Langues, littératures et cultures étrangères — Espagnol (spécialité) · TerminaleBac
Synthèse de documents en espagnol : exercices de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une synthèse croise les documents autour d'une problématique : elle ne les résume pas un par un.
- Avant d'écrire, identifie la nature, la source et l'idée directrice de chaque document.
- Le plan se construit sur des idées qui réunissent plusieurs documents, pas sur l'ordre du dossier.
- Chaque affirmation est rattachée à son document ; tu reformules, tu ne recopies pas de longues phrases.
- Aucun avis personnel : la synthèse rend compte des documents, rien de plus.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la synthèse de documents par étapes, de la lecture du dossier jusqu'à la rédaction d'un paragraphe. Les programmes de langues précisent que la production écrite des élèves prend des formes variées et qu'il peut s'agir, par exemple, d'un commentaire de document ou d'une synthèse de documents 2. Travailler la synthèse demande donc de comprendre à la fois le sens explicite et le sens implicite de chaque support 2.
Les mini-documents proposés sont inventés pour l'entraînement : ils ne viennent pas d'un sujet de bac. Les consignes réelles (longueur, langue de rédaction, nombre de documents) sont toujours celles du sujet que tu as sous les yeux ; ici, les chiffres servent à t'entraîner à raisonner.
Se repérer dans le dossier
Rédiger la synthèse
Les exercices
Exercice 1 Identifier la nature et la source des documents
Voici trois documents inventés qui forment un mini-dossier sur le thème du télétravail.
- Document A : « El teletrabajo permite ahorrar horas de transporte, pero muchos empleados confiesan que les cuesta desconectar al terminar la jornada. » (El Diario Nuevo, 12 de marzo de 2024, rubrique Sociedad)
- Document B : un graphique en barres intitulé « Porcentaje de empleados que teletrabajan al menos un día por semana », avec les valeurs 8 % pour 2019, 31 % pour 2021 et 24 % pour 2023. (Instituto de estadística, 2024)
- Document C : « Mi oficina es ahora la mesa de la cocina. Ya no tengo colegas, solo pantallas. » (extrait d'un roman fictif, Marta Ibáñez, Casa y oficina, 2022)
Pour chaque document, indique : nature, auteur ou source, date, et dis en une phrase en français ce que le document apporte au dossier.
Indice 1
La nature se déduit du support : presse, statistiques, littérature.
Indice 2
Un graphique apporte des données chiffrées, un roman apporte un point de vue sensible.
Voir la correction pas à pas
Document A : nature = article de presse ; source = El Diario Nuevo ; date = 12 mars 2024. Il apporte un avantage (gain de temps de transport) et un inconvénient (difficulté à se déconnecter).
Document B : nature = document statistique (graphique en barres) ; source = Instituto de estadística ; date = 2024. Il montre une forte hausse entre 2019 et 2021, puis une baisse partielle en 2023.
Document C : nature = extrait littéraire (fiction) ; auteur = Marta Ibáñez ; date = 2022. Il exprime le ressenti d'isolement d'un personnage, pas un fait vérifiable.
Vérifie que tu n'as pas mélangé les statuts : le roman illustre un sentiment, il ne prouve rien sur l'ensemble des salariés.
Savoir qui parle et sous quelle forme évite de traiter un extrait de fiction comme une preuve statistique. Cette identification est la base de toute synthèse.
Exercice 2 Dégager l'idée directrice d'un document
Lis ce court texte inventé :
« En muchas ciudades, los alquileres suben más rápido que los sueldos. Los jóvenes tardan cada vez más en independizarse y algunos vuelven a casa de sus padres tras sus estudios. Las asociaciones piden más viviendas públicas. »
- Formule l'idée directrice en une seule phrase française, avec tes mots.
- Relève deux informations qui la soutiennent.
- Dis si le texte contient un fait, une opinion, ou les deux.
Indice 1
L'idée directrice répond à : de quoi parle le texte, et que dit-il à ce sujet ?
Indice 2
Une demande des associations est un point de vue rapporté, pas un fait mesuré.
Voir la correction pas à pas
Repère le thème : le logement des jeunes dans les villes.
Formule l'idée directrice : l'écart croissant entre loyers et salaires retarde l'indépendance des jeunes, ce qui pousse à réclamer des logements publics.
Soutiens : les loyers augmentent plus vite que les salaires ; des jeunes retournent chez leurs parents après leurs études.
Nature du contenu : les deux premières phrases décrivent une situation (faits présentés comme tels) ; la dernière rapporte une revendication, donc un point de vue.
Contrôle ta phrase : elle ne recopie pas le texte à l'identique.
Une idée directrice se reformule en une phrase complète qui relie un constat à sa conséquence. Si ta phrase n'est qu'une liste de mots, elle est trop vague.
Exercice 3 Trouver la problématique commune
Un dossier inventé contient trois documents sur les réseaux sociaux :
- Doc 1 (article) : les adolescents passent plusieurs heures par jour sur leur téléphone et dorment moins.
- Doc 2 (témoignage d'une lycéenne) : grâce à une application, elle garde le contact avec une amie partie vivre à l'étranger.
- Doc 3 (affiche d'une association) : « Desconecta para reconectar », avec le dessin d'un téléphone éteint à côté d'un groupe d'amis qui rit.
- Écris le thème commun en quelques mots.
- Propose une problématique sous forme de question, en français.
- Explique pourquoi une problématique du type « Que disent les documents sur les réseaux sociaux ? » est trop faible.
Indice 1
Une bonne problématique contient une tension : un « pour » et un « contre » dans la même question.
Indice 2
Cherche ce que les documents opposent : lien social et fatigue, connexion et déconnexion.
Voir la correction pas à pas
Thème : l'usage des réseaux sociaux par les jeunes.
Repère la tension : les documents 1 et 3 mettent en garde contre l'excès, le document 2 souligne un bénéfice pour le lien social.
Formule la question : « Les réseaux sociaux rapprochent-ils les jeunes ou les éloignent-ils d'une vie sociale équilibrée ? »
Justifie le rejet de la version faible : elle appelle une simple liste de contenus, sans angle, et pousse à la juxtaposition.
Vérifie que chaque document peut répondre, au moins en partie, à ta question.
La problématique est le fil conducteur de la synthèse. Si un document ne s'y rattache pas du tout, c'est que la question est mal posée ou que tu as mal lu le document.
Exercice 4 Construire un plan à partir d'idées éparses
Pour le dossier sur le télétravail de l'exercice 1, voici des idées relevées par un élève :
- (A) gain de temps de transport
- (A) difficulté à se déconnecter
- (B) hausse nette du télétravail entre 2019 et 2021, baisse partielle ensuite
- (C) sentiment d'isolement
- (C) la cuisine devient un bureau
- Regroupe ces idées en deux parties avec un titre pour chacune.
- Écris la phrase d'annonce de plan qui figurerait en fin d'introduction.
- Dis pourquoi le plan « Document A, puis B, puis C » est à écarter.
Indice 1
Une partie peut rassembler les avantages, l'autre les limites.
Indice 2
Une idée de plusieurs documents (par exemple les limites vues par A et C) se trouve dans la même partie.
Voir la correction pas à pas
Première partie possible : un mode de travail qui progresse et simplifie le quotidien (gain de temps de transport de A ; hausse du télétravail de B).
Seconde partie : un mode de travail qui brouille les frontières et isole (difficulté de se déconnecter de A ; isolement et cuisine-bureau de C).
Annonce de plan : « Nous verrons d'abord les raisons du développement du télétravail, puis les difficultés qu'il fait naître. »
Le document A apparaît dans les deux parties : c'est normal, car on classe des idées, pas des documents.
Rejet du plan par document : il ne croise rien et recopie la structure du dossier.
Un document peut nourrir plusieurs parties. Si chaque document n'apparaît que dans une seule partie, ton plan suit probablement l'ordre du dossier.
Exercice 5 Répartir les mots de la rédaction
Imaginons une consigne fictive : rédiger une synthèse de 500 mots. Tu décides de consacrer 15 % des mots à l'introduction et 10 % à la conclusion. Le reste est réparti à égalité entre deux parties.
Combien de mots vises-tu pour chaque partie ?
Indice 1
Calcule d'abord le pourcentage restant pour le développement.
Indice 2
Divise ensuite ce nombre de mots par deux.
Voir la correction pas à pas
Pourcentage pour le développement : 100 % − 15 % − 10 % = 75 %.
Nombre de mots du développement : 75 % de 500 = 375 mots.
Chaque partie : 375 ÷ 2 = 187,5 mots, soit environ 190 mots.
Vérifie : 75 + 375 + 50 = 500 mots en tout, en comptant 75 mots d'introduction et 50 de conclusion.
Se donner un budget de mots avant d'écrire évite une introduction démesurée et une conclusion bâclée. Applique toujours la longueur imposée par ton sujet réel.
Exercice 6 Rédiger un paragraphe qui croise deux documents
Avec les documents A et C de l'exercice 1, rédige en espagnol un paragraphe de synthèse (60 à 90 mots) consacré à la difficulté de séparer vie professionnelle et vie privée.
Contraintes : idée annoncée en tête, référence à chaque document, au moins deux connecteurs, aucun avis personnel, aucune citation de plus de quelques mots.
Indice 1
Commence par une phrase qui énonce l'idée générale, sans nommer encore de document.
Indice 2
Utilise mientras que, del mismo modo ou en cambio pour relier les deux sources.
Voir la correction pas à pas
Écris la phrase d'idée : « El teletrabajo difumina la frontera entre la vida profesional y la vida privada. »
Ajoute le document A : « Según el artículo de El Diario Nuevo, muchos empleados no logran desconectar al final de la jornada. »
Ajoute le document C avec un lien : « Del mismo modo, en la novela de Marta Ibáñez, la cocina se convierte en oficina, lo que ilustra esta confusión de espacios. »
Conclus par une liaison : « Esta confusión prolonga la jornada laboral, y la novela añade además un sentimiento de aislamiento. »
Relis : le paragraphe fait environ 70 mots, mentionne A et C, et ne contient aucun « je pense que ».
Le document A apporte un constat, le document C une illustration sensible : les deux se renforcent dans le même paragraphe. Tes formulations peuvent différer, tant que le croisement est visible.
Exercice 7 Corriger une synthèse défaillante
Voici un extrait de synthèse écrit par un élève (dossier de l'exercice 1) :
« El documento A dice que el teletrabajo permite ahorrar horas de transporte, pero muchos empleados confiesan que les cuesta desconectar al terminar la jornada. El documento B muestra un gráfico. El documento C es una novela. Personalmente, creo que el teletrabajo es mejor que ir a la oficina. »
- Relève au moins quatre défauts de méthode.
- Propose pour chacun une correction.
- Réécris la première phrase pour qu'elle soit reformulée et orientée vers une idée.
Indice 1
Compare ce que fait le texte avec la démarche : croiser, reformuler, rester neutre.
Indice 2
Regarde le début du texte : est-il vraiment reformulé ?
Voir la correction pas à pas
Défaut 1 : la première phrase recopie presque mot pour mot le document A. Correction : reformuler (« los empleados valoran el tiempo ganado, pero sufren para cortar con el trabajo »).
Défaut 2 : chaque document est traité séparément. Correction : regrouper A et C sous l'idée de frontière floue entre travail et vie privée.
Défaut 3 : les phrases sur B et C décrivent seulement la nature du document, sans dire ce qu'il apporte. Correction : donner la tendance du graphique (hausse puis baisse partielle) et le ressenti du roman.
Défaut 4 : « Personalmente, creo… » est un avis personnel, interdit dans une synthèse. Correction : le supprimer et le remplacer par une phrase qui rend compte des documents.
Réécriture : « El teletrabajo ofrece una ventaja clara, el tiempo ganado en los desplazamientos, pero dificulta la separación entre trabajo y vida privada. »
Les quatre défauts sont les plus fréquents : recopie, juxtaposition, description sans contenu, avis personnel. Les repérer chez les autres t'aide à les éviter dans ta propre copie.
Les questions qu'on se pose
Faut-il citer tous les documents dans chaque partie ?
Non. Chaque document doit apparaître au moins une fois dans la synthèse, mais pas forcément dans chaque partie. Ce qui compte, c'est que les paragraphes croisent plusieurs sources autour d'une même idée, comme dans l'exercice de rédaction.
Quelle différence entre une synthèse de documents et un commentaire de document ?
Les programmes citent les deux comme formes possibles de production écrite 2. Le commentaire s'attache à un document pour en analyser le sens ; la synthèse rassemble plusieurs documents autour d'une problématique commune, en les confrontant. Vérifie toujours la consigne du sujet pour savoir ce qui est attendu.
Sources
- Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères - voie générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programme d'espagnol pour les classes de lycée général et technologique (PDF), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Bulletin officiel - Programme limitatif pour l'enseignement de spécialité LLCER Espagnol Terminale, Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Document, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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