Aménager pour répondre aux inégalités : exercices de 3e

Pour a), les communes sans médecin face à une préfecture bien dotée forment une inégalité entre territoires.

Pour b), financer une ligne de bus est une action d'aménagement : elle répond au problème de l'isolement.

Pour c), quartier contre pays entier renvoie à l'échelle d'action : l'aménagement se pense à toutes les échelles ³.

Vérifie que chaque réponse correspond à une seule notion : une situation décrit un problème, une autre une décision, la dernière un niveau géographique.

Écris la formule : densité = nombre d'habitants ÷ superficie en km².

Remplace par les données : $\frac{4800}{60}$.

Effectue la division : $4800 \div 60 = 80$.

Conclus avec l'unité : 80 habitants par km².

Pour A : $\frac{9000}{12000} \times 100 = 75$ %.

Pour B : $\frac{300}{600} \times 100 = 50$ %.

Écart : $75 - 50 = 25$ points de pourcentage.

Rédige la justification : selon l'endroit où vivent les habitants, l'accès à un service n'est pas le même, ce qui est une inégalité entre territoires, que les politiques d'aménagement cherchent à réduire ¹.

Avant : $\frac{36}{48} = 0{,}75$ h, soit $0{,}75 \times 60 = 45$ min.

Après : $\frac{36}{72} = 0{,}5$ h, soit $0{,}5 \times 60 = 30$ min.

Gain : $45 - 30 = 15$ min.

Pour la question 4, explique que le village se rapproche de la ville, de ses commerces, de ses soins ou de son collège : l'écart d'accès diminue, ce qui correspond à l'objectif des politiques d'aménagement ¹.

Communes rurales : $1\,500\,000 \times 0{,}4 = 600\,000$ €.

Quartiers de villes : $1\,500\,000 - 600\,000 = 900\,000$ €.

Pour la question 3, propose par exemple un transport reliant les villages à une ville et un meilleur accès au numérique : chaque action répond à un manque précis.

Vérifie que chaque action cite le problème qu'elle corrige.

Projet 1 : échelle locale ; il peut réduire une inégalité entre quartiers d'une même ville.

Projet 2 : échelle régionale ; il peut réduire l'inégalité d'accès entre villes bien reliées et territoires enclavés.

Projet 3 : échelle nationale ; il vise des écarts entre grandes parties du pays.

Justifie : les inégalités existent à plusieurs niveaux, et le programme du collège demande de considérer l'aménagement à toutes les échelles ³.

Inégalité 1 : un accès difficile aux soins ; inégalité 2 : un accès difficile à l'éducation, avec un risque de dépeuplement.

Action 1 : une maison de santé financée à l'échelle du département ou de la région ; action 2 : une ligne de transport scolaire à l'échelle locale ou régionale.

Précise pour chaque action quel problème elle corrige, sans te contenter de la nommer.

Limite : une action ne résout pas tout à elle seule, et les inégalités peuvent persister malgré les politiques publiques, d'où l'idée d'inégalités « croissantes » dans le thème ¹.

Rédige une introduction courte : pose le thème et annonce le plan, sans promettre ce que tu ne traites pas.

Première partie : décris des inégalités entre territoires, avec au moins un exemple précis tiré de ton cours.

Deuxième partie : présente des actions d'aménagement qui cherchent à réduire ces inégalités ¹, en précisant l'échelle de chacune ³.

Termine par une phrase qui répond clairement à la consigne : comment l'aménagement répond-il aux inégalités ?

Relis en vérifiant qu'aucun paragraphe ne se contente de décrire : chacun doit expliquer.