Géographie · 3eDNB
Aménager pour répondre aux inégalités : carte de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'aménagement du territoire est une réponse aux inégalités croissantes entre territoires français, thème au programme de géographie en 3e 1.
- Les pouvoirs publics mènent des actions d'aménagement dans l'espoir de rapprocher les territoires les uns des autres 1.
- On raisonne à toutes les échelles, du local au national 3.
- Au DNB 2025, un développement construit d'environ 20 lignes a été demandé sur ce sujet 2.
Comment lire la carte mentale
Cette page te propose un schéma de synthèse : au centre, l'idée d'aménager le territoire ; autour, les grandes branches à retenir pour ton cours de géographie de 3e. Le but est de voir d'un coup d'œil comment les idées s'enchaînent, avant de rédiger.
Aménager
- Inégalités
- Entre territoires
- Croissantes
- France
- Action publique
- Tente de réduire
- Écarts entre territoires
- Échelles
- Locale
- Régionale
- Nationale
- DNB
- Développement construit
- Environ 20 lignes
Les inégalités et la réponse de l'aménagement
Le programme de 3e place ce sujet dans le thème « Pourquoi et comment aménager le territoire ? ». Le premier sous-thème s'intitule : aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français 1.
Le mot « croissantes » compte : il indique que les écarts ne restent pas stables, ils s'accentuent 1. C'est ce qui justifie qu'une action collective soit nécessaire.
Raisonner à toutes les échelles
Les ressources officielles précisent que ce thème se traite à toutes les échelles 3. Concrètement, quand tu étudies un exemple, demande-toi toujours à quel niveau tu te places.
| Échelle | Question à se poser |
|---|---|
| Locale | Quels écarts observe-t-on au sein d'un même espace proche ? |
| Régionale | Quelles différences voit-on entre régions ? |
| Nationale | Quelles actions de l'État cherchent à réduire ces écarts ? |
Utiliser le schéma au DNB
Cette notion est évaluée à l'examen. Au DNB 2025, l'exercice de géographie portait sur ce sujet, avec la consigne de rédiger un développement construit d'environ 20 lignes sur la façon dont l'aménagement du territoire répond aux inégalités entre territoires en France 2.
Quiz
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Le programme présente l'aménagement comme une réponse qui cherche à réduire l'écart entre territoires 1. Dire qu'il le supprime totalement est une erreur tentante : il s'agit d'un effort, pas d'un résultat parfait.
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C'est faux : le thème se travaille à toutes les échelles 3. Réserver l'étude au niveau national fait perdre les écarts visibles à l'échelle locale ou régionale.
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Le sujet demandait un développement construit d'environ 20 lignes sur la manière dont l'aménagement répond aux inégalités entre territoires en France 2. Un schéma seul ne suffit pas : il aide à préparer, mais la consigne exige de rédiger.
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L'intitulé parle d'inégalités croissantes entre territoires français 1 : les écarts augmentent. « Stables » est faux, puisque le mot indique justement une évolution à la hausse.
Les questions qu'on se pose
Comment utiliser cette carte pour réviser le DNB ?
Apprends-la en la redessinant de mémoire, puis transforme chaque branche en un court paragraphe. Au DNB 2025, un développement construit d'environ 20 lignes était attendu sur ce sujet 2 : la carte te donne le plan, tes exemples de cours donnent la matière.
Faut-il citer des exemples précis dans la rédaction ?
Oui. Le thème se travaille à toutes les échelles 3, donc appuie chaque idée sur un exemple vu en classe, en précisant à quelle échelle tu te places. Une idée sans exemple reste vague et rapporte moins de points.
Sources
Programme visé : Pourquoi et comment aménager le territoire ? - Thème 2, Géographie 3e · Éduscol
- Pourquoi et comment aménager le territoire ? - Thème 2, Géographie 3e, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Sujets DNB 2025 - Histoire-Géographie, Ministère de l'Éducation. Consulté le 6 novembre 2026.
- Édubase : Découvrir les grands principes de l'aménagement du territoire, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
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