Diversité et inclusion en espagnol : cours de Terminale

Tu as déjà travaillé, dans cette thématique, sur l'art et le pouvoir, la citoyenneté et les mondes virtuels, les fictions et les réalités, puis les innovations scientifiques et la responsabilité. Avec diversité et inclusion, tu abordes une question qui touche directement la vie en société : comment des personnes très différentes peuvent-elles vivre ensemble, sans que certaines soient mises de côté ?

Ce cours est un cours de langue vivante. Tu ne devras pas seulement comprendre la notion : tu devras aussi la présenter, l'analyser et en débattre en espagnol, à partir de documents. Ce cours t'aide donc à saisir les idées, les repères et les arguments, et il te donne une méthode pour les réemployer.

Le programme d'espagnol de terminale insiste sur le fait que le travail de la langue se fait en situation, au cœur des activités, et qu'il s'enrichit à partir du programme littéraire et culturel.¹ Il prévoit aussi de sensibiliser les élèves à la diversité linguistique du monde hispanophone.¹ Autrement dit, la diversité n'est pas seulement un thème de discussion : elle fait partie de l'objet que tu étudies, la langue espagnole et ses mondes.

Éduscol propose, pour l'objet d'étude « Gestes fondateurs et mondes en mouvement », un exemple qui s'appuie sur une affiche mexicaine portant des messages comme « AmorEsAmor », « Todos somos familia » et « México es diverso e incluyente ».² Le même document rappelle que l'évolution des sociétés, de plus en plus diverses et ouvertes, soulève des questions.² Il relie aussi le rapport entre art et pouvoir aux caractéristiques de l'aire géographique étudiée, ce qui prolonge ce que tu as vu plus tôt dans l'axe.²

Ces trois principes fonctionnent ensemble : ils servent à accueillir, à inclure et à traiter équitablement les personnes ou les groupes minoritaires.³ Il ne suffit donc pas qu'un groupe soit présent quelque part pour que l'on parle d'inclusion.

En cours d'espagnol, la première diversité que tu rencontres est celle de la langue elle-même. Le programme demande de sensibiliser les élèves à la diversité linguistique du monde hispanophone.¹ Il rappelle aussi que chaque langue a son propre rapport entre orthographe et réalisation à l'oral.¹ Retenir cela évite une idée fausse : l'espagnol n'est pas un bloc uniforme, et apprendre à l'écouter dans plusieurs variétés fait déjà partie du travail sur la diversité.

Le programme précise aussi que les activités mobilisent des langages variés et qu'une approche socio-culturelle les éclaire.¹ Quand tu étudies une affiche, un article de presse, une chanson ou un extrait littéraire, tu travailles donc sur des supports différents et sur les sociétés qui les produisent.

Éduscol formule la question qui structure l'exemple d'objet d'étude : diversité et cohésion sont-elles compatibles ?² Le mot cohésion désigne ce qui permet à une société de tenir ensemble. La question est donc : peut-on respecter les différences sans que le groupe se fragmente ?

Le même document souligne que l'évolution des sociétés, de plus en plus diverses et ouvertes, pose de nouvelles questions.² Dans un devoir ou à l'oral, évite de répondre par un simple « oui » ou « non ». Annonce ta position, appuie-la sur un exemple tiré d'un document, puis reconnais la limite de ton propre argument.

Les principes de diversité et d'inclusion ont une histoire. Dans le monde américain, ils se rattachent à l'affirmative action, c'est-à-dire l'action positive. Ses partisans la défendent en disant qu'elle vise à réparer les effets de discriminations, de persécutions ou d'exploitation anciennes exercées par les élites d'une société, et à combattre les discriminations encore présentes.³ Avec le temps, la notion s'est élargie : elle englobe désormais ces trois principes, au bénéfice des groupes longtemps peu représentés.³

Plus tard, des gouvernants se sont emparés du sujet par décret : Barack Obama a signé en 2011 le décret n° 13583 sur la diversité et l'inclusion, et Joe Biden a signé en 2021 plusieurs décrets sur le même thème.³

Côté entreprises, l'idée de piloter la diversité apparaît vers le milieu des années 1980.³ Quelques années plus tard, le président Ronald Reagan fait planer la menace d'une remise en cause des lois d'égalité et de l'action positive.³ En réponse, des spécialistes de l'égalité et des consultants soutiennent qu'une équipe variée est un avantage concurrentiel, et pas seulement une obligation légale.³ Cet argument est important pour la suite : il montre que la diversité peut être défendue au nom de la justice, mais aussi au nom de l'intérêt économique.

L'élection de Donald Trump en 2016, puis les mouvements #MeToo et Black Lives Matter, précèdent un essor que le magazine Time décrit en 2019 : l'industrie de la DEI aurait « explosé ».³ Selon une estimation datée de 2020, ce marché pèse 7,5 milliards de dollars à l'échelle mondiale, dont 3,4 pour les seuls États-Unis ; la projection pour 2027 atteint 17,2 milliards.³

Le PNUD juge qu'un climat inclusif aide à attirer les profils les plus compétents.³ La diversité devient donc aussi un argument de recrutement.

La diversité et l'inclusion ne font pas consensus. Les politiques d'entreprises qui s'en réclament sont souvent accusées d'hypocrisie.⁴ France Culture indique en 2020 que sept entreprises font l'objet de soupçons de discrimination à l'embauche, après des tests de candidatures, alors que toutes mettent en avant leurs actions d'inclusion en ligne.⁴

La Harvard Business Review publie en 2016 une étude selon laquelle les initiatives D&I échouent la plupart du temps.⁴ Un professeur de l'EDHEC cité par la source estime que l'argent est mal dépensé dans de gros affichages qui ne tiennent pas leurs promesses.⁴ Il décrit trois cas : un peu d'affichage sans effet réel, des processus de ressources humaines mis en place uniquement pour respecter la loi, ou une diversité intégrée dans un objectif de marketing.⁴

On reproche aussi un caractère opportuniste à la démarche, par exemple quand une entreprise crée un poste de responsable de la diversité pour redorer une image abîmée par des controverses : la source cite Uber aux États-Unis, Barilla en Italie après des propos jugés homophobes de sa direction, ou Ubisoft en France après des accusations de harcèlement.⁴ Ces politiques sont donc fréquemment perçues comme de la simple communication, voire comme de la « poudre aux yeux ».⁴

À l'université, certains recrutements exigent une « déclaration sur la diversité » : le candidat y expose ce qu'il a déjà fait et ce qu'il compte faire pour faire avancer ces trois principes. Cette pratique est devenue controversée et a suscité des critiques.³