Latin · 3e
Racines latines savantes : quiz de 3e en latin
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le français garde des traces du latin et du grec : reconnaître une racine aide à comprendre le sens d'un mot.3
- Une même idée peut avoir plusieurs mots anciens : pour « cheval », le tableau d'Éduscol cite caballus, equus et hippos.1
- Deux mots peuvent venir de la même racine sans se ressembler : microbe, viande et viager en sont l'exemple.4
- Méthode : découper le mot, chercher chaque élément, assembler les sens, puis vérifier avec le contexte.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur les racines latines savantes : ces éléments venus du latin (et, très souvent, du grec) qui se cachent dans les mots français. Les programmes font des racines issues de ces deux langues anciennes un appui pour mieux maîtriser le français.1 Les repérer permet aussi de mieux comprendre la langue française.3
Les questions se répartissent en trois familles :
- des faits tirés des documents de référence : les mots anciens désignant le cheval, l'exemple du mot « microbe », l'intérêt de connaître les racines ;
- des questions de méthode : comment découper un mot inconnu et en déduire le sens ;
- des pièges classiques : confondre ressemblance et parenté, oublier le grec, tirer une conclusion trop vite.
Comment tirer profit du quiz
Réponds d'abord sans regarder le cours, puis lis toutes les explications, y compris celles des questions réussies : elles disent pourquoi la bonne réponse est juste et pourquoi l'erreur tentante est fausse. Refais ensuite les questions manquées quelques jours plus tard.
Quiz
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C'est exact : le tableau indique caballus comme mot du bas latin avec ce sens précis.1 L'erreur serait de le confondre avec equus, qui est le mot du latin classique pour « cheval » en général.
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Il y a caballus (bas latin), equus (latin classique) et hippos (grec), soit 3 mots.1 Si tu as répondu 4, tu as probablement compté « cheval » : c'est le mot français, pas un mot ancien.
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Le mot « microbe » est présenté comme une petite vie.4 « Animal invisible » ne convient pas : un microbe est un être vivant minuscule (une bactérie, par exemple), pas un animal, et cette réponse ne dit rien de la construction du mot ; « maladie » est une association d'idées, pas une analyse de la racine.
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Vrai : Réseau Canopé montre qu'ils proviennent de la même racine étymologique.4 La réponse « faux » vient du réflexe de croire que deux mots parents doivent se ressembler. Ici, l'évolution de la langue a éloigné les formes.
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Ces trois mots ne se ressemblent guère, pourtant ils partent d'une même racine.4 La deuxième proposition est le piège inverse : la ressemblance de forme peut être un hasard, et seule l'histoire des mots (leur étymologie) prouve qu'ils sont parents. Les deux autres propositions contredisent l'intérêt même de l'étude des racines.3
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Reconnaître les racines latines permet de mieux comprendre le français.3 Elle ne dispense ni du dictionnaire ni de l'orthographe, et elle ne consiste pas à remplacer des mots français par du latin.
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Oui : le document d'Éduscol traite de la combinaison des racines latines et grecques.1 Croire qu'un mot ne peut venir que d'une seule langue ancienne est une simplification : il faut analyser chaque élément séparément.
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On assemble les deux sens dans l'ordre : eau + mesure, soit « mesure de l'eau ». « Ce qui boit de l'eau » ajoute une action qu'aucun élément n'exprime. « Mesure du feu » change l'un des éléments, et « récipient » invente un objet absent des données.
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On commence par découper le mot, puis on cherche le sens de chaque élément, on assemble, et on vérifie avec le contexte. Deviner au hasard ne s'appuie sur rien, et supposer une origine avant d'avoir analysé le mot enferme dans une hypothèse non vérifiée.
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Le sens obtenu en assemblant les racines est une hypothèse : le sens d'un mot ne se réduit pas à la somme de ses éléments : « petite vie » ne dit pas tout ce qu'est un microbe aujourd'hui.4 Mais la racine apporte de vrais indices, ce qui écarte les propositions extrêmes (« jamais d'information » et « méthode inutile »).
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre par cœur des listes de racines pour réussir ce quiz ?
Non, ce qui compte est la méthode : découper le mot, chercher le sens de chaque élément, assembler, puis vérifier avec le contexte. Retiens quelques exemples-clés, comme les trois mots anciens pour « cheval »1 ou la famille de « microbe », « viande » et « viager »,4 et appuie-toi sur eux pour raisonner.
Pourquoi parle-t-on aussi du grec dans un cours de latin ?
Parce que le vocabulaire français s'est construit avec les deux langues anciennes : les documents officiels parlent de racines grecques et latines.2 Un même sens peut apparaître en latin et en grec, comme pour le cheval (equus et hippos).1 Repérer l'origine d'un élément évite de chercher une racine latine là où il n'y en a pas.
Sources
- La combinaison des racines latines et grecques, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Les emprunts lexicaux aux langues anciennes, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Langues et cultures de l'Antiquité — Comprendre le fonctionnement de la langue, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Les mots par la racine, Réseau Canopé. Consulté le 7 novembre 2026.
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