Latin · 3e
Traduire un texte authentique : exercices de 3e en latin
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Lire n'est pas traduire : on comprend d'abord le texte, on traduit ensuite 1.
- Dans une phrase latine, on s'appuie sur les terminaisons (cas, temps, modes) et sur les mots qui structurent la phrase, pas sur l'ordre des mots 1.
- Ordre de travail : verbes, connecteurs, groupes (ablatif absolu, infinitive), puis traduction rédigée en bon français.
- Vérifie toujours que ta traduction est du français naturel, qui garde le sens du latin.
Comment utiliser ces exercices
Traduire est un travail à part entière, qui s'apprend régulièrement tout au long du cycle et s'intensifie en classe de 3e 1. Ces exercices te font pratiquer cette méthode pas à pas, du plus simple au plus délicat. Les premières phrases latines sont courtes et construites pour l'entraînement, et le vocabulaire nouveau est donné avec l'énoncé, comme dans les activités proposées aux élèves en milieu de cycle 3. Toutes les phrases latines proposées ici sont composées pour l'entraînement : elles te préparent à lire ensuite de vrais textes d'auteurs. Le but final reste de lire des textes latins courts et authentiques, avec l'aide du dictionnaire 4.
Les exercices
Exercice 1 Qui fait quoi ? Les terminaisons avant l'ordre des mots
Voici trois phrases latines dont l'ordre des mots change.
a) Magister discipulos laudat. b) Discipulos laudat magister. c) Discipuli magistrum laudant.
Vocabulaire : magister, magistri (m.) : le maître ; discipulus, discipuli (m.) : l'élève ; laudo, laudare : féliciter.
- Pour chaque phrase, donne le cas de chaque nom et sa fonction.
- Traduis les trois phrases.
- Explique pourquoi (a) et (b) se traduisent de la même façon.
Indice 1
Cherche la terminaison -us, -os, -um, -i : à quel cas correspond chacune ?
Indice 2
Le verbe est au singulier ou au pluriel ? Il s'accorde avec le sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase (a) : magister est au nominatif singulier, donc sujet. discipulos est à l'accusatif pluriel (terminaison -os), donc complément d'objet. Le verbe laudat est à la 3e personne du singulier, ce qui s'accorde avec magister.
Phrase (b) : mêmes mots, même cas, même fonction. Seul l'ordre change : le verbe est en deuxième position, le sujet à la fin.
Phrase (c) : discipuli est au nominatif pluriel (sujet) et magistrum à l'accusatif singulier (objet). Le verbe laudant est au pluriel, ce qui confirme que le sujet est pluriel.
Traductions : (a) « Le maître félicite les élèves. » (b) « Le maître félicite les élèves. » (c) « Les élèves félicitent le maître. »
Explication : en latin, c'est la terminaison qui indique la fonction, pas la place du mot. Les phrases (a) et (b) disent donc la même chose. En (c), les cas s'inversent, donc le sens aussi.
Retiens ce réflexe : avant de traduire, cherche le sujet au nominatif et le complément à l'accusatif. Les marques flexionnelles permettent de se repérer sans être perdu par l'ordre des mots 1.
Exercice 2 Repérer les connecteurs et les temps
Traduis les phrases suivantes.
a) Quamquam pluebat, pueri in foro ludebant. b) Postquam nuntius advenit, omnes tacuerunt. c) Cum Caesar in urbem venisset, cives laeti erant.
Vocabulaire : puer, pueri (m.) : l'enfant ; omnes : tous ; pluit, pluebat : il pleuvait ; forum, fori (n.) : la place publique ; ludo, ludere : jouer ; advenio, advenire, advenit : arriver ; taceo, tacere, tacuerunt : se taire ; laetus, a, um : joyeux ; civis, civis (m.) : le citoyen.
- Entoure le connecteur de chaque phrase et indique le mode et le temps du verbe qui le suit.
- Donne le sens du connecteur.
- Traduis chaque phrase.
Indice 1
Quamquam et postquam sont suivis de l'indicatif ; cum peut être suivi du subjonctif.
Indice 2
venisset se termine par -isset : c'est un subjonctif plus-que-parfait.
Voir la correction pas à pas
Phrase (a) : le connecteur est quamquam, suivi de l'indicatif imparfait pluebat. Il exprime la concession : « bien que ». Traduction : « Même s'il pleuvait, les enfants jouaient sur la place. » Dans une langue plus soutenue : « Bien qu'il plût, les enfants jouaient sur la place. »
Phrase (b) : postquam + parfait de l'indicatif (advenit) exprime l'antériorité : « après que ». Le verbe principal tacuerunt est un parfait. Traduction : « Après que le messager fut arrivé, tous se turent. »
Phrase (c) : cum est suivi du subjonctif plus-que-parfait venisset. Le sens est ici temporel avec une nuance de cause : « comme, lorsque ». Traduction : « Comme César était arrivé dans la ville, les citoyens étaient joyeux. »
Vérification : chaque traduction garde le lien logique donné par le connecteur (concession, antériorité, circonstance).
Les termes structurants (connecteurs, conjonctions, prépositions) sont des repères solides dans la phrase 1. Repère-les en premier : ils annoncent le type de subordonnée et le mode du verbe à venir.
Exercice 3 Un ablatif absolu à reconnaître
Traduis les phrases suivantes.
a) Sole oriente, agricolae in agros ibant. b) Urbe capta, hostes in templum ruerunt. c) Rege vocato, legati in aulam intraverunt.
Vocabulaire : sol, solis (m.) : le soleil ; orior, oriri : se lever ; agricola, ae (m.) : le paysan ; ager, agri (m.) : le champ ; eo, ire, ibant : aller ; urbs, urbis (f.) : la ville ; capio, capere, captus : prendre ; templum, i (n.) : le temple ; ruo, ruere, ruerunt : se précipiter ; voco, vocare, vocatus : appeler ; legatus, i (m.) : l'ambassadeur ; aula, ae (f.) : le palais ; intro, intrare : entrer.
- Dans chaque phrase, délimite le groupe à l'ablatif absolu et indique ses deux éléments.
- Précise la valeur du participe (présent ou passé).
- Traduis chaque phrase en choisissant la tournure française la plus naturelle.
Indice 1
Un ablatif absolu est un groupe (nom + participe) à l'ablatif, sans lien grammatical avec la principale ; les éditeurs l'isolent souvent par des virgules.
Indice 2
Un participe passé passif marque une action déjà accomplie ; un participe présent marque une action simultanée.
Voir la correction pas à pas
Phrase (a) : sole oriente = nom sole + participe présent oriente, tous deux à l'ablatif. Action simultanée. Traduction littérale : « le soleil se levant ». Version naturelle : « Au lever du soleil, les paysans allaient aux champs. »
Phrase (b) : urbe capta = nom urbe + participe passé passif capta (féminin pour s'accorder avec urbs). Action antérieure. Traduction : « La ville ayant été prise » ou « Une fois la ville prise, les ennemis se précipitèrent dans le temple. »
Phrase (c) : rege vocato = nom rege + participe passé vocato (masculin). Traduction : « Le roi ayant été appelé » ou « Le roi ayant été convoqué, les ambassadeurs entrèrent dans le palais. »
Contrôle : le sujet de la proposition principale (agricolae, hostes, legati) est différent du nom à l'ablatif. C'est ce qui rend l'ablatif absolu « absolu » : il n'est rattaché grammaticalement à aucun mot de la principale, même s'il joue le rôle d'un complément circonstanciel.
Pour traduire un ablatif absolu, choisis la tournure française qui marque le mieux le lien avec la principale : temps (« au lever du », « une fois »), cause ou circonstance. Le participe passé ou présent te donne le rapport de temps.
Exercice 4 La proposition infinitive
Traduis les phrases suivantes.
a) Nuntius hostes appropinquare dicit. b) Magister discipulos bene laborare putat. c) Puer patrem venisse sensit.
Vocabulaire : nuntius, i (m.) : le messager ; hostis, hostis (m.) : l'ennemi ; appropinquo, appropinquare : s'approcher ; dico, dicere : dire ; bene : bien ; laboro, laborare : travailler ; puto, putare : penser ; pater, patris (m.) : le père ; sentio, sentire, sensit : s'apercevoir.
- Pour chaque phrase, repère le verbe principal et le verbe à l'infinitif.
- Indique le sujet de la proposition infinitive et son cas.
- Traduis en utilisant « que » + verbe conjugué.
Indice 1
Le sujet d'une proposition infinitive est à l'accusatif.
Indice 2
Un infinitif parfait (venisse) marque une action antérieure à celle du verbe principal.
Voir la correction pas à pas
Phrase (a) : verbe principal dicit (verbe de parole). Infinitive : hostes appropinquare, avec sujet hostes à l'accusatif pluriel et verbe à l'infinitif présent. Traduction : « Le messager dit que les ennemis s'approchent. »
Phrase (b) : verbe principal putat (verbe d'opinion). Infinitive : discipulos bene laborare. Traduction : « Le maître pense que les élèves travaillent bien. »
Phrase (c) : verbe principal sensit (verbe de perception). Infinitive : patrem venisse, sujet patrem à l'accusatif singulier, infinitif parfait. Traduction : « L'enfant s'aperçut que son père était venu. »
Contrôle : en français, on ne garde pas l'accusatif : le sujet de l'infinitive devient le sujet d'un verbe conjugué après « que ». Le temps de l'infinitif se règle sur le verbe principal : présent pour la simultanéité, parfait pour l'antériorité.
Une proposition infinitive se reconnaît à un sujet à l'accusatif suivi d'un infinitif, après un verbe de parole, d'opinion ou de perception. En français, elle devient une subordonnée introduite par « que ».
Exercice 5 Un petit récit : de la lecture à la traduction
Traduire de courtes anecdotes est un bon moyen de prendre goût à la traduction 3. Voici un récit composé pour l'exercice.
Puer in horto sedebat. Subito canis magnus venit et puerum terruit. Puer clamavit : « Auxilium ! » Pater statim accurrit et canem fugavit. Puer patri gratias egit.
Vocabulaire : hortus, i (m.) : le jardin ; sedeo, sedere : être assis ; subito : soudain ; canis, canis (m.) : le chien ; magnus, a, um : grand ; terreo, terrere, terrui : effrayer ; clamo, clamare, clamavi : crier ; auxilium, i (n.) : l'aide ; statim : aussitôt ; accurro, accurrere, accurri : accourir ; fugo, fugare, fugavi : mettre en fuite ; gratias ago : remercier.
- Lis le texte en entier et résume-le en une phrase en français, sans traduire mot à mot.
- Relève les verbes à l'imparfait et ceux au parfait, puis explique l'effet produit par ce contraste.
- Rédige la traduction complète.
Indice 1
Un seul verbe est à l'imparfait ; les autres sont au parfait.
Indice 2
L'imparfait décrit le décor, le parfait raconte les actions qui se succèdent.
Voir la correction pas à pas
Résumé : un enfant assis dans le jardin est effrayé par un gros chien, crie, et son père accourt pour chasser l'animal. Cette étape de compréhension précède la traduction, car lire n'est pas traduire 1.
Verbes : sedebat est à l'imparfait. venit, terruit, clamavit, accurrit, fugavit, egit sont au parfait. L'imparfait installe la scène, le parfait fait avancer l'action.
Phrase 1 : « L'enfant était assis dans le jardin. »
Phrase 2 : « Soudain, un gros chien arriva et effraya l'enfant. »
Phrase 3 : « L'enfant cria : « À l'aide ! » »
Phrase 4 : « Son père accourut aussitôt et mit le chien en fuite. »
Phrase 5 : « L'enfant remercia son père. » On traduit patri par « son père » : le latin n'a pas besoin du possessif quand le sens est évident, le français l'ajoute.
Un récit se traduit phrase après phrase, mais se comprend d'abord en entier. Les temps du passé donnent le rythme : imparfait pour la description, parfait pour les actions.
Exercice 6 Phrase complexe : tout ensemble
Voici une phrase qui combine plusieurs difficultés.
Cum nuntius venisset, dux, militibus convocatis, dixit hostes flumen transire.
Vocabulaire : nuntius, i (m.) : le messager ; dux, ducis (m.) : le chef ; miles, militis (m.) : le soldat ; convoco, convocare, convocatus : rassembler ; dico, dicere, dixit : dire ; hostis, hostis (m.) : l'ennemi ; flumen, fluminis (n.) : le fleuve ; transeo, transire : traverser.
- Découpe la phrase en groupes : repère la subordonnée en cum, l'ablatif absolu, la principale et l'infinitive.
- Identifie le sujet de chaque verbe.
- Traduis la phrase en français correct, en choisissant l'ordre des groupes qui rend le texte le plus clair.
- Propose une deuxième traduction possible et dis laquelle tu préfères.
Indice 1
Repère d'abord les virgules : elles isolent la subordonnée en cum et l'ablatif absolu, qui est enchâssé dans la principale.
Indice 2
dixit est le verbe principal ; son complément est une proposition infinitive.
Voir la correction pas à pas
Découpage : (1) Cum nuntius venisset : subordonnée circonstancielle au subjonctif plus-que-parfait. (2) militibus convocatis : ablatif absolu (nom + participe passé passif à l'ablatif pluriel). (3) dux ... dixit : proposition principale. (4) hostes flumen transire : proposition infinitive, complément de dixit.
Sujets : nuntius pour venisset, dux pour dixit, hostes à l'accusatif pour l'infinitif transire. Flumen est le complément d'objet de transire (neutre : nominatif et accusatif sont identiques, c'est le contexte qui tranche).
Rapports de temps : l'arrivée du messager précède l'action principale (plus-que-parfait) ; la convocation des soldats précède aussi dixit (participe passé).
Traduction proposée : « Comme le messager était arrivé, le chef, après avoir rassemblé les soldats, dit que les ennemis traversaient le fleuve. »
Variante : « Le messager étant arrivé, le chef rassembla les soldats et leur dit que les ennemis traversaient le fleuve. » Elle est plus fluide, car elle transforme l'ablatif absolu en verbe conjugué ; je préfère toutefois la première, plus fidèle à la construction latine.
Devant une phrase longue, procède par découpage : subordonnée, ablatif absolu, principale, infinitive. Chaque groupe se traduit seul, puis tu les assembles en respectant la logique du texte et non l'ordre des mots du latin 1.
Les questions qu'on se pose
Que faire quand un mot n'est pas dans le vocabulaire donné ?
Cherche-le dans le dictionnaire latin-français, dont l'usage fait partie du travail de traduction sur des textes courts, authentiques et accessibles 4. Commence par retrouver la forme du dictionnaire : le nominatif singulier pour un nom, la première personne du présent pour un verbe. Ensuite, choisis le sens qui convient au contexte.
Ma traduction est correcte mais elle sonne bizarrement. Est-ce grave ?
Oui : une traduction juste doit aussi être écrite dans un français naturel. Relis ta phrase sans le latin. Si elle sonne mal, change la construction : transforme un ablatif absolu en subordonnée ou en verbe conjugué, ajoute un possessif, réordonne les groupes. La méthode demande de se repérer dans la phrase sans être dérouté par l'ordre des mots 1, puis de reconstruire un français clair.
Sources
Programme visé : Langues et cultures de l'Antiquité au cycle 4 · Ministère de l'Éducation Nationale - Éduscol
- Langues et cultures de l'Antiquité au cycle 4, Ministère de l'Éducation Nationale - Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Traduire les textes avec le numérique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressource thématique : Traduire, interpréter (cycle 4), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Lire, comprendre et traduire - Lire le latin au jour d'hui, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.