Langue vivante — Espagnol · Terminale
Territoire et mémoire : exercices d'espagnol de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Territoire et mémoire » invite à montrer qu'un lieu garde la trace des personnes qui l'ont habité. 1
- Pour parler du passé en espagnol, le pretérito indefinido sert aux faits datés et terminés, l'imperfecto au décor et aux situations qui durent.
- Un document d'archives se lit avec trois questions : qui l'a produit, pourquoi, et à quoi il sert aujourd'hui. 2
- Le devoir de mémoire est une obligation morale : garder le souvenir d'un événement tragique et de ses victimes. 4
- Une bonne expression écrite avance une thèse, l'appuie sur un exemple précis et utilise des connecteurs variés.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices travaillent l'axe culturel « Territoire et mémoire » en classe de Terminale. Le programme invite à réfléchir à la façon dont un territoire, au-delà de sa géographie, garde vivante la mémoire des femmes et des hommes qui l'ont habité. 1 Tu vas donc mêler trois compétences : le vocabulaire de la mémoire, la maîtrise des temps du passé et la lecture de documents historiques liés à l'Espagne.
Les exemples viennent surtout de la guerre civile espagnole. Elle débute en 1936 et pousse des personnes qui fuient les combats à chercher refuge en France. 2 C'est un terrain concret pour parler d'exil, d'archives et de souvenirs, mais la même méthode s'applique à tout autre territoire du monde hispanique que tu étudies en cours.
Les exercices
Exercice 1 Les mots de la mémoire
Associe chaque mot espagnol à la définition française qui lui correspond, puis écris une courte phrase en espagnol avec deux des mots.
Mots : el refugiado ; el archivo ; el territorio ; la memoria ; el exilio.
Définitions :
a. Personne qui fuit les combats d'une guerre pour trouver protection dans un autre pays. 2
b. Espace géographique qui garde aussi la trace des gens qui y ont vécu. 1
c. Fait de quitter de force ou par nécessité son pays.
d. Ensemble de documents conservés pour garder la trace du passé. 2
e. Capacité de se souvenir, individuellement ou collectivement, d'un événement.
Indice 1
Le mot qui désigne la personne se termine par le suffixe -ado, comme cansado ou casado.
Indice 2
Pense à archive en français : le mot espagnol est presque identique.
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Commence par les mots transparents : archivo ressemble à « archive », territorio à « territoire ». On obtient archivo → d et territorio → b.
Repère le mot de la personne : une définition parle d'une personne qui fuit les combats, c'est refugiado → a.
Il reste memoria et exilio. La définition sur la capacité de se souvenir correspond à memoria → e, et celle du départ forcé à exilio → c.
Rédige une phrase en utilisant deux mots, par exemple : « Los refugiados guardan la memoria de su territorio. » Vérifie l'accord : los refugiados (pluriel) appelle guardan (3e personne du pluriel).
Relis ta phrase : chaque nom a-t-il son article, le verbe est-il accordé ?
Tu as maintenant un petit vocabulaire de base pour parler de mémoire. Retiens que le mot de la personne (refugiado) et celui du lieu ou du document (refugio, archivo) se distinguent par leur forme : c'est une source d'erreurs à l'écrit.
Exercice 2 Raconter 1936 au passé
Traduis en espagnol le texte suivant. Choisis avec soin le pretérito indefinido ou l'imperfecto.
« En 1936, la guerre civile commence en Espagne. Des personnes fuient les combats et cherchent refuge en France. 2 À cette époque, beaucoup de familles avaient peur et ne savaient pas où aller. »
Indice 1
Les verbes « commence », « fuient », « cherchent » sont des faits précis et datés : mets-les au pretérito indefinido (« commença » = estalló, « fuirent » = huyeron).
Indice 2
« Avaient peur » et « ne savaient pas » décrivent un état qui dure : utilise l'imperfecto.
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Repère les faits datés : la guerre commence, des gens fuient, des gens cherchent refuge. Ce sont des actions achevées dans le récit, donc indefinido.
Traduis la première phrase : « En 1936 estalló la guerra civil en España. »
Traduis la deuxième avec huir de : « Muchas personas huyeron de los combates y buscaron refugio en Francia. » Attention à l'orthographe de huyeron : le i devient y entre deux voyelles.
Repère le décor : « beaucoup de familles avaient peur » est un état, donc imperfecto : tenían miedo, no sabían adónde ir.
Choisis l'expression de temps : on écrit « En aquella época », sans autre préposition. Version finale : « En aquella época, muchas familias tenían miedo y no sabían adónde ir. »
Le mécanisme à retenir : l'événement avance l'histoire (indefinido), le décor la suspend (imperfecto). Appliquer ce réflexe à chaque verbe d'un récit historique évite la plus fréquente des erreurs de temps.
Exercice 3 Calculer une durée d'archives
Les Archives nationales indiquent que les premiers réfugiés de la guerre civile espagnole sont progressivement répartis sur le territoire français entre 1936 et 1939. 2
Combien d'années séparent le début et la fin de cette répartition ? Puis écris en espagnol une phrase qui exprime cette durée, avec la structure « durante… años ».
Indice 1
Une durée entre deux années se trouve par une soustraction : année de fin moins année de début.
Indice 2
En espagnol : « durante tres años » (le nombre s'écrit en toutes lettres).
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Identifie les deux bornes : début en 1936, fin en 1939.
Soustrais : 1939 − 1936 = 3. La répartition s'étale donc sur 3 ans.
Rédige la phrase : « Los primeros refugiados fueron repartidos por Francia durante tres años. »
Vérifie la forme fueron repartidos : c'est le passif à l'indefinido, le participe s'accorde avec refugiados (masculin pluriel).
Calculer une durée à partir d'une date de début et d'une date de fin est un réflexe utile pour les commentaires de documents : il permet de dire si un phénomène est ponctuel ou s'étale dans le temps.
Exercice 4 Lire les archives de Salamanque
Lis la synthèse suivante, rédigée à partir d'une présentation des Archives nationales :
Pendant la guerre civile, les troupes du général Franco réquisitionnent des archives au fur et à mesure que l'armée nationaliste avance dans les territoires et les villes républicains. Ces saisies concernent surtout les archives d'organisations politiques, syndicales ou culturelles opposées au franquisme. Elles sont envoyées à Salamanque, où elles servent à des fins répressives. On y constitue des fichiers nominatifs. Aujourd'hui, ces fichiers peuvent permettre de fournir des attestations à des personnes qui en font la demande. 2
Réponds en espagnol, en une phrase complète à chaque fois :
- ¿Quién requisó los archivos?
- ¿Qué tipo de organizaciones se vieron afectadas?
- ¿Para qué se usaron en aquel momento?
- ¿Para qué pueden servir hoy?
Indice 1
Pour la question 1, le sujet est « les troupes du général Franco » : las tropas del general Franco.
Indice 2
Pour la question 4, utilise poder + infinitif : « pueden servir para… » ou « permiten obtener… ».
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Question 1 : cherche le sujet de la réquisition. Réponse : « Las tropas del general Franco requisaron los archivos. »
Question 2 : relève la liste du texte. Réponse : « Se vieron afectadas sobre todo las organizaciones políticas, sindicales y culturales opuestas al franquismo. »
Question 3 : relève la finalité de l'époque. Réponse : « Se usaron con fines represivos, y se elaboraron ficheros con nombres de personas. »
Question 4 : relève l'usage actuel. Réponse : « Hoy esos ficheros pueden servir para entregar certificados a las personas que los solicitan. »
Vérifie que chaque réponse reformule la question et ne se contente pas de recopier un morceau du texte : c'est ce qui distingue une réponse rédigée d'un simple repérage.
Ce document illustre un renversement : des archives réunies pour réprimer servent aujourd'hui à reconnaître des personnes. C'est une idée forte pour l'axe, car elle montre que la mémoire d'un territoire se construit aussi à partir de traces laissées par ses vainqueurs.
Exercice 5 Définir le devoir de mémoire
Voici ce qu'on apprend en français. Le devoir de mémoire, c'est le fait de s'imposer moralement de garder le souvenir d'un drame de l'histoire et de ceux qui l'ont subi, pour que pareille tragédie ne revienne pas. Le terme se diffuse dans les années 1990 autour de la Shoah et de la Seconde Guerre mondiale, puis il en vient à désigner aussi d'autres épisodes violents. 4
- Rédige en espagnol, en deux ou trois phrases, une définition de el deber de memoria avec tes propres mots.
- Utilise au moins une expression de but (para que + subjonctif) et un verbe d'obligation (tener que, deber ou hay que).
- Ajoute une phrase qui dit pourquoi on dit que l'expression s'est « élargie ».
Indice 1
Para que est toujours suivi du subjonctif : para que no se repita.
Indice 2
« S'est élargie à d'autres épisodes » peut se traduire par se ha extendido a otros episodios.
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Identifie les trois éléments de la définition : obligation morale, événement tragique et victimes, but d'éviter la répétition.
Écris la première phrase : « El deber de memoria es la obligación moral de recordar un acontecimiento histórico trágico y a sus víctimas. » Remarque le a devant sus víctimas (complément d'objet de personne).
Ajoute le but avec le subjonctif : « Hay que recordarlo para que no se repita. » Repetirse au subjonctif présent devient repita.
Termine par l'élargissement : « La expresión nació en los años noventa a propósito de la Segunda Guerra Mundial, y luego se ha extendido a otros episodios violentos de la historia. »
Relis : trois phrases, un verbe d'obligation (hay que), une expression de but (para que no se repita). La consigne est remplie.
Une définition se construit toujours en trois temps : de quoi il s'agit, dans quel but, jusqu'où ça s'étend. Cette trame te servira pour n'importe quelle notion à définir à l'oral comme à l'écrit.
Exercice 6 Quand le territoire garde la mémoire
Sujet d'expression écrite (environ 150 mots) : ¿Cómo puede un territorio conservar la memoria de las personas que lo han vivido?
Tu dois proposer une thèse claire et l'appuyer sur au moins deux arguments illustrés.
Pour t'aider, voici des points d'appui :
- D'après le programme, un territoire est situé dans un espace géographique, mais il conserve aussi le souvenir vivant des personnes qui l'ont habité. 1
- Des réfugiés fuyant la guerre civile espagnole ont cherché refuge en France à partir de 1936. 2
- Des listes et des fiches individuelles de réfugiés espagnols sont en cours de numérisation et d'indexation pour faciliter la recherche des noms. 2
- Le devoir de mémoire est une obligation morale : se rappeler un drame historique et ceux qui l'ont subi. 4
Indice 1
Organise ton texte en trois paragraphes courts : thèse, deux exemples, ouverture.
Indice 2
Utilise des connecteurs variés : en primer lugar, además, sin embargo, por lo tanto, en definitiva.
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Formule une thèse en une phrase : un territoire conserve la mémoire par ses lieux, par ses archives et par la transmission des récits.
Premier argument, les traces matérielles et documentaires : les archives de réfugiés, dont les listes et fiches individuelles sont numérisées pour retrouver des noms, permettent de redonner une identité à des personnes. 2
Deuxième argument, la transmission : le devoir de mémoire fait de ces traces une responsabilité morale pour éviter qu'un tel événement se reproduise. 4
Rédige la version en espagnol en t'appuyant sur le modèle ci-dessous.
Relis avec une grille : thèse claire, deux exemples, connecteurs, temps du passé corrects, accords.
Modèle : « Un territorio no es solo un lugar en el mapa: también guarda la memoria de las personas que lo han vivido. En primer lugar, los archivos conservan huellas concretas. Por ejemplo, las listas y las fichas de los refugiados españoles que llegaron a Francia desde 1936 se están digitalizando para que se puedan encontrar sus nombres. Además, el deber de memoria convierte esas huellas en una responsabilidad: hay que recordar a las víctimas para que no se repita lo ocurrido. En definitiva, un territorio conserva la memoria cuando alguien la lee, la cuenta y la transmite. »
Cet exercice reprend la logique de l'épreuve : une problématique, une thèse, des exemples précis tirés de documents. Entraîne-toi à remplacer les exemples par ceux d'autres territoires du monde hispanique étudiés en classe.
Les questions qu'on se pose
Comment choisir entre le pretérito indefinido et l'imperfecto quand je raconte un événement historique ?
Pose-toi une question : est-ce que cette action fait avancer le récit ou décrit le contexte ? Si le verbe répond à « que s'est-il passé ? » (estalló la guerra, huyeron), utilise le pretérito indefinido. S'il répond à « comment était la situation ? » (tenían miedo, no sabían adónde ir), utilise l'imperfecto. Dans un même paragraphe, les deux temps se combinent : l'événement se détache sur un décor.
Que dois-je savoir sur l'axe « Territoire et mémoire » pour réussir l'expression écrite ?
Retiens d'abord l'idée directrice : un territoire ne se résume pas à un espace sur la carte, il garde aussi le souvenir des personnes qui y ont vécu. 1 Ensuite, prépare deux ou trois exemples précis que tu peux réutiliser : un épisode historique (comme l'exil de réfugiés de la guerre civile espagnole à partir de 1936 2), un type de trace (archives, fichiers, listes) et une notion de réflexion (le devoir de mémoire 4). Enfin, entraîne-toi à écrire avec des connecteurs variés : c'est ce qui donne de la cohérence à ton texte.
Sources
Programme visé : Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Archives nationales et manuscrits — Fonds espagnols, Archives nationales. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mémoires d'Ici, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Devoir de mémoire, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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