Italien LV2 · 3e
La concordance des temps : exercices corrigés en italien, 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La concordance des temps règle l'accord des temps entre le verbe principal et le verbe de la subordonnée ; on part toujours du premier verbe.3
- Le programme de 3e demande de produire des textes avec subordination en respectant la concordance des temps.1
- Avant chaque exercice : repère le verbe principal, puis le moment de l'action rapportée (avant, en même temps, après).
- Au discours rapporté, change aussi les repères (oggi, ieri, domani) et pense aux pronoms (te lo devient me lo).
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à choisir le bon temps dans une phrase qui contient une proposition principale et une subordonnée, en italien. Ils suivent la difficulté du niveau 1 au niveau 3. Cherche d'abord seul, ouvre un indice si tu bloques, puis lis la correction pas à pas : chaque étape est une action que tu peux refaire sur une nouvelle phrase.
Cette compétence figure au programme du collège : l'élève doit produire des textes plus complexes, notamment sur le plan syntaxique, avec usage de la subordination et respect de la concordance des temps.1 Les exercices ci-dessous travaillent donc des phrases complètes, pas des verbes isolés.
Les exercices
Exercice 1 Dice ou ha detto ?
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses au temps qui convient.
- Marta dice: «Ho fame.» → Marta dice che (avere) ___ fame.
- Marta ha detto: «Ho fame.» → Marta ha detto che (avere) ___ fame.
- Luca dice: «Sono in ritardo.» → Luca dice che (essere) ___ in ritardo.
- Luca ha detto: «Sono in ritardo.» → Luca ha detto che (essere) ___ in ritardo.
- I ragazzi dicono: «Studiamo.» → I ragazzi dicono che (studiare) ___.
- I ragazzi hanno detto: «Studiamo.» → I ragazzi hanno detto che (studiare) ___.
Indice 1
Regarde seulement le verbe qui introduit : dice (présent) ou ha detto (passé composé).
Indice 2
Avec ha detto, une action de même moment que la parole se met à l'imparfait.
Voir la correction pas à pas
Phrases 1, 3, 5 : le verbe principal est au présent (dice, dicono). La subordonnée garde le présent : ha, è, studiano.
Phrases 2, 4, 6 : le verbe principal est au passé composé (ha detto, hanno detto). Les paroles étaient au présent, donc l'action rapportée était simultanée à ces paroles : imparfait.
On obtient : 2. aveva ; 4. era ; 6. studiavano.
Vérifie la personne : « Ho » devient « aveva » (troisième personne, car on parle de Marta), « Studiamo » devient « studiavano » (les garçons et filles).
Le verbe principal décide : présent, on ne change rien ; passé, on recule d'un cran.
Exercice 2 Avant, en même temps, après
Complète en conjuguant le verbe entre parenthèses.
- Paolo dice: «Ieri ho visto un film.» → Paolo dice che ieri (vedere) ___ un film.
- Paolo ha detto: «Ieri ho visto un film.» → Paolo ha detto che il giorno prima (vedere) ___ un film.
- Sara dice: «Domani vado al mare.» → Sara dice che domani (andare) ___ al mare.
- Sara ha detto: «Domani vado al mare.» → Sara ha detto che il giorno dopo (andare) ___ al mare.
Indice 1
Pour chaque phrase, demande-toi : l'action rapportée est-elle avant, en même temps ou après les paroles ?
Indice 2
Pour une action postérieure après un verbe principal au passé, utilise le conditionnel passé.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : principal au présent, on garde le passé composé : ha visto.
Phrase 2 : principal au passé, l'action de voir est antérieure aux paroles : plus-que-parfait, aveva visto.
Phrase 3 : principal au présent, on garde le présent : va.
Phrase 4 : principal au passé, l'action est postérieure aux paroles : conditionnel passé. Avec andare, l'auxiliaire est essere et le participe s'accorde avec Sara : sarebbe andata.
Remarque que « domani » devient « il giorno dopo » et « ieri » devient « il giorno prima » quand le verbe principal est au passé.
Trois rapports possibles entre les deux verbes : avant, pendant, après. Identifie-le avant de conjuguer.
Exercice 3 Du discours direct au discours indirect
Transforme chaque phrase en discours indirect en commençant par la formule donnée. Adapte les temps et les repères de temps.
- Il professore ha detto: «Oggi facciamo un esercizio.» → Il professore ha detto che ...
- Giulia mi ha detto: «Ho perso le chiavi.» → Giulia mi ha detto che ...
- Mia madre ha detto: «Domani preparo la torta.» → Mia madre ha detto che ...
- Elena ha detto: «Ieri sono andata a Roma.» → Elena ha detto che ...
Indice 1
Le verbe qui introduit est toujours au passé composé : tout recule d'un cran.
Indice 2
Remplace oggi, ieri, domani par quel giorno, il giorno prima, il giorno dopo.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « facciamo » (présent) devient un imparfait ; « oggi » devient « quel giorno » ; si tu ne fais pas partie de la classe, « noi » devient « loro » : Il professore ha detto che quel giorno facevano un esercizio (un élève de la classe écrirait « facevamo »).
Phrase 2 : « ho perso » (passé composé) devient un plus-que-parfait ; la personne passe à la troisième : Giulia mi ha detto che aveva perso le chiavi.
Phrase 3 : « preparo » (futur proche exprimé au présent) devient un conditionnel passé ; « domani » devient « il giorno dopo » : Mia madre ha detto che il giorno dopo avrebbe preparato la torta.
Phrase 4 : « sono andata » devient « era andata », « ieri » devient « il giorno prima » : Elena ha detto che il giorno prima era andata a Roma.
Trois changements à vérifier à chaque fois : le temps, la personne, le repère de temps.
Exercice 4 Pronoms groupés, ci et ne au discours rapporté
Rapporte ces paroles avec le verbe principal au passé composé. Attention aux pronoms.
- Marco mi ha detto: «Te lo porto domani.» → Marco mi ha detto che ...
- Lucia ci ha detto: «Ve la spiego dopo.» → Lucia ci ha detto che ...
- Paolo ha detto: «Ne ho mangiati tre.» → Paolo ha detto che ...
- Anna ha detto: «Ci vado domani.» → Anna ha detto che ...
Indice 1
Quand c'est moi qui rapporte, « te lo » devient « me lo » et « ve la » devient « ce la ».
Indice 2
Le pronom se place avant l'auxiliaire du conditionnel passé.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le futur proche devient conditionnel passé ; « te lo » (à toi) devient « me lo » puisque Marco parlait à celui qui rapporte : Marco mi ha detto che me lo avrebbe portato il giorno dopo.
Phrase 2 : « ve la » devient « ce la » (à nous), et « ce la avrebbe » s'élide : Lucia ci ha detto che ce l'avrebbe spiegata dopo. Le participe s'accorde avec « la » (féminin) : spiegata.
Phrase 3 : le passé composé devient plus-que-parfait, « ne » reste devant l'auxiliaire : Paolo ha detto che ne aveva mangiati tre.
Phrase 4 : « ci vado » devient « ci sarebbe andata », « domani » devient « il giorno dopo » : Anna ha detto che il giorno dopo ci sarebbe andata.
Les pronoms suivent les personnes : le « tu » des paroles devient « io » ou « noi » selon celui qui rapporte.
Exercice 5 Chasse aux erreurs
Chaque phrase contient une erreur de concordance. Récris-la correctement.
- Ieri Paolo ha detto che è molto stanco.
- Maria ha detto che domani parte per Parigi.
- Mentre uscivo, Anna mi ha telefonato e ha detto che sta arrivando.
- Le bambine hanno risposto che hanno già fatto i compiti.
Indice 1
Dans chaque phrase, entoure le verbe principal : il est au passé.
Indice 2
Une action déjà terminée avant les paroles demande le plus-que-parfait.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe principal est au passé, donc « è » doit reculer : Ieri Paolo ha detto che era molto stanco.
Phrase 2 : « domani » n'a plus de sens, et « parte » doit devenir un conditionnel passé : Maria ha detto che il giorno dopo sarebbe partita per Parigi.
Phrase 3 : l'appel a eu lieu dans le passé, l'arrivée se déroulait au même moment : Anna mi ha telefonato e ha detto che stava arrivando.
Phrase 4 : les devoirs étaient faits avant la réponse : Le bambine hanno risposto che avevano già fatto i compiti.
Pour traquer une erreur, relis toujours la phrase en partant du premier verbe, comme l'impose la règle générale de la concordance.3
Exercice 6 Un récit au passé
Complète ce récit avec les verbes entre parenthèses. Choisis entre passé simple, imparfait, plus-que-parfait et conditionnel passé.
Una sera d'inverno, mentre (io, leggere) ___ in camera, (squillare) ___ il telefono. (Essere) ___ Giorgio. Mi (dire) ___ che (lui, perdere) ___ il treno e che (arrivare) ___ il giorno dopo.
Indice 1
Une action de fond, qui dure, se met à l'imparfait ; l'événement qui l'interrompt, au passé simple.
Indice 2
Perdere le train a eu lieu avant l'appel ; arriver est dans le futur de Giorgio.
Voir la correction pas à pas
« mentre » annonce une action en cours : leggevo.
L'appel interrompt la lecture, c'est un fait ponctuel raconté au passé simple : squillò.
Identifier l'appelant est une description : Era Giorgio.
Il parle, fait ponctuel : mi disse.
Perdre le train est antérieur à l'appel : aveva perso.
Arriver est postérieur aux paroles : sarebbe arrivato. Texte complet : mentre leggevo, squillò il telefono. Era Giorgio. Mi disse che aveva perso il treno e che sarebbe arrivato il giorno dopo.
Dans un récit, trois fils se croisent : le décor (imparfait), les événements (passé simple), et ce qui se passe avant ou après (plus-que-parfait, conditionnel passé).
Exercice 7 Rapporter un petit message
Chiara te dit: «Sono tornata ieri da Napoli. Ho incontrato una vecchia amica. Domani le scrivo una lettera e te la faccio leggere.»
Rapporte ces paroles en commençant par « Chiara mi ha detto che … », avec une phrase par information. Soigne les temps, les repères de temps et les pronoms.
Indice 1
Trois informations : retour (avant), rencontre (avant), lettre (après).
Indice 2
Le pronom « te la » devient « me la », et se combine avec l'auxiliaire du conditionnel passé.
Voir la correction pas à pas
Retour : « sono tornata » devient plus-que-parfait avec « ieri » devenu « il giorno prima » : Chiara mi ha detto che era tornata il giorno prima da Napoli.
Rencontre : Aveva incontrato una vecchia amica.
Lettre : action postérieure, conditionnel passé ; « le » reste (à elle) ; « te la » devient « me la » : il giorno dopo le avrebbe scritto una lettera e me l'avrebbe fatta leggere.
Accord : « fatta » s'accorde avec « la » (la lettera) ; « tornata » s'accorde avec Chiara.
Un texte rapporté bien construit change tout à la fois : temps, repères et pronoms. Relis-le dans cet ordre.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir quel temps choisir dans la subordonnée ?
Pars du verbe principal, puisqu'on adapte les verbes suivants au mode et au temps du premier.3 Demande-toi ensuite si l'action de la subordonnée a lieu avant, en même temps ou après celle du verbe principal, et choisis le temps correspondant.
Peut-on garder le présent quand le verbe principal est au passé ?
Parfois, quand ce qui est rapporté est encore vrai au moment où l'on parle : la grammaire française admet alors une non-concordance.3 En devoir d'italien, applique la concordance stricte pour ne pas risquer de point perdu, sauf consigne contraire.
Sources
Programme visé : Bulletin officiel n° 30 du 26 juillet 2018 — Programmes d'italien LV2 (collège) · Ministère de l'Éducation nationale
- Bulletin officiel n° 30 du 26 juillet 2018 — Programmes d'italien LV2 (collège), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement — Italien 6e-5e-4e-3e (2026), Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
- Concordance des temps, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- Concordance des temps (émission de radio), Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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