Innovations scientifiques et responsabilité : fiche de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
Innover ne suffit pas : les scientifiques doivent aussi s'interroger sur les conséquences de leurs recherches, directes ou indirectes.1
La connaissance n'est pas neutre : produire du savoir sans se soucier de ses effets n'est pas une position tenable selon le COMETS.1
Le rôle du scientifique est aussi d'éclairer les décisions collectives avec des données solides et impartiales.1
En santé, on parle d'innovation responsable : une démarche collaborative qui applique des principes éthiques, économiques, sociaux et environnementaux.5
En anglais, l'enjeu est d'argumenter : présenter un bénéfice, un risque, puis nuancer et conclure.
L'essentiel à retenir
Cet axe culturel pose une question simple : jusqu'où un chercheur est-il responsable de ce que ses travaux peuvent provoquer ? Pour l'épreuve d'anglais, tu dois savoir exposer cette question, l'illustrer avec des exemples précis et prendre position avec nuance.
Les arguments à connaître
Réussir à l'épreuve d'anglais
Pièges fréquents
Questions flash
4 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
Le texte affirme que les scientifiques n'ont pas pour seule mission de produire des connaissances en se désintéressant de leurs conséquences au motif qu'elles seraient neutres, ce qui n'est pas le cas.1 La première réponse est l'erreur tentante : c'est précisément la position que l'avis réfute.
C'est vrai : l'avis insiste sur la production de données solides et impartiales pour éclairer les décisions de la société.1 L'erreur serait de croire qu'ils décident seuls à la place des citoyens : ils éclairent, la collectivité choisit.
Les trois premiers risques figurent dans le texte du CNRS.1 La quatrième proposition n'a aucun rapport avec le sujet : elle est un distracteur.
L'innovation responsable est définie comme une démarche collaborative où les parties prenantes clarifient et appliquent des principes éthiques, économiques, sociaux et environnementaux.5 Aller vite ou interdire ne correspondent à aucune de ces exigences.
Les questions qu'on se pose
Faut-il prendre position pour ou contre l'innovation à l'oral ou à l'écrit ?
Il faut prendre position, mais de façon nuancée. Une position solide reconnaît les bénéfices, nomme les risques et explique qui doit en répondre. Les sources montrent justement qu'on peut défendre la recherche tout en demandant aux scientifiques de s'interroger sur ses conséquences.1
Quels exemples utiliser en anglais ?
Choisis un exemple que tu maîtrises assez pour le décrire en anglais. Les sources en fournissent plusieurs : un virus à potentiel pandémique, une intervention sur le climat, ou les avancées en santé comme le séquençage du génome humain et les nanotechnologies.15 Prépare pour chacun un bénéfice, un risque et une phrase de conclusion.