteur (in other words, that is to say, so that).
Indice 1
Les trois principes sont destinés à accueillir, inclure et traiter équitablement des personnes ou des groupes minoritaires 4.
Indice 2
Cite des exemples de groupes avec prudence : les femmes, les personnes LGBT+, les personnes racisées et les personnes handicapées sont mentionnées comme groupes historiquement minoritaires ou minorisés 4.
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Écris la forme développée : DEI stands for diversity, equity, and inclusion.
Ajoute la finalité : These three principles aim to promote inclusion and to fight discrimination against groups that have historically been in the minority 4.
Reformule pour éviter de recopier la source : In other words, institutions try to welcome minority groups and to treat them fairly.
Relis : stands for est suivi du nom développé ; aim to est suivi d'un verbe à la base verbale.
Compare avec ta première version : si tu as repris plus de sept ou huit mots d'affilée d'un texte, reformule.
Une bonne définition répond à trois questions : quoi, pour qui, pourquoi. Tu peux réutiliser ce modèle en introduction d'un essai sur le thème.
Exercice 3 Lire un chiffre d'enquête
En avril 2024, l'institut BVA a interrogé 1 023 salariés. Selon ce sondage, 68 % d'entre eux pensent que leur employeur agit pour la diversité et l'inclusion 4.
- Combien de salariés interrogés cela représente-t-il ? Donne la valeur exacte du calcul.
- Rédige en anglais une phrase qui présente ce résultat sans le généraliser à tous les salariés du monde.
Indice 1
Un pourcentage se calcule avec .
Indice 2
Pour ne pas généraliser, commence par According to a survey of 1,023 employees…
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Identifie le total : 1 023 salariés interrogés.
Écris le calcul : .
Calcule : . On ne peut pas avoir 0,64 salarié : le pourcentage a été arrondi, donc le nombre réel est proche de 696, quelque part entre 691 et 700 personnes.
Rédige la phrase : According to a survey of 1,023 employees carried out in April 2024, 68% of them think that their company is committed to diversity and inclusion.
Vérifie le piège : la phrase parle de l'avis de salariés interrogés, pas de la réalité des pratiques de leur entreprise.
Un sondage mesure une opinion sur un échantillon. La même enquête indique d'ailleurs que 39 % des salariés se sont vu refuser une augmentation, une promotion ou un projet sur des critères de discrimination 4 : opinion favorable et expériences vécues peuvent coexister.
Exercice 4 Mesurer la croissance d'un marché
Une estimation réalisée en 2020 évalue le marché mondial de la diversité et de l'inclusion à 7,5 milliards de dollars. Les prévisions annoncent 17,2 milliards de dollars à l'horizon 2027 4.
- Calcule l'augmentation prévue en pourcentage, arrondie au centième.
- Écris en anglais deux phrases pour commenter ce chiffre : l'une qui le présente, l'autre qui nuance (un marché qui grandit prouve-t-il que les discriminations reculent ?).
Indice 1
Le taux d'évolution est .
Indice 2
Pour la nuance, pense aux critiques d'affichage ou de marketing 5.
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Identifie la valeur initiale (7,5) et la valeur finale (17,2), toutes deux en milliards de dollars.
Calcule la différence : .
Divise par la valeur initiale : .
Convertis en pourcentage : environ 129,33 %.
Rédige la présentation : The global market for diversity and inclusion was estimated at 7.5 billion dollars in 2020 and is expected to reach 17.2 billion dollars by 2027 4.
Rédige la nuance : However, a growing market does not necessarily mean that discrimination is decreasing, since some critics describe corporate diversity policies as public relations 5.
Un chiffre de marché mesure de l'argent dépensé, pas l'égalité obtenue. Cette distinction te permet de commenter un graphique ou un article avec esprit critique.
Exercice 5 Remettre les repères dans l'ordre et les raconter
Voici trois événements liés à la diversité aux États-Unis, donnés dans le désordre :
- a) Joe Biden signe plusieurs décrets sur la diversité et l'inclusion ;
- b) la Cour suprême rend l'arrêt Bakke ;
- c) Barack Obama signe le décret n° 13583.
Les dates sont 2021, 1978 et 2011, mais pas dans le même ordre.
- Classe les événements dans l'ordre chronologique en associant chaque date 4.
- Combien d'années séparent l'arrêt Bakke du décret d'Obama ?
- Raconte la chronologie en trois phrases en anglais, en alternant preterite et since/for quand c'est utile.
Indice 1
Bakke est le plus ancien des trois : la décennie commence par 197… 4.
Indice 2
Pour la question 2, soustrais les deux années.
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Associe chaque événement à sa date : Bakke en 1978, décret d'Obama en 2011, décrets de Biden en 2021 4.
Classe : b (1978), c (2011), a (2021).
Calcule l'écart : années.
Rédige la première phrase : In 1978, the Supreme Court ruled in the Bakke case that quotas were illegal but that race could be considered as an additional factor to promote diversity in schools 4.
Rédige la deuxième : In 2011, Barack Obama signed Executive Order 13583 on diversity and inclusion 4.
Rédige la troisième : Ten years later, in 2021, Joe Biden signed several orders on the same subject 4. Vérifie que « ten years later » correspond bien à .
Un récit chronologique en anglais emploie le preterite pour les dates passées. Garde ces trois repères en mémoire : ils appuient un exemple dans n'importe quel essai sur le sujet.
Exercice 6 Thème : traduire en anglais
Traduis en anglais les quatre phrases suivantes.
- « La gestion de la diversité se développe dans les entreprises au milieu des années 1980. » 4
- « Certains défendent l'idée qu'une main-d'œuvre diversifiée est un avantage concurrentiel et pas seulement une contrainte juridique. » 4
- « Sept entreprises, qui mettaient leurs actions d'inclusion en avant, ont été soupçonnées en 2020 de discriminer à l'embauche. » 5
- « Les élèves allophones doivent considérer leur langue d'origine comme un atout. » 3
Indice 1
Pour « se développe », pense à emerged ou developed : l'événement est situé dans le passé.
Indice 2
« Qui mettaient en avant » se traduit avec which promoted ou which boasted about.
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Phrase 1 : repère le sujet (diversity management) et choisis le temps : Diversity management emerged as a corporate practice in the mid-1980s 4.
Phrase 2 : Some people argue that a diverse workforce should be seen as a competitive advantage rather than just a legal constraint 4. Attention : workforce est ici au singulier, précédé de a, car il désigne l'ensemble du personnel d'une entreprise.
Phrase 3 : Seven companies that promoted their inclusion initiatives were suspected of discriminating in hiring in 2020 5. La voix passive traduit bien « ont été soupçonnées ».
Phrase 4 : Newly arrived pupils who speak another language should see their language of origin as an asset 3. Allophone est rendu par une périphrase, car le mot n'est pas courant en anglais.
Relis chaque phrase : accord du verbe, article, préposition (in the mid-1980s, in 2020).
En thème, traduis le sens et non les mots. Quand un terme n'a pas d'équivalent exact, une périphrase claire vaut mieux qu'un mot inventé.
Exercice 7 Synthèse critique : pour et contre
Voici deux séries d'arguments tirés de deux articles.
Article A : une main-d'œuvre diversifiée est vue comme un avantage concurrentiel ; une culture inclusive attire les meilleurs talents selon le PNUD 4.
Article B : les politiques de diversité sont souvent accusées d'hypocrisie ; certaines entreprises ne feraient que de l'affichage, une mise en conformité légale ou du marketing 5.
Rédige en anglais un paragraphe de 100 à 120 mots qui :
- présente chacun des deux points de vue en les attribuant à leurs défenseurs ;
- utilise au moins quatre connecteurs différents (however, whereas, moreover, as a result…) ;
- se termine par ton avis personnel en une phrase.
Indice 1
Attribue les idées : Supporters claim that…, Critics reply that….
Indice 2
Ne recopie pas les articles : reformule avec des synonymes (gain, boost, window dressing).
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Commence par le contexte : Many companies now present diversity and inclusion as a strategy.
Expose le premier point de vue : Supporters claim that a diverse workforce gives a company a competitive edge and that an inclusive culture attracts the best talent 4.
Introduis le contraste : However, critics reply that some policies are mostly for show, that others only meet legal requirements, and that others serve a marketing purpose 5.
Ajoute un connecteur de conséquence : As a result, the public sometimes doubts the sincerity of companies.
Termine par ton avis : In my opinion, a company should be judged on its results rather than on its promises.
Compte tes mots, vérifie que chaque connecteur est suivi d'une proposition complète.
Une synthèse équilibrée montre que tu as compris les deux points de vue avant de choisir le tien. C'est exactement ce que demande un sujet d'expression écrite argumentée.
Exercice 8 Essai : préparer le plan d'une argumentation
Sujet : Do diversity and inclusion policies really make societies fairer?
Sans rédiger l'essai complet :
- Écris la problématique et la thèse en anglais.
- Construis un plan en deux parties (I. Why these policies are useful ; II. Why they are criticised) avec, dans chaque partie, deux arguments et un exemple précis.
- Rédige l'introduction complète (60 à 80 mots) et la première phrase de la conclusion.
Tu peux puiser dans les repères suivants : les décrets américains de 2011 et 2021 4, l'étude de la Harvard Business Review de 2016 5, l'accueil des élèves allophones à l'école 3, la diversité linguistique et culturelle du Commonwealth 1.
Indice 1
Une problématique est une question qui ouvre une discussion, pas une question dont la réponse est oui ou non seulement.
Indice 2
Un exemple est utile s'il est précis : une date, une institution, un chiffre. Évite « many people think that… ».
Voir la correction pas à pas
Problématique : To what extent can policies promoting diversity and inclusion reduce discrimination, and what are their limits?
Thèse : These policies are useful when they lead to concrete results, but they lose credibility when they remain a matter of image.
Partie I, argument 1 : l'État s'engage. Exemple : le décret n° 13583 signé en 2011 et les décrets de 2021 aux États-Unis 4.
Partie I, argument 2 : l'école valorise les langues d'origine des élèves, ce qui favorise leur inclusion 3.
Partie II, argument 1 : l'affichage sans résultat. Exemple : une étude de 2016 publiée par la Harvard Business Review conclut que ces initiatives échouent la plupart du temps 5.
Partie II, argument 2 : le soupçon d'opportunisme, quand une entreprise crée un poste de responsable pour redorer son image 5.
Introduction : amène le sujet (In recent years, many institutions have made diversity and inclusion a priority), pose la problématique, annonce le plan avec First… Then….
Première phrase de conclusion : To sum up, diversity and inclusion policies matter, but only if they are judged on what they actually change. Évite de formuler une promesse que tu ne peux pas justifier.
Un bon essai tient en deux idées par partie, chacune appuyée par un exemple sourcé. Tu peux élargir en ouverture vers la diversité des pays du Commonwealth, qui partagent un héritage linguistique tout en restant très divers 1.
Exercice 9 Oral : présenter un document en trois minutes
Prépare une prise de parole en anglais de trois minutes à partir de ce document : « Dans une enquête BVA d'avril 2024 menée auprès de 1 023 salariés, 68 % jugent que leur entreprise s'engage pour la diversité et l'inclusion, mais 39 % disent s'être vu refuser une augmentation, une promotion ou une place dans un projet pour des raisons de discrimination. » 4
Ton exposé doit comporter :
- une présentation du document (nature, source, date) ;
- une explication du paradoxe apparent entre les deux chiffres ;
- une ouverture sur une question plus large.
Écris ensuite deux questions que l'examinateur pourrait te poser, avec une réponse d'une phrase.
Indice 1
Les deux chiffres ne mesurent pas la même chose : l'un porte sur une opinion, l'autre sur des expériences personnelles.
Indice 2
Pour l'ouverture, interroge-toi sur l'écart entre les engagements affichés et la réalité, qui est aussi reproché à certaines entreprises 5.
Voir la correction pas à pas
Présente : This document is an extract from a survey carried out by the BVA institute in April 2024 among 1,023 employees 4.
Énonce les chiffres : 68% think that their company is committed to diversity and inclusion, but 39% say they were refused a raise, a promotion or a place in a project because of discrimination 4.
Explique : These figures are not contradictory: the first measures an opinion about the company's commitment, the second describes personal experiences.
Ouvre : This gap between words and actions is exactly what some critics point out when they speak of window dressing 5. Pose la question : How can we measure whether a policy really works?
Prépare une question probable : Why do you say the figures are not contradictory? Réponse : Because they do not measure the same thing.
Prépare une autre question : Do you think companies should publish their results? Réponse : Yes, because results are harder to question than promises.
Entraîne-toi à voix haute avec un chronomètre, sans lire ta feuille.
À l'oral, la clarté prime sur la longueur. Annonce ton plan, fais une pause entre les parties et distingue toujours opinion et expérience vécue quand tu commentes un sondage.
Les questions qu'on se pose
Peut-on utiliser des chiffres de sondage dans un essai d'anglais ?
Oui, à condition de les situer : qui a interrogé, combien de personnes, quand, et ce que le chiffre mesure. Par exemple, l'enquête BVA d'avril 2024 porte sur 1 023 salariés 4. Écris according to a survey… plutôt qu'une affirmation générale. Un seul chiffre bien exploité vaut mieux que cinq chiffres cités sans commentaire.
Faut-il prendre parti pour ou contre les politiques de diversité ?
Non, rien ne t'y oblige. Ce que l'on évalue, c'est la qualité de ton argumentation. Tu peux défendre ces politiques, les critiquer ou nuancer. Dans tous les cas, présente les deux points de vue et attribue-les : les partisans parlent d'avantage concurrentiel et de culture inclusive 4, les critiques d'affichage, de marketing ou d'absence de résultats 5.
Comment parler de diversité sans me limiter au monde de l'entreprise ?
Élargis avec d'autres terrains : l'école, où les langues et cultures d'origine des élèves allophones sont présentées comme un atout 3, ou les pays du Commonwealth, qui partagent un héritage linguistique tout en étant très divers 1. Les programmes de langues proposent d'ailleurs d'étudier la diversité culturelle au sein d'une aire linguistique 2.
Sources
- Anglais - Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Cycle terminal voies GT - Programme Langues vivantes, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Valorisation du plurilinguisme et mise à profit de la diversité culturelle, Réseau Canopé. Consulté le 6 novembre 2026.
- Diversité, équité et inclusion, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Diversité et inclusion, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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