Français · 3eDNB
Analyse grammaticale complète : fiche de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Analyser un mot, c'est donner sa nature (ce qu'il est) puis sa fonction (ce qu'il fait dans la phrase).
- Commence toujours par le verbe conjugué, puis son sujet, puis les compléments.
- Pour un nom : genre, nombre, fonction. Pour un verbe : infinitif, groupe, temps, mode, personne.
- Si la phrase est complexe, découpe-la d'abord en propositions avant d'analyser les mots.
- Au DNB, lis bien le verbe de la consigne : analyser, transformer ou expliquer n'appellent pas la même réponse.
Ce que l'on te demande vraiment
Au cycle 4, tu dois savoir analyser le fonctionnement de la phrase simple comme celui de la phrase complexe.2 Pour la phrase complexe, il faut aussi pouvoir en faire l'analyse logique, c'est-à-dire repérer ses différentes propositions.2
L'analyse grammaticale complète consiste à prendre chaque mot d'une phrase et à dire deux choses : ce qu'il est et ce qu'il fait.
La méthode, pas à pas
Un exemple entièrement rédigé
Questions flash
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« Attentifs » est un adjectif placé directement à côté du nom « élèves » sans verbe d'état entre les deux : c'est une épithète. L'attribut est tentant, mais il exigerait un verbe comme être ou sembler (« Les élèves sont attentifs »).
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Vrai : « semble » est un verbe d'état et « gris » qualifie le sujet « ciel » par son intermédiaire. Ce n'est pas une épithète, car l'adjectif n'est pas accolé au nom.
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Il y a deux verbes conjugués, « pense » et « réussiras », donc deux propositions. Le mot « que » est une conjonction qui relie la subordonnée à la principale : il ne compte pas comme verbe.
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L'adjectif adopte le genre et le nombre du nom dont il dépend.3 Le sujet commande l'accord seulement quand l'adjectif est attribut du sujet : « toujours » rend donc la réponse fausse.
Les questions qu'on se pose
Par quoi dois-je commencer quand j'analyse une phrase ?
Par le verbe conjugué. Il te donne le nombre de propositions, puis ton sujet, puis ses compléments. Une fois ce squelette posé, les groupes nominaux se placent facilement.
Faut-il toujours donner la nature ET la fonction ?
Cela dépend de la consigne. Une analyse grammaticale complète demande les deux. Mais les sujets emploient des verbes précis, comme analysez, transformez ou expliquez.1 Réponds exactement à ce qui est demandé, ni plus ni moins.
Comment ne pas confondre épithète et attribut ?
Regarde s'il y a un verbe d'état (être, sembler, paraître, devenir…) entre le nom et l'adjectif. S'il y en a un, c'est un attribut du sujet ; sinon, l'adjectif collé au nom est une épithète.
Sources
Programme visé : Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 - Programmes d'enseignement du cycle 4 (Français) · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale
- Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 - Programmes d'enseignement du cycle 4 (Français), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- La grammaire du français - Terminologie grammaticale, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Genre grammatical, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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