Langue vivante — Italien · Terminale
Compréhension de l'écrit en italien : exercices de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- En fin de lycée, la compréhension de l'écrit vise le niveau B2 en LVA et B1 en LVB ; les sections internationales italiennes visent même le C1.1 Il faut saisir l'idée générale, les positions et les nuances d'un texte.
- L'évaluation écrite dure 1 h 30 ; la compréhension de l'écrit y repose sur un ou deux documents, dont tu rends compte en français ou en italien selon la consigne.5
- Méthode : situer le document, repérer les mots-clés et les connecteurs, déduire les mots inconnus du contexte, puis reformuler avec tes propres mots.
- Pièges fréquents : confondre une opinion citée avec celle de l'auteur, rater une négation ou un adverbe (solo, quasi, non… più), recopier une phrase au lieu de reformuler.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la compréhension d'un texte italien du début à la fin : tu identifies le document, tu repères l'essentiel, tu déduis le sens des mots que tu ne connais pas, puis tu rends compte de ce que tu as compris. Les textes sont écrits pour l'entraînement : ils sont inventés, courts, et leur difficulté augmente au fil de la page. Cherche d'abord seul, avec un brouillon, sans dictionnaire. Ouvre les indices un par un, puis la correction.
En tronc commun, la fin du lycée vise le niveau B2 en LVA et B1 en LVB. Le programme des sections internationales italiennes va jusqu'au C1 et demande de comprendre et d'interroger des documents écrits de tous types.1 Les articles, lettres, récits et textes argumentatifs en font partie. D'où l'intérêt de varier les textes, comme on le fait ici.
Pour situer l'épreuve : l'évaluation écrite dure 1 h 30 hors temps d'écoute et comprend une partie consacrée à la compréhension de l'oral et de l'écrit, et une autre à l'expression écrite.5 La compréhension de l'écrit s'appuie sur un ou deux documents, dont tu rends compte en français ou en langue cible selon la consigne, de façon libre ou guidée.5 Lis donc toujours la consigne avant le texte : elle t'indique la langue de réponse.
Les exercices
Exercice 1 Situer un article de presse
Lis ce texte (inventé pour l'exercice).
Una cittadina emiliana ha messo a disposizione dei residenti trecento biciclette elettriche in condivisione. Per usarle basta scaricare un'applicazione e pagare un euro ogni mezz'ora. «Volevamo ridurre il traffico nel centro storico», spiega l'assessore alla mobilità, «ma abbiamo scoperto che molte persone anziane le usano per andare al mercato». Non tutti sono contenti: alcuni commercianti temono che le biciclette lasciate sui marciapiedi disturbino i clienti. Il Comune promette nuovi parcheggi entro la primavera.
- Quelle est la nature de ce document ? Justifie par deux indices.
- Quel est le thème ?
- Quelles sont les deux positions en présence ?
- Qu'a promis la municipalité, et pour quand ?
Indice 1
Regarde qui parle (un responsable officiel) et comment les faits sont présentés.
Indice 2
Les mots Non tutti sono contenti annoncent un désaccord : cherche qui s'oppose et pourquoi.
Voir la correction pas à pas
Nature du document : c'est un article de presse locale. Indices : le texte rapporte des faits présents et cite les propos d'un responsable (l'assessore à la mobilité) entre guillemets.
Thème : la mise en place de vélos électriques en libre partage dans une petite ville.
Première position : la municipalité veut réduire la circulation du centre historique, et constate un usage inattendu par des personnes âgées pour aller au marché.
Seconde position : certains commerçants craignent que les vélos laissés sur les trottoirs gênent les clients. Le connecteur ma (« mais ») introduit la découverte, Non tutti sono contenti introduit l'opposition.
Promesse : de nouveaux parkings d'ici le printemps (entro la primavera). Entro signifie « avant, au plus tard à », pas « pendant ».
Un texte court se démonte en quatre questions : quelle nature, quel thème, quelles positions, quelle suite. Tu les poseras à chaque document de l'évaluation.
Exercice 2 Deviner un mot inconnu grâce au contexte
Lis ce passage (inventé pour l'exercice).
Da bambina passavo le estati dalla nonna, in un paesino di montagna. Ogni mattina mi svegliava il profumo del pane appena sfornato. Oggi, nel mio appartamento milanese, quel profumo mi manca.
- Que signifie probablement paesino ? Quel élément du mot t'aide ?
- Que signifie sfornato ? Appuie-toi sur le contexte.
- Dans mi manca, qui éprouve le manque ? Traduis la phrase de façon naturelle.
- Qui parle, et quel sentiment domine ?
Indice 1
Paese est un mot proche du français. Observe la fin du mot : -ino.
Indice 2
Le pain dont l'odeur réveille la narratrice vient d'où ?
Voir la correction pas à pas
Paesino : la racine paese évoque « pays, village ». Le suffixe -ino marque la petitesse, comme dans gattino (petit chat) ou tavolino (petite table). On comprend donc « un petit village ».
Sfornato : le pain a une odeur qui réveille la narratrice le matin, donc il sort tout juste du four. Le mot se rattache à forno (le four). Appena sfornato se rend par « tout juste sorti du four ».
Mi manca : la chose qui manque est le sujet, ici quel profumo. Le manque est éprouvé par « moi ». Traduction naturelle : « cette odeur me manque ».
Celle qui parle est une femme adulte qui se souvient de ses étés d'enfance. Le sentiment dominant est la nostalgie, soulignée par l'opposition entre da bambina et oggi.
Face à un mot inconnu, trois pistes : la famille de mots, le suffixe ou le préfixe, le sens de la phrase. Cela suffit souvent pour avancer sans dictionnaire.
Exercice 3 Calculer sa note de compréhension et d'expression
Dans la partie écrite de l'épreuve, la compréhension de l'écrit est notée sur 10 points et l'expression écrite sur 10 points, au demi-point près.4 Un candidat obtient 7 sur 10 en compréhension et 8,5 sur 10 en expression.
Quelle est sa note globale sur 20 ?
Indice 1
Les deux parties ont le même poids : tu peux simplement additionner.
Voir la correction pas à pas
Parts égales sur 20 : chaque partie vaut 10 points.
Compréhension : 7 points sur 10.
Expression : 8,5 points sur 10.
Addition : 7 + 8,5 = 15,5.
Comme les deux parties pèsent autant, négliger la compréhension coûte aussi cher que négliger l'expression.
Exercice 4 Estimer la longueur d'un texte en signes
Le sujet de compréhension de l'écrit s'appuie sur des textes dont le total va de 2 500 à 4 300 signes, espaces inclus.5
Un dossier comporte un texte imprimé sur 38 lignes. Tu comptes en moyenne 95 signes par ligne, espaces compris.
- Estime le nombre total de signes.
- Ce texte seul respecte-t-il cette fourchette ?
- Que peux-tu en déduire sur la quantité de lecture à prévoir ?
Indice 1
Multiplie le nombre de lignes par la moyenne de signes.
Indice 2
Compare le résultat aux deux bornes, 2 500 et 4 300.
Voir la correction pas à pas
Total estimé : 38 × 95 = 3 610 signes.
Comparaison : 3 610 est supérieur à 2 500 et inférieur à 4 300. Le texte est donc dans la fourchette.
Déduction : un tel texte occupe une page environ ; avec deux documents, le total reste dans les mêmes limites, donc chaque document sera plus court. Prévoir une lecture attentive mais pas un texte interminable.
Connaître l'ordre de grandeur évite la surprise le jour de l'évaluation : on lit un texte dense mais borné, qu'on peut annoter.
Exercice 5 Vrai ou faux : justifier avec le texte
Lis ce texte (inventé pour l'exercice).
Il museo civico, chiuso da due anni per lavori, riaprirà sabato. L'ingresso sarà gratuito per i minori di diciotto anni, mentre gli adulti pagheranno otto euro. Non sarà più possibile fotografare con il flash. Le visite guidate, quasi sempre esaurite in passato, si potranno prenotare solo online.
Dis si chaque affirmation est vraie ou fausse, et justifie en citant une expression du texte.
A. Le musée est ouvert depuis deux ans. B. L'entrée est gratuite pour tout le monde. C. Le flash est désormais interdit. D. On pourra réserver une visite guidée sur place.
Puis calcule le prix d'entrée pour une famille de 2 adultes et 2 mineurs.
Indice 1
Repère les petits mots qui changent tout : chiuso, riaprirà, mentre, non… più, solo.
Indice 2
Seuls les adultes paient : combien de personnes sont concernées ?
Voir la correction pas à pas
A est faux : le musée était chiuso da due anni et riaprirà sabato. Il est fermé depuis deux ans, il rouvrira bientôt.
B est faux : gratuito per i minori di diciotto anni, mentre gli adulti pagheranno otto euro. Mentre oppose les deux cas.
C est vrai : Non sarà più possibile fotografare con il flash signifie qu'il ne sera plus possible de photographier avec le flash.
D est faux : les visites si potranno prenotare solo online. Solo exclut toute autre possibilité.
Prix : seuls les 2 adultes paient 8 euros chacun, soit 2 × 8 = 16 euros. Les 2 mineurs entrent gratuitement.
Dans un vrai-faux, la réponse tient souvent à un seul petit mot (solo, non… più, mentre). Cite toujours l'expression qui prouve ton choix.
Exercice 6 Rendre compte d'un texte argumentatif en français
Lis ce texte (inventé pour l'exercice).
Secondo molti insegnanti, il telefonino in classe distrae gli studenti. Eppure, in una scuola di Torino, un esperimento ha dato un risultato inatteso: dopo un mese di uso guidato, i ragazzi consultavano il dizionario online più spesso di prima. Tuttavia la preside resta prudente: «Funziona solo se le regole sono chiare». Gli studenti, invece, chiedono più libertà.
- Quelle opinion le texte présente-t-il d'abord, et quel mot signale qu'elle va être nuancée ?
- Quel résultat inattendu est rapporté ?
- Quelle est la position de la directrice ? Et celle des élèves ?
- Rédige en français un compte rendu de trois ou quatre phrases, avec tes propres mots.
Indice 1
Eppure et tuttavia sont des connecteurs d'opposition : ils indiquent un retournement.
Indice 2
Pour le compte rendu, ne recopie pas la traduction : regroupe les idées par position.
Voir la correction pas à pas
Opinion de départ : beaucoup d'enseignants estiment que le téléphone portable en classe distrait les élèves. Eppure (« et pourtant ») annonce que l'idée va être contredite.
Résultat inattendu : après un mois d'utilisation encadrée, les élèves consultaient plus souvent le dictionnaire en ligne qu'auparavant.
La directrice reste prudente : cela ne marche que si les règles sont claires. Tuttavia (« cependant ») nuance l'enthousiasme du résultat. Les élèves, eux (invece), réclament davantage de liberté.
Compte rendu possible : « Beaucoup d'enseignants jugent le téléphone portable nuisible en classe. Pourtant, une expérience menée dans un lycée a montré que, bien encadré, il pousse les élèves à utiliser davantage le dictionnaire en ligne. La directrice reste toutefois prudente et rappelle que des règles claires sont indispensables, alors que les élèves voudraient plus de liberté. »
Vérification : le compte rendu contient l'opinion initiale, le résultat, la nuance de la directrice et la demande des élèves, sans reprendre les phrases du texte à l'identique.
Un bon compte rendu suit le mouvement du texte : une idée, sa remise en cause, puis les points de vue. Les connecteurs italiens te donnent ce plan presque gratuitement.
Exercice 7 Croiser deux documents sur le même thème
Les deux documents ci-dessous sont inventés pour l'exercice. L'évaluation peut s'appuyer sur un ou deux documents, et une question sur l'ensemble du dossier peut aussi être posée.5
Document A (article)
Dopo la pandemia, il lavoro da casa è rimasto per un dipendente su quattro in alcune aziende del Nord. I dirigenti parlano di una maggiore produttività, ma i sindacati denunciano il rischio di isolamento.
Document B (témoignage)
Lavoro da casa da tre anni. Risparmio due ore di viaggio al giorno, e questo mi ha cambiato la vita. Però, quando la sera chiudo il computer, non ho scambiato una parola con nessuno.
- Quel est le thème commun aux deux documents ?
- Quel point d'accord les relie ? Quel point de tension ?
- Quelle est la nature de chaque document, et en quoi cela change-t-il la façon de le lire ?
- Rédige en français, en quatre à cinq phrases, une synthèse qui répond à la question : « Le travail à domicile est-il un progrès ? »
Indice 1
Cherche dans chaque document ce qui est présenté comme un avantage, puis ce qui est présenté comme un risque.
Indice 2
Un article rapporte des positions collectives ; un témoignage exprime un vécu individuel.
Voir la correction pas à pas
Thème commun : le travail à domicile, ses avantages et ses limites (A le situe après la pandémie).
Accord : les deux documents reconnaissent un bénéfice (productivité pour les dirigeants dans A, gain de temps de trajet dans B). Tension : les deux soulignent aussi le même danger, l'isolement (rischio di isolamento dans A, non ho scambiato una parola con nessuno dans B).
Nature : A est un article, qui présente des acteurs (dirigeants, syndicats) et reste distancié. B est un témoignage à la première personne (lavoro, risparmio), plus subjectif. B illustre concrètement ce que A annonce en général.
Synthèse possible : « Les deux documents montrent que le travail à domicile apporte des avantages réels : les entreprises y voient plus de productivité et le salarié gagne deux heures de transport par jour. Mais ils mettent aussi en garde contre l'isolement, que les syndicats dénoncent et que le salarié vit au quotidien. Le travail à domicile n'est donc pas un progrès sans réserve : il dépend de la façon dont on évite la coupure avec les autres. »
Contrôle : la synthèse croise A et B au lieu de les résumer l'un après l'autre, et elle répond à la question posée.
Avec deux documents, on ne résume pas chacun à son tour : on les met en relation (ce qui les rapproche, ce qui les oppose) et on répond à la question sur le dossier entier.
Les questions qu'on se pose
Dois-je répondre en français ou en italien ?
Cela dépend de la consigne. Pour la compréhension de l'écrit, les candidats rendent compte en français ou en langue cible, selon l'indication donnée, de façon libre ou guidée.5 Repère donc d'abord la langue demandée : une réponse en italien alors qu'on attend du français (ou l'inverse) te ferait perdre des points inutilement.
Que faire si je ne comprends pas un mot clé du texte ?
Ne t'arrête pas. Relis la phrase, cherche un mot de la même famille, regarde les connecteurs et le sens du paragraphe. Si le mot reste obscur, appuie-toi sur ce que tu comprends de l'ensemble : en Terminale (B2 en LVA, B1 en LVB), on attend une compréhension globale et nuancée plus que la maîtrise de chaque mot. Vérifie ensuite que ta déduction reste cohérente avec le titre et la fin du texte.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de langue et littérature au lycée — Langues vivantes (Terminale) · Bulletin officiel de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement de langue et littérature au lycée — Langues vivantes (Terminale), Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Programmes et ressources en langues vivantes — Cycle terminal (voie GT), Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Ressources pédagogiques, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Épreuves de langues vivantes applicables aux baccalauréats général et technologique, Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Évaluations ponctuelles de langues vivantes A et B à compter de la session 2022, Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
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