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Langue vivante — Italien · Terminale

Diversité et inclusion en italien : fiche de Terminale

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • L'axe « Diversité et inclusion » interroge la place de chacun, avec ses différences, dans la société italienne : diversité mentale et physique, mais aussi diversité des langues, des régions et des paysages.234
  • Dès les années 1970, la société italienne a vu s'enraciner des modèles plus inclusifs pour les personnes diversamente abili, aussi bien en psychiatrie qu'à l'école.3
  • Vocabulaire à maîtriser : la tolérance (la tolleranza), l'ouverture (l'apertura), l'acte d'accepter (accettare), le handicap moteur ou psychique (la disabilità), l'adjectif incluso.1
  • La citation de S. Mattarella sert de fil rouge : la diversité, des choix et des capacités, est un patrimoine commun.2
  • Pour réussir : appuie chaque idée sur un exemple culturel précis (chanson, poème, lieu, institution) et emploie le lexique de l'inclusion.

Ce que recouvre l'axe

Cet axe du programme d'italien de Terminale s'appelle Diversité et inclusion. Il t'amène à te demander comment une société fait de la place à chacun, quelles que soient ses différences. Les documents d'accompagnement proposent de travailler sur la diversité aussi bien mentale que physique.2 Ils ne prétendent pas faire le tour de tous les thèmes possibles : tu dois donc savoir choisir quelques exemples précis et les expliquer.2

Le vocabulaire italien à connaître

Une Italie de diversités

La diversité ne concerne pas seulement les personnes. Le programme la retrouve partout dans la culture italienne :

  • Les langues : l'Unité italienne a créé un État sans pour autant effacer la diversité linguistique, et l'identité italienne se construit dans cette pluralité.3
  • Les territoires : l'Italie est devenue une nation, mais conserve des diversités locales et régionales très vivantes.3
  • Les paysages : en observant la forme de la péninsule, le Stivale (la « botte »), on peut mettre en valeur la variété de ses paysages et de ses climats.4
  • La culture elle-même : la diversité fait partie de l'idée même de culture, ce qui conduit à accepter sa diversité au sein d'un ensemble.4

Inclusion des personnes : handicap et école

Côté œuvres, le programme cite notamment des poèmes de Pierluigi Cappello et d'Alda Merini, ainsi que l'artiste Big Mama, pour illustrer cette réflexion sur la norme.3 Une séquence de Terminale propose aussi la chanson Ti regalerò una rosa de S. Cristicchi, de 2007.2

« La diversità, delle scelte e delle abilità, è un patrimonio comune »2

Fil rouge de la séquence

Pièges et méthode pour l'épreuve

Questions flash

4 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.

  1. Que signifie l'expression italienne diversamente abile dans le programme ?

  2. Depuis quand des modèles plus inclusifs envers les personnes diversamente abili se sont-ils ancrés dans la société italienne ?

  3. L'unité italienne a effacé la diversité linguistique du pays.

  4. Quels mots italiens figurent dans le vocabulaire de l'axe ?

    Plusieurs réponses possibles.

Les questions qu'on se pose

Faut-il connaître toutes les œuvres citées dans les programmes ?

Non. Les documents indiquent que la séquence n'a aucune prétention d'exhaustivité.2 Prépare deux ou trois supports que tu maîtrises vraiment (une chanson, un poème, un lieu) et sache les relier à la notion.

L'axe concerne-t-il seulement le handicap ?

Non. Le handicap est un volet, mais le programme évoque aussi la diversité linguistique, la diversité locale et régionale et la diversité des paysages et des climats.34 Garde ces trois entrées en tête pour varier tes exemples.

Sources

Programme visé : Programme d'italien pour les classes de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse

  1. Programme d'italien pour les classes de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Séquence pédagogique Diversité et Inclusion – Lycée Terminale, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Axes culturels et objets d'étude – Italien Lycée, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Repères culturels et compétences – Programme Langues vivantes, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  5. Diversité, équité et inclusion, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
  6. Diversité et inclusion, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.

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