Sciences de la vie et de la Terre (spécialité) · TerminaleBac
Agir pour limiter le réchauffement : fiche de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Deux familles d'actions : atténuer (réduire les émissions de gaz à effet de serre ou stocker davantage de carbone dans les puits) et s'adapter (réduire les effets et protéger les populations exposées).25
- En 2015, à Paris, les États se sont accordés pour limiter le réchauffement bien en dessous de 2 °C par rapport à l'ère préindustrielle.6
- L'accord de Paris vise aussi la limite de 1,5 °C.6
- Des leviers concrets : énergies renouvelables et transports en commun.5
- Au bac, on attend des arguments scientifiques pour évaluer une stratégie, pas un simple avis.
Atténuer ou s'adapter : deux logiques à distinguer
Dans ce chapitre, tu sais déjà que le climat actuel se réchauffe et que les activités humaines en sont la cause. Reste une question : que peut-on faire ? Le programme de Terminale demande de comprendre les conséquences du réchauffement et les possibilités d'action.1 Les réponses se rangent en deux familles.
Les leviers d'action et l'objectif des 2 °C
Pour réduire les émissions, il faut agir dans les secteurs qui en produisent beaucoup. Deux exemples apparaissent dans les ressources officielles.
Raisonner comme au bac
Questions flash
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L'atténuation réduit les émissions de gaz à effet de serre, et les énergies renouvelables vont dans ce sens. Les trois autres réponses protègent ou informent face aux effets : elles relèvent de l'adaptation, car elles ne diminuent aucune émission.
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L'objectif est de rester bien en dessous de 2 °C. La valeur de 1,5 °C est une limite plus basse que l'accord mentionne aussi, mais ce n'est pas le seuil de référence demandé ici. 4 °C et 10 °C seraient bien au-dessus de l'objectif.
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C'est faux : réduire les émissions est le rôle de l'atténuation. L'adaptation limite les effets du réchauffement et protège les populations exposées, sans agir sur la cause.
Les questions qu'on se pose
Faut-il choisir entre atténuation et adaptation ?
Que faut-il savoir de l'accord de Paris pour le bac ?
Retiens l'année, 2015, et l'objectif : limiter le réchauffement bien en dessous de 2 °C par rapport à l'ère préindustrielle, avec la limite de 1,5 °C mentionnée.6 Sois capable d'en parler comme d'un cadre d'action, relié à des mesures d'atténuation concrètes.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en sciences de la vie et de la Terre - Voie générale, Terminale spécialité · Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale)
- Programmes et ressources en sciences de la vie et de la Terre - Voie générale, Terminale spécialité, Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques SVT Terminale - Spécialité, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Comprendre les causes et les enjeux du changement climatique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Comment agir face aux changements climatiques : atténuation, Ministère de la Transition écologique. Consulté le 7 novembre 2026.
- Comment agir : guide pratique et solutions, Ministère de la Transition écologique. Consulté le 7 novembre 2026.
- Activité pédagogique : Simulation COP - C-ROADS (négociation et atténuation du changement climatique), Académie de Grenoble. Consulté le 7 novembre 2026.
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