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Mathématiques · 3eDNB

Calculer un angle : exercices corrigés de trigonométrie en 3e

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Pour trouver un angle aigu d'un triangle rectangle, tu repères deux côtés connus par rapport à cet angle, puis tu choisis cosinus, sinus ou tangente.
  • Tu écris le rapport, puis tu utilises la touche de la calculatrice qui « défait » la fonction (cos⁻¹, sin⁻¹ ou tan⁻¹), calculatrice en mode degrés.
  • Les deux angles aigus d'un triangle rectangle ont pour somme 90°, ce qui donne le second angle sans nouvelle trigonométrie.
  • Le résultat est en général une valeur approchée : arrondis seulement à la fin et indique l'unité (°).

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices s'adressent à toi si tu sais déjà utiliser le cosinus, le sinus et la tangente pour calculer une longueur. Ici, la question change : on connaît des côtés et on cherche un angle. Le programme de 3e demande d'utiliser les lignes trigonométriques dans un triangle rectangle pour résoudre ce type de problème 1. Il demande aussi de savoir calculer de manière exacte ou approchée, avec une calculatrice quand c'est utile 3.

Les exercices

Exercice 1 Un angle avec le cosinus

★☆☆Environ 5 min

Le triangle ABCABC est rectangle en AA, avec AB=3AB = 3 cm et BC=5BC = 5 cm.

Calcule la mesure de l'angle ABC^\widehat{ABC}, arrondie au dixième de degré.

Indice 1

Par rapport à l'angle B^\widehat{B}, le côté [AB][AB] touche l'angle et n'est pas l'hypoténuse : c'est le côté adjacent.

Indice 2

Tu connais l'adjacent et l'hypoténuse : quel rapport utilise ces deux côtés ?

Voir la correction pas à pas
  1. Le triangle est rectangle en AA, donc l'hypoténuse est [BC][BC]. Pour l'angle B^\widehat{B}, [AB][AB] est le côté adjacent.

  2. On connaît l'adjacent et l'hypoténuse : on utilise le cosinus. cos⁡(ABC^)=ABBC=35=0,6\cos(\widehat{ABC}) = \dfrac{AB}{BC} = \dfrac{3}{5} = 0{,}6.

  3. On applique la fonction réciproque : ABC^=cos⁡−1(0,6)≈53,1°\widehat{ABC} = \cos^{-1}(0{,}6) \approx 53{,}1°.

L'angle ABC^\widehat{ABC} mesure environ 53,1°. Quand deux côtés sont donnés, c'est leur position par rapport à l'angle qui décide du rapport, pas leur valeur.

Exercice 2 Un angle avec la tangente

★☆☆Environ 5 min

Le triangle EFGEFG est rectangle en EE, avec EF=10EF = 10 cm et EG=7EG = 7 cm.

Calcule la mesure de l'angle EFG^\widehat{EFG}, arrondie au dixième de degré.

Indice 1

Ici, l'hypoténuse n'est pas donnée. Quels côtés connais-tu par rapport à l'angle F^\widehat{F} ?

Indice 2

[EG][EG] est en face de l'angle F^\widehat{F} : c'est le côté opposé.

Voir la correction pas à pas
  1. Pour l'angle F^\widehat{F} : [EF][EF] touche l'angle et n'est pas l'hypoténuse (adjacent) ; [EG][EG] est en face de l'angle (opposé).

  2. On connaît l'opposé et l'adjacent : on utilise la tangente. tan⁡(EFG^)=EGEF=710=0,7\tan(\widehat{EFG}) = \dfrac{EG}{EF} = \dfrac{7}{10} = 0{,}7.

  3. EFG^=tan⁡−1(0,7)≈35,0°\widehat{EFG} = \tan^{-1}(0{,}7) \approx 35{,}0°.

L'angle EFG^\widehat{EFG} mesure environ 35,0°. Quand l'hypoténuse n'apparaît pas, la tangente est le rapport à envisager en premier.

Exercice 3 Un angle avec le sinus

★☆☆Environ 5 min

Le triangle HKLHKL est rectangle en HH, avec HL=5HL = 5 cm et KL=13KL = 13 cm.

Calcule la mesure de l'angle HKL^\widehat{HKL}, arrondie au dixième de degré.

Indice 1

Repère l'hypoténuse : en face de l'angle droit HH, c'est [KL][KL].

Indice 2

Par rapport à l'angle K^\widehat{K}, [HL][HL] est le côté opposé.

Voir la correction pas à pas
  1. L'hypoténuse est [KL][KL]. Pour l'angle K^\widehat{K}, le côté [HL][HL] est en face : c'est l'opposé.

  2. On connaît l'opposé et l'hypoténuse : on utilise le sinus. sin⁡(HKL^)=HLKL=513\sin(\widehat{HKL}) = \dfrac{HL}{KL} = \dfrac{5}{13}.

  3. HKL^=sin⁡−1(513)≈22,6°\widehat{HKL} = \sin^{-1}\left(\dfrac{5}{13}\right) \approx 22{,}6°. Garde la fraction dans la calculatrice plutôt qu'une valeur décimale déjà arrondie.

L'angle HKL^\widehat{HKL} mesure environ 22,6°. Taper 513\dfrac{5}{13} directement évite d'accumuler des erreurs d'arrondi.

Exercice 4 Le deuxième angle aigu

★★☆Environ 6 min

On reprend le triangle ABCABC rectangle en AA, avec AB=3AB = 3 cm et BC=5BC = 5 cm.

Calcule la mesure de l'angle ACB^\widehat{ACB} de deux façons : d'abord avec un rapport trigonométrique, puis sans en utiliser. Vérifie que les deux résultats concordent (arrondi au dixième).

Indice 1

Pour l'angle C^\widehat{C}, ce n'est plus [AB][AB] qui est adjacent : lequel des deux côtés est maintenant en face de C^\widehat{C} ?

Indice 2

La somme des angles d'un triangle vaut 180°180°, et l'angle droit en occupe déjà 90°90°.

Voir la correction pas à pas
  1. Première méthode. Pour l'angle C^\widehat{C}, [AB][AB] est en face de l'angle : c'est l'opposé. Avec l'hypoténuse [BC][BC], on utilise le sinus : sin⁡(ACB^)=ABBC=35\sin(\widehat{ACB}) = \dfrac{AB}{BC} = \dfrac{3}{5}.

  2. On calcule : ACB^=sin⁡−1(0,6)≈36,9°\widehat{ACB} = \sin^{-1}(0{,}6) \approx 36{,}9°.

  3. Seconde méthode. La somme des angles d'un triangle est 180°180° et l'angle en AA vaut 90°90°, donc B^+C^=90°\widehat{B} + \widehat{C} = 90°.

  4. D'après l'exercice 1, B^≈53,1°\widehat{B} \approx 53{,}1°, donc C^=90°−53,1°=36,9°\widehat{C} = 90° - 53{,}1° = 36{,}9°. Les deux résultats concordent.

L'angle ACB^\widehat{ACB} mesure environ 36,9°. Dans un triangle rectangle, les deux angles aigus sont complémentaires : un seul calcul trigonométrique suffit, et l'autre angle se déduit par soustraction.

Exercice 5 L'échelle contre le mur

★★☆Environ 8 min

Une échelle de 44 m est appuyée contre un mur vertical. Le sol est horizontal et le pied de l'échelle est à 1,21{,}2 m du mur.

Quel angle l'échelle forme-t-elle avec le sol ? Arrondis au dixième de degré.

Indice 1

Fais un schéma : le mur et le sol forment un angle droit, l'échelle est l'hypoténuse.

Indice 2

La distance entre le pied de l'échelle et le mur est mesurée sur le sol : par rapport à l'angle cherché, est-elle adjacente ou opposée ?

Voir la correction pas à pas
  1. On modélise par un triangle rectangle : le mur et le sol forment l'angle droit, l'échelle est l'hypoténuse de longueur 44 m.

  2. L'angle cherché est entre le sol et l'échelle. Le segment au sol de 1,21{,}2 m touche cet angle : c'est le côté adjacent.

  3. On connaît l'adjacent et l'hypoténuse : cosinus. cos⁡(α)=1,24=0,3\cos(\alpha) = \dfrac{1{,}2}{4} = 0{,}3.

  4. α=cos⁡−1(0,3)≈72,5°\alpha = \cos^{-1}(0{,}3) \approx 72{,}5°.

L'échelle forme un angle d'environ 72,5° avec le sol. Dans un problème réel, le schéma qui fait apparaître le triangle rectangle est la moitié du travail.

Exercice 6 Une rampe d'accès

★★☆Environ 8 min

Une rampe de 66 m de long permet de monter une hauteur de 0,50{,}5 m. On assimile la rampe à l'hypoténuse d'un triangle rectangle.

Calcule l'angle que fait la rampe avec l'horizontale, arrondi au dixième de degré.

Indice 1

La hauteur de 0,50{,}5 m est verticale. Par rapport à l'angle que fait la rampe avec le sol, est-elle opposée ou adjacente ?

Indice 2

La longueur de la rampe est l'hypoténuse : tu connais donc opposé et hypoténuse.

Voir la correction pas à pas
  1. La hauteur de 0,50{,}5 m est le côté opposé à l'angle α\alpha que fait la rampe avec le sol. La rampe de 66 m est l'hypoténuse.

  2. On utilise le sinus : sin⁡(α)=0,56=112\sin(\alpha) = \dfrac{0{,}5}{6} = \dfrac{1}{12}.

  3. α=sin⁡−1(112)≈4,8°\alpha = \sin^{-1}\left(\dfrac{1}{12}\right) \approx 4{,}8°.

La rampe est inclinée d'environ 4,8° : c'est une pente douce. Un petit angle correspond à un sinus proche de 00, ce qui permet de contrôler la vraisemblance du résultat.

Exercice 7 L'angle au sommet d'un triangle isocèle

★★★Environ 12 min

Le triangle PQRPQR est isocèle en PP, avec une base QR=10QR = 10 cm. La hauteur issue de PP mesure 1212 cm.

Calcule la mesure de l'angle au sommet QPR^\widehat{QPR}, arrondie au dixième de degré.

Indice 1

Trace la hauteur issue de PP et nomme HH son pied : dans un triangle isocèle, elle coupe la base en son milieu et partage l'angle au sommet en deux angles égaux.

Indice 2

Dans le triangle PHRPHR rectangle en HH, tu peux calculer HPR^\widehat{HPR}. Pense ensuite à doubler.

Voir la correction pas à pas
  1. Soit HH le pied de la hauteur issue de PP. Le triangle étant isocèle en PP, HH est le milieu de [QR][QR] et [PH)[PH) partage QPR^\widehat{QPR} en deux angles égaux.

  2. Donc HR=102=5HR = \dfrac{10}{2} = 5 cm. Le triangle PHRPHR est rectangle en HH avec PH=12PH = 12 cm.

  3. Pour l'angle HPR^\widehat{HPR} : [HR][HR] est en face (opposé), [PH][PH] touche l'angle (adjacent). On utilise la tangente : tan⁡(HPR^)=512\tan(\widehat{HPR}) = \dfrac{5}{12}.

  4. HPR^=tan⁡−1(512)≈22,62°\widehat{HPR} = \tan^{-1}\left(\dfrac{5}{12}\right) \approx 22{,}62°.

  5. L'angle au sommet vaut le double : QPR^=2×22,62°≈45,2°\widehat{QPR} = 2 \times 22{,}62° \approx 45{,}2°. On a conservé les décimales jusqu'à la fin pour ne pas fausser l'arrondi.

L'angle au sommet mesure environ 45,2°. Un triangle quelconque se traite en le coupant en triangles rectangles ; et arrondir à 22,6°22{,}6° avant de doubler aurait donné 45,2°45{,}2° ici, mais pas toujours le bon résultat : on arrondit à la fin.

Exercice 8 Observer le sommet d'une tour

★★★Environ 12 min

Une tour a une hauteur de 2525 m. Léa, dont les yeux sont à 1,61{,}6 m du sol, se place à 4040 m du pied de la tour, sur un sol horizontal. Elle regarde le sommet de la tour.

Quel angle fait sa ligne de visée avec l'horizontale ? Arrondis au dixième de degré.

Indice 1

Seule la partie de la tour située au-dessus de ses yeux compte pour le triangle rectangle. Quelle est sa hauteur ?

Indice 2

La distance horizontale de 4040 m est adjacente à l'angle ; la hauteur utile est opposée.

Voir la correction pas à pas
  1. La ligne horizontale passant par les yeux de Léa coupe la tour à 1,61{,}6 m du sol. La hauteur de tour au-dessus de cette ligne est 25−1,6=23,425 - 1{,}6 = 23{,}4 m.

  2. On a un triangle rectangle : côté adjacent à l'angle β\beta de 4040 m (horizontal), côté opposé de 23,423{,}4 m (vertical).

  3. On utilise la tangente : tan⁡(β)=23,440=0,585\tan(\beta) = \dfrac{23{,}4}{40} = 0{,}585.

  4. β=tan⁡−1(0,585)≈30,3°\beta = \tan^{-1}(0{,}585) \approx 30{,}3°.

La ligne de visée fait un angle d'environ 30,3° avec l'horizontale. Oublier de retirer la hauteur des yeux donnerait tan⁡−1(0,625)≈32,0°\tan^{-1}(0{,}625) \approx 32{,}0°, un résultat différent : il faut chercher quel côté du triangle rectangle est vraiment connu.

Les questions qu'on se pose

Comment savoir s'il faut utiliser le cosinus, le sinus ou la tangente ?

Regarde les deux côtés dont tu connais la longueur, par rapport à l'angle cherché. Adjacent et hypoténuse : cosinus. Opposé et hypoténuse : sinus. Opposé et adjacent : tangente. Le troisième côté, inconnu, ne sert pas. Si l'énoncé donne trois côtés, n'importe quel rapport convient, mais choisis celui qui n'utilise que des données de l'énoncé, pas une valeur que tu as toi-même arrondie.

Pourquoi ma calculatrice donne-t-elle un résultat absurde pour l'angle ?

Le plus souvent, elle n'est pas en mode degrés. Un angle d'un triangle rectangle est compris entre 0°0° et 90°90° : si tu obtiens un nombre plus grand, ou très petit comme 0,90{,}9, vérifie le mode. Vérifie aussi que le rapport est inférieur ou égal à 11 pour un cosinus ou un sinus : une hypoténuse est toujours le plus grand côté, et un rapport supérieur à 11 révèle une inversion des deux côtés.

Comment arrondir correctement, et faut-il toujours donner une valeur approchée ?

Le résultat d'un calcul d'angle est en général une valeur approchée, ce que le programme prévoit : on calcule de manière exacte ou approchée selon la situation 3. Garde toutes les décimales de la calculatrice pendant les calculs, arrondis uniquement le résultat final à la précision demandée (souvent le dixième ou l'unité) et écris l'unité °°. Utilise le signe ≈\approx et non == quand tu donnes la valeur arrondie.

Sources

Programme visé : 3e Mathématiques - ATTENDUS de fin d'année - Trigonométrie · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale

  1. 3e Mathématiques - ATTENDUS de fin d'année - Trigonométrie, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques au cycle 3, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Édubase - Apprendre la trigonométrie (séquence 3e), Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. Espace et géométrie au cycle 3 - Ressources d'accompagnement, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  5. MATHÉMATIQUES Espace et géométrie - Informer et accompagner, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
  6. Édubase - Auto-évaluation en trigonométrie, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.

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