Langues, littératures et cultures étrangères — Italien (spécialité) · TerminaleBac
Migrations en italien : exercices corrigés de Terminale LLCER
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'axe « Migrations » étudie l'Italie comme lieu de croisement des flux humains et culturels, terre de départ comme d'arrivée, avec la question du retour et de l'écart entre rêve et réalité.1
- Distingue toujours le point de vue : un même déplacement est une émigration vue du pays de départ et une immigration vue du pays d'arrivée.
- Pour lire une statistique, précise la date, l'unité et la nature du chiffre (effectif, proportion, accroissement).2
- Une bonne problématique relie un fait, une œuvre et une tension (espoir et désillusion, départ et retour, Italie et hors d'Italie).14
- En italien, soigne le lexique du départ, de l'arrivée et du retour, et les connecteurs d'opposition qui structurent ton argumentation.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à ce que le bac attend en langues, littératures et cultures étrangères : repérer des notions, lire des chiffres sans te tromper, formuler une problématique, construire un plan et écrire en italien avec précision. Ils sont classés par difficulté croissante. Cherche d'abord seul·e, regarde un indice si tu bloques, puis compare avec la correction pas à pas.
Les exercices
Exercice 1 Émigration, immigration ou migration interne ?
Classe chacune des situations suivantes comme émigration, immigration ou migration interne, en précisant le point de vue adopté.
a) Une famille quitte un village du Sud de l'Italie pour travailler dans une grande ville du Nord de l'Italie.
b) Un ouvrier italien s'installe en France.
c) Une femme née à l'étranger vient vivre en Italie.
d) Un Italien installé à l'étranger revient dans sa région d'origine.
Indice 1
Une migration interne reste à l'intérieur des frontières d'un même pays.
Indice 2
Un même déplacement international reçoit deux noms selon qu'on se place du côté du départ ou de l'arrivée.
Voir la correction pas à pas
a) Le départ et l'arrivée sont en Italie : c'est une migration interne. Le programme et les repères culturels rappellent que l'Italie a connu des migrations intérieures, et un film de Visconti est cité pour les illustrer.34
b) Vu d'Italie, c'est une émigration ; vu de France, c'est une immigration. La France compte parmi les destinations privilégiées des Italiens partis à l'étranger.4
c) L'Italie est le pays d'arrivée : c'est une immigration vue d'Italie. Le programme parle aussi de ceux qui aspirent à devenir Italiens.1
d) Vu d'Italie, c'est une immigration de retour : un retour, notion centrale de l'axe, qui pose la question de l'écart entre le rêve nourri pendant l'absence et la réalité retrouvée.1
Pour nommer un déplacement, commence toujours par te demander depuis quel pays tu regardes. Cela évite de confondre émigration et immigration.
Exercice 2 Lire une proportion d'immigrés
Les cartes de l'INED indiquent le nombre d'immigrés par pays, en effectif et en proportion.2 Dans un pays fictif, on compte 60 millions d'habitants dont 6 millions d'immigrés. Calcule la proportion d'immigrés dans la population, en pourcentage.
Indice 1
Une proportion se calcule en divisant la partie par le tout.
Indice 2
Pour passer d'une fraction à un pourcentage, multiplie par 100.
Voir la correction pas à pas
Identifie la partie : 6 millions d'immigrés.
Identifie le tout : 60 millions d'habitants.
Divise : .
Multiplie par 100 : , soit 10 %.
La proportion est de 10 %. Un effectif seul ne permet pas de comparer deux pays : une proportion le permet, parce qu'elle tient compte de la taille de la population.
Exercice 3 Accroissement total d'une population
L'INED montre l'accroissement migratoire et l'accroissement total.2 Dans une région fictive, l'excédent des naissances sur les décès est de 120 000 personnes sur une année, et l'excédent des arrivées sur les départs (accroissement migratoire) est de 80 000 personnes. Quel est l'accroissement total de la population ?
Indice 1
L'accroissement total additionne deux composantes.
Indice 2
Une composante vient des naissances et décès, l'autre des arrivées et départs.
Voir la correction pas à pas
Repère la composante naturelle : 120 000.
Repère la composante migratoire : 80 000.
Additionne : .
Rédige la réponse avec l'unité : 200 000 personnes.
L'accroissement total est de 200 000 personnes. Dans cet exemple, les migrations expliquent une part importante de la hausse : 80 000 sur 200 000, soit 40 %.
Exercice 4 Le vocabulaire du départ et du retour
Complète les phrases avec le mot qui convient : partire, tornare, il sogno, la delusione, il migrante, lo straniero, il viaggio, la valigia.
a) Per molti italiani, ___ verso l'estero era l'unica speranza di una vita migliore.
b) Dopo anni di lavoro, ha deciso di ___ al suo paese.
c) Aveva ___ di una casa nuova, ma la realtà era diversa.
d) ___ ha preparato ___ e ha salutato la famiglia.
e) Traduis en italien : « l'écart entre le rêve et la réalité ».
Indice 1
Observe les mots autour de chaque blanc (préposition, verbe, sujet manquant) pour trouver la nature du mot attendu.
Indice 2
Pour e), pense à la structure « la distanza tra … e … ».
Voir la correction pas à pas
a) Après « per molti italiani, » et avant « verso l'estero », il faut le sujet de « era » : il viaggio (le voyage) convient. L'infinitif partire est aussi correct, car en italien un infinitif peut servir de sujet. Phrase : « Per molti italiani, il viaggio (ou partire) verso l'estero era l'unica speranza di una vita migliore. »
b) Après « ha deciso di », il faut un infinitif : tornare.
c) « Aveva il sogno di una casa nuova » : le rêve s'oppose à la réalité de la fin de la phrase. Le blanc attend un nom précédé de l'article : il sogno.
d) Le sujet est une personne : Il migrante (Lo straniero est aussi correct, mais « il migrante » colle mieux au thème) ; l'objet est la valigia (il viaggio est aussi possible : « ha preparato il viaggio ») : « Il migrante ha preparato la valigia e ha salutato la famiglia. »
e) La distanza tra il sogno e la realtà. On peut aussi écrire « lo scarto tra il sogno e la realtà » ; « la delusione » nomme le sentiment qui en découle.
Retiens les mots par couples d'opposés : partire et tornare, il sogno et la realtà, la speranza et la delusione. Ils structurent presque toutes les réflexions sur l'axe, dont la distance entre rêve et réalité.1
Exercice 5 Reconnaître une problématique solide
Voici trois formulations proposées pour un travail sur l'axe « La migration des Italiens : entre espoir et désillusion ».4
A) Les Italiens ont émigré.
B) Pourquoi les Italiens ont-ils émigré ?
C) Dans quelle mesure l'expérience de la migration confronte-t-elle le rêve du départ à la réalité de l'arrivée, voire du retour ?
- Laquelle est une vraie problématique ? Justifie.
- Reformule la formulation B pour qu'elle porte sur la tension de l'axe.
Indice 1
Une problématique est une question qui appelle une démonstration, pas une simple réponse factuelle.
Indice 2
Relis les mots de l'axe : espoir, désillusion, rêve, réalité, retour.
Voir la correction pas à pas
A est une affirmation, pas une question : elle ne guide aucune démonstration.
B est une question, mais elle appelle une liste de causes sans tension. On peut y répondre en une phrase.
C met en tension le rêve du départ et la réalité de l'arrivée ou du retour, notions explicitement présentes dans le programme.1 Elle impose une discussion nuancée : c'est la bonne problématique.
Reformulation possible de B : « Pourquoi partir, et que reste-t-il de l'espoir initial une fois sur place ? » La question garde la cause du départ mais ajoute le contraste espoir et désillusion.
Une bonne problématique contient une tension à discuter. Elle t'oblige à nuancer : la migration n'est ni seulement un échec ni seulement une réussite.
Exercice 6 Du temps entre une œuvre et une estimation
Le programme cite Madre piccola de Cristina Ali Farah, publié en 2007.1 L'ONU donne une estimation du nombre de personnes ayant migré au cours de leur vie pour l'année 2024.2 Combien d'années séparent la publication du roman de cette estimation ?
Indice 1
Il s'agit d'une soustraction entre deux années.
Indice 2
Le résultat s'exprime en années.
Voir la correction pas à pas
Date de l'estimation : 2024.
Date de publication de l'œuvre : 2007.
Soustrais : .
Rédige : 17 ans séparent les deux repères.
17 ans séparent le roman et l'estimation. Ce type de calcul t'aide à situer une œuvre dans son contexte : les thèmes migratoires restent actuels des années après la parution d'un texte.
Exercice 7 Construire un plan de dissertation
Sujet : « La migration est-elle d'abord un rêve ou une désillusion ? » Tu peux t'appuyer sur les œuvres et repères du programme : un roman comme Madre piccola, un film comme Rocco e i suoi fratelli qui évoque les migrations internes, un court extrait de roman en lien avec les migrations comme Mal di pietre.14
- Propose une problématique.
- Propose un plan en trois parties, chacune avec un exemple à mobiliser.
- Rédige en italien une phrase de transition entre la deuxième et la troisième partie.
Indice 1
Un plan efficace suit souvent une progression : le rêve, puis la désillusion, puis un dépassement.
Indice 2
Pour la transition, utilise un connecteur comme « tuttavia » ou « eppure ».
Voir la correction pas à pas
Problématique : l'expérience de la migration se réduit-elle à l'écart entre le rêve du départ et la réalité de l'arrivée, ou ouvre-t-elle une nouvelle forme d'appartenance ?
Partie 1 : le départ porté par l'espoir. On analyse ce qui pousse à partir : l'Italie, longtemps terre de départ, et la France, destination souvent choisie.34
Partie 2 : la distance entre rêve et réalité. On s'appuie sur un document étudié en classe, par exemple le film de Visconti pour les migrations internes, afin de montrer l'écart vécu.4
Partie 3 : au-delà de l'opposition. Le programme invite à penser l'italianité en Italie comme hors d'Italie ; la littérature de la migration devient alors un lieu où se construit une identité nouvelle.1
Transition possible : « Tuttavia, la delusione non è l'ultima parola : la letteratura trasforma l'esperienza dello sradicamento in una nuova forma di appartenenza. »
Un plan solide progresse : il ne répète pas deux fois la même idée, et chaque partie s'appuie sur un exemple précis que tu maîtrises.
Exercice 8 Rédiger un paragraphe argumenté en italien
En t'appuyant sur une œuvre ou un document étudié en classe, rédige en italien un paragraphe de 8 à 10 lignes qui répond à la question : « In che modo la migrazione cambia l'idea di patria ? »
Respecte ces consignes : une idée directrice, un exemple précis, au moins deux connecteurs logiques, un verbe au passé et un verbe au conditionnel.
Indice 1
Commence par une phrase qui pose l'idée : « Innanzitutto, la migrazione ... »
Indice 2
Appuie-toi sur un détail précis de ton œuvre, pas sur des généralités.
Voir la correction pas à pas
Choisir l'idée directrice : par exemple, la patrie cesse d'être un lieu unique et devient un sentiment partagé entre deux espaces. Cela rejoint l'idée du programme selon laquelle l'italianité se pense en Italie et hors d'Italie.1
Poser l'idée : « Innanzitutto, la migrazione obbliga a pensare la patria come uno spazio doppio. »
Illustrer avec un détail de l'œuvre étudiée, introduit par « Ad esempio, ... » en nommant l'auteur ou le film.
Nuancer avec un connecteur d'opposition : « Eppure, il ritorno non cancella la distanza. »
Conclure avec un conditionnel : « Si potrebbe dunque dire che la patria si costruisce nel movimento. »
Relire : accords des participes passés, emploi de l'auxiliaire essere pour partire, tornare, arrivare, emigrare (mais avere pour viaggiare).
Ton paragraphe fonctionne s'il enchaîne idée, exemple, nuance, conclusion avec des connecteurs variés. Conjugue avec « essere » les verbes qui marquent un déplacement vers un lieu (partire, tornare, arrivare, emigrare), mais attention : « viaggiare » et « camminare » prennent « avere » (ho viaggiato). C'est une erreur de grammaire fréquente.
Les questions qu'on se pose
Faut-il connaître des chiffres précis sur les migrations pour l'épreuve ?
Il faut surtout savoir lire et interpréter un chiffre : sa date, son unité, ce qu'il mesure. À titre d'exemple, l'ONU estime à 304 millions le nombre de personnes ayant migré au cours de leur vie en 2024.2 Ce qui compte, c'est de relier ce type de donnée à un document ou à une œuvre étudiée.
Quelles œuvres peuvent servir d'exemples sur l'axe des migrations ?
Le programme cite notamment Madre piccola de Cristina Ali Farah (2007).1 Les repères culturels évoquent Rocco e i suoi fratelli de Luchino Visconti pour les migrations internes et un court extrait de Mal di pietre de Milena Agus pour un texte lié aux migrations.4 Utilise en priorité les œuvres étudiées avec ton professeur.
Comment éviter de réciter un cours sans répondre au sujet ?
Pars toujours de la tension que pose l'axe : espoir et désillusion, départ et retour, rêve et réalité.1 Formule une problématique, puis vérifie que chaque paragraphe lui répond avec un exemple précis. Un plan qui se contente d'accumuler des faits sans argument ne répond pas au sujet.
Sources
Programme visé : Programme de langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Terminale générale — Italien · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de langues, littératures et cultures étrangères et régionales — Terminale générale — Italien, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Enseigner les migrations en histoire-géographie, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- LANGUES VIVANTES Déclinaisons culturelles — Italien, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Italien Repères culturels : objets d'étude possibles, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Langues vivantes — Ressources pédagogiques, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Migration des oiseaux, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.