Français · 3eDNB
Les situations d'énonciation : cours de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La situation d'énonciation est le contexte où une parole ou un texte est produit : qui parle (ou écrit), à qui, quand, où, avec quelle intention.45
- Un énoncé ancré est fortement lié à son moment d'énonciation ; il contient des repères comme « je », « tu », « ici », « maintenant » (les déictiques).45
- Un énoncé coupé ne contient aucune trace de sa situation d'énonciation : récit, proverbe, texte de loi, mode d'emploi, démonstration.5
- Dans un dialogue, la situation d'énonciation change à chaque réplique, parce que celui qui parle et celui qui écoute changent.5
- Pour analyser un texte : chercher les repères de personne, de temps et de lieu, observer le temps des verbes, puis conclure ancré ou coupé.
Pourquoi regarder celui qui parle ?
Quand tu lis une phrase, tu te concentres d'abord sur ce qu'elle dit. Pourtant, une même phrase n'a pas le même sens selon la personne qui la prononce, la personne à qui elle s'adresse et le moment où elle est dite. « Il fait froid ici » n'est pas la même information pour quelqu'un qui est dans la pièce et pour quelqu'un qui lit le message le lendemain, à l'autre bout du pays.
C'est tout l'intérêt de l'étude de l'énonciation : on ne regarde plus seulement le message, on regarde aussi l'acte de parole qui l'a produit. Cette notion est utile dans toutes les lectures de textes au collège. Elle t'aide à comprendre qui raconte une histoire, à repérer les voix qui se mêlent dans un récit, à distinguer un dialogue d'un récit, et elle prépare l'étude des paroles rapportées (discours direct, indirect, indirect libre).
Le programme de 3e demande d'ailleurs de savoir repérer des marques de modalisation et d'écrire des textes qui font intervenir plusieurs voix narratives ou plusieurs situations.3 Savoir qui parle dans un texte est donc une compétence de base pour l'épreuve de français du DNB, que ce soit en grammaire, en analyse de texte ou en rédaction.
Définir la situation d'énonciation
Pour comprendre une situation d'énonciation, on se pose une série de questions : qui parle, à qui, quand, où, pour dire quoi et avec quelle intention.4 Les deux dernières sont celles qui donnent du sens au texte : une même phrase peut servir à informer, à convaincre, à ordonner ou à plaisanter selon l'intention de celui qui parle.
Les repères qui renvoient à la situation : les déictiques
Certains mots ne prennent leur sens que par rapport à la situation d'énonciation. On les appelle des déictiques, un mot venu du grec deiktikos qui signifie « qui désigne » : ils renvoient à la situation d'énonciation.4 On parle aussi d'embrayeurs, puisqu'ils « embrayent » l'énoncé sur sa situation.5
L'énoncé ancré dans la situation d'énonciation
L'énoncé coupé de la situation d'énonciation
| Critère | Énoncé ancré | Énoncé coupé |
|---|---|---|
| Repères de la situation | Présents : je, tu, ici, maintenant | Aucun repère |
| Textes fréquents | Dialogue, lettre, journal | Récit, proverbe, loi, mode d'emploi |
| Exemple | Aujourd'hui nous prenons la mer | Le silence est d'or |
| Compréhension | Dépend de la situation | Possible sans contexte |
Dialogue, récit et discours rapporté
Dans un texte littéraire, les situations d'énonciation peuvent se superposer. C'est ce qui rend l'analyse intéressante, et c'est aussi ce qui piège souvent les élèves.
Une méthode pour analyser n'importe quel texte
- Les personnesRelever je, tu, nous, vous et leurs référents
- Le tempsObserver le temps des verbes et aujourd'hui, demain
- Le lieuRelever ici, là, et les lieux vus depuis le locuteur
- La conclusionDire si l'énoncé est ancré ou coupé
- L'intentionPréciser pourquoi l'énonciateur parle
Exercices corrigés
Exercice 1 Ancré ou coupé ?
Pour chacun des énoncés suivants, indique s'il est ancré ou coupé de la situation d'énonciation. Justifie en relevant les repères (ou en expliquant leur absence).
- « Demain, je t'attends ici à huit heures. »
- « Pour monter l'étagère, fixez d'abord les deux montants latéraux. »
- « La pluie tombait sur la ville depuis trois jours. »
- « Aujourd'hui, nous avons décidé de partir. »
Indice 1
Cherche d'abord les mots qui désignent une personne qui parle (je, nous) ou à qui l'on parle (tu, vous).
Indice 2
Demande-toi si on comprend la phrase sans connaître le moment ni le lieu où elle a été dite.
Voir la correction pas à pas
Énoncé 1 : on relève « je » et « t' » (les deux personnes), « demain » (moment calculé depuis l'énonciation) et « ici » (le lieu). L'énoncé est ancré.
Énoncé 2 : le mode d'emploi s'adresse à n'importe quel lecteur, il ne désigne ni un « je » précis ni un moment précis. Un mode d'emploi fait partie des textes habituellement coupés. L'énoncé est coupé.
Énoncé 3 : récit au passé, à la troisième personne, sans « je » ni « tu », sans mot de temps comme « aujourd'hui ». L'énoncé est coupé.
Énoncé 4 : « nous » désigne les personnes qui parlent et « aujourd'hui » dépend du jour de l'énonciation. L'énoncé est ancré.
Un seul repère (« je », « ici », « demain »…) suffit à rendre un énoncé ancré. L'énoncé n'est coupé que si aucun repère n'apparaît.
Exercice 2 Les voix d'un passage de roman
Voici un court passage inventé :
Samir ouvrit la porte du grenier. Sa grand-mère l'attendait près de la fenêtre. Elle lui dit : « Je t'ai gardé ces lettres, tu les liras ici, aujourd'hui. » Il répondit : « Je les lirai, mais pas maintenant. »
- Distingue les différents plans du passage.
- Pour chaque réplique, indique l'énonciateur et le destinataire.
- Explique à quoi renvoient « je », « tu », « ici » et « aujourd'hui » dans la première réplique.
- Que devient le sens de « je » dans la seconde réplique ?
Indice 1
Le récit et les paroles entre guillemets ne sont pas dans la même situation d'énonciation.
Indice 2
Le « je » change de personne quand on change de réplique.
Voir la correction pas à pas
Le passage compte trois plans : le récit (« Samir ouvrit… l'attendait… Elle lui dit »), la première réplique, la seconde réplique. Le récit est au passé et à la troisième personne : il est coupé de la situation d'énonciation des personnages.
Première réplique : l'énonciateur est la grand-mère, le destinataire est Samir. Seconde réplique : l'énonciateur est Samir, le destinataire est sa grand-mère. À chaque réplique, énonciateur et destinataire changent, donc la situation d'énonciation change.
Dans la première réplique, « je » désigne la grand-mère, « tu » désigne Samir, « ici » désigne le grenier où ils se trouvent et « aujourd'hui » désigne le jour où la grand-mère parle.
Dans la seconde réplique, « je » désigne Samir : le même mot renvoie à une autre personne parce que l'énonciateur a changé. « Maintenant » désigne le moment où Samir répond.
Un déictique n'a pas de sens fixe : « je » désigne toujours celui qui parle, donc une personne différente à chaque réplique. Il faut donc toujours se demander qui parle avant d'interpréter.
Exercice 3 Passer d'un énoncé ancré à un énoncé coupé
Voici un énoncé ancré : « Hier, j'ai visité le château avec ma sœur ; aujourd'hui, nous sommes ici, sur la plage. »
- Relève tous les repères qui l'ancrent dans la situation d'énonciation.
- Réécris l'idée sous la forme d'un court récit, coupé de la situation d'énonciation. Tu inventeras le prénom du personnage et la date.
- Explique en deux phrases ce qui a changé dans ta réécriture.
Indice 1
Pour couper un énoncé, supprime les « je », « nous », « ici », « hier » et « aujourd'hui », et remplace-les par des noms, des dates et des lieux précis.
Indice 2
Mets le récit au passé et à la troisième personne.
Voir la correction pas à pas
Repères relevés : « j' » et « ma » (le locuteur), « nous » (le locuteur et sa sœur), « hier » et « aujourd'hui » (dépendent du jour d'énonciation), « ici » (lieu où l'on parle), et le présent « sommes » qui correspond au moment de l'énonciation.
Réécriture possible : « Le 12 août, Inès visita le château avec sa sœur. Le lendemain, elles se rendirent sur la plage de Carnac. »
On a remplacé « j' » par un prénom (Inès) et « ma sœur » par « sa sœur », « hier » et « aujourd'hui » par des dates repérables sans connaître le jour d'énonciation, « ici » par un lieu nommé, et le passé composé ou présent par un passé simple.
Le texte obtenu se comprend sans savoir qui l'écrit ni quand : il est coupé de sa situation d'énonciation, à la manière d'un récit.
Passer d'un énoncé ancré à un énoncé coupé, c'est remplacer tous les repères qui dépendent de la situation par des informations autonomes : noms propres, dates complètes, lieux nommés.
Quiz
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La situation d'énonciation est le contexte où une parole est émise ou un texte produit ; elle indique qui s'adresse à qui et dans quelles circonstances.5 Les autres réponses concernent la grammaire de phrase ou le vocabulaire, pas la situation de parole.
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« Demain » (temps), « je » (personne) et « ici » (lieu) ne se comprennent qu'à partir de la situation d'énonciation. « À dix heures » donne une heure précise et se comprend seule ; on pourrait croire que c'est un repère de temps, mais ce n'est pas lui qui dépend du moment de la parole.
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Le proverbe ne contient aucun embrayeur : il est coupé de sa situation d'énonciation.5 Les trois autres phrases contiennent « je », « ici », « maintenant » ou « aujourd'hui », qui sont des repères d'ancrage.
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Faux : l'énoncé sur la Bastille, par exemple, naît bien d'une situation d'énonciation, mais il ne comporte aucun embrayeur qui y renvoie.5 « Coupé » décrit l'absence de traces dans l'énoncé, pas l'absence d'énonciateur.
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À chaque réplique, celui qui parle et celui qui écoute changent, donc la situation d'énonciation change aussi.5 Les déictiques, eux, ne disparaissent pas : ils changent simplement de référent.
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C'est au présent que l'on recourt pour parler de ce qui se passe au moment même où l'on s'exprime.4 Le passé simple, souvent employé dans les récits, est plutôt associé à la distance entre l'histoire racontée et le moment où l'on raconte.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir rapidement si un texte est ancré ou coupé ?
Cherche d'abord les mots comme « je », « tu », « nous », « ici », « maintenant », « aujourd'hui ». S'il y en a, l'énoncé est ancré.5 S'il n'y en a aucun et que tu comprends tout sans connaître l'auteur ni la date, il est coupé. Observe aussi le temps des verbes : un présent qui correspond au moment où l'on parle est un indice d'ancrage.4
Un récit est-il toujours coupé de la situation d'énonciation ?
Quelle est la différence entre énonciation et énoncé ?
L'énonciation est l'acte de produire une parole ou un texte, accompli par l'énonciateur.4 L'énoncé est le résultat de cet acte, le texte ou la phrase qu'on a sous les yeux. On analyse l'énoncé pour retrouver des informations sur l'énonciation.
À quoi sert cette notion le jour du DNB ?
Elle sert à lire un texte plus finement : on identifie qui parle, à qui, et si plusieurs voix se mêlent. Elle prépare aussi les questions de grammaire sur les paroles rapportées et aide à écrire des textes qui mêlent plusieurs voix narratives ou plusieurs situations, une compétence attendue en 3e.3
Un proverbe a-t-il une situation d'énonciation ?
Oui, il a bien été produit dans une situation d'énonciation, mais il ne contient aucun embrayeur qui y renvoie : « Le silence est d'or, la parole est d'argent » est donc un énoncé coupé de sa situation.5 Tu peux le comprendre sans savoir qui le dit ni quand.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 3 (dont 3e) — Français · Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'enseignement du cycle 3 (dont 3e) — Français, Éduscol / Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement du programme de français au cycle 3, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Attendus de fin d'année — 3e Français, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Fiche de grammaire — La situation d'énonciation (Académie d'Aix-Marseille), Académie d'Aix-Marseille. Consulté le 6 novembre 2026.
- Énonciation, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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