Anglais LV1 · 5e
Les contes et légendes en anglais : exercices de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un conte anglais s'ouvre souvent par « Once upon a time there was… » et se raconte au prétérit.
- Pour décrire un lieu ou un personnage de départ : there was (singulier), there were (pluriel).
- Verbes réguliers : verbe + ed (walked) ; verbes irréguliers à apprendre : saw, went, took, gave, said, found.
- Au prétérit, question avec did + base verbale, négation avec didn't + base verbale : « Did she find… ? », « She didn't open… ».
- Un petit récit réussi suit un ordre : ouverture, personnages, lieu, problème, solution, fin.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la langue des contes et légendes en anglais : le vocabulaire des personnages et des lieux, la façon d'ouvrir un récit, puis le passé qu'on utilise pour raconter. Ils sont classés du plus facile au plus difficile. Commence par le premier, même si tu te sens à l'aise : il remet en place les mots dont tu auras besoin ensuite.
Dans les programmes de collège, les contenus culturels sont organisés en axes. L'un d'eux s'intitule « Imaginaire, contes et légendes » 4. C'est donc un thème que tu retrouveras en classe, avec des récits venus de plusieurs pays anglophones.
Rappels utiles avant de commencer
Les contes se transmettent d'abord à l'oral, puis à l'écrit. Les ressources pédagogiques pour le cycle 3 proposent d'ailleurs de lire des contes à voix haute, avec des débuts du type « Once upon a time there was a dark… » 3. Tu reconnais la formule : elle plante le décor et annonce que l'histoire se passe dans un passé lointain.
Les légendes, elles, sont attachées à un pays ou à une région. L'Irlande est présentée comme une terre de mythes et de légendes, avec ses leprechauns et ses rondes de sorcières 4. L'Écosse des Highlands est aussi décrite comme une terre de traditions et de légendes 4. Ces lieux te donneront des idées pour tes propres récits.
Les exercices
Exercice 1 Associer les personnages et leur définition
Associe chaque mot de la liste A à la bonne définition de la liste B.
Liste A : 1. a dragon 2. a witch 3. a knight 4. a castle 5. a spell 6. a giant
Liste B : a) a very, very tall person b) a large old building where a king and a queen live c) a woman who uses magic d) magic words e) a big animal with wings that breathes fire f) a brave man in armour who fights for a king
Indice 1
Cherche d'abord les mots que tu reconnais dans les définitions : fire, magic, armour.
Indice 2
Fais les associations faciles en premier, il en restera moins à deviner.
Voir la correction pas à pas
Le mot dragon va avec l'animal qui crache du feu : breathes fire correspond à e. Donc 1-e.
A witch utilise la magie : uses magic correspond à c. Donc 2-c.
A knight porte une armure (armour) et se bat pour un roi : f. Donc 3-f.
A castle est un grand bâtiment ancien où vivent un roi et une reine : b. Donc 4-b.
A spell est composé de mots magiques : d. Donc 5-d.
A giant est une personne très, très grande : a. Donc 6-a.
Réponses : 1-e, 2-c, 3-f, 4-b, 5-d, 6-a. Si tu as hésité sur spell, retiens que le mot désigne les paroles magiques qu'un sorcier prononce.
Exercice 2 Remettre les mots dans l'ordre
Remets les mots dans l'ordre pour former des phrases d'un conte. Pense à la majuscule et au point.
- a / Once / time / upon / there / was / king
- in / He / lived / dark / a / castle
- had / He / beautiful / a / daughter
- happily / lived / They / ever / after
Indice 1
Dans une phrase simple, l'ordre est sujet, verbe, complément.
Indice 2
La phrase 1 est la formule d'ouverture des contes : elle commence par Once.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : la formule commence par Once upon a time, puis there was et le personnage : « Once upon a time there was a king. »
Phrase 2 : sujet He, verbe lived, puis le lieu. L'adjectif dark se place avant le nom castle : « He lived in a dark castle. »
Phrase 3 : sujet He, verbe had, puis le groupe nominal, adjectif avant le nom : « He had a beautiful daughter. »
Phrase 4 : la formule de fin se dit toujours dans cet ordre : « They lived happily ever after. »
En anglais, l'adjectif se place avant le nom : a dark castle, jamais a castle dark. C'est l'erreur la plus courante dans ce type d'exercice.
Exercice 3 Was, were, there was, there were
Complète chaque phrase avec was, were, there was ou there were.
- Once upon a time, ______ a brave knight.
- The knight ______ very strong.
- ______ two dragons in the cave.
- The dragons ______ not friendly.
- ______ a small village near the castle.
- The villagers ______ afraid.
Indice 1
Compte ce dont on parle : un seul ou plusieurs ?
Indice 2
There was / there were sert à dire qu'une chose existe ; was / were seul décrit quelqu'un ou quelque chose.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on présente un chevalier, un seul, et on introduit un personnage : there was.
Phrase 2 : on décrit le chevalier (The knight), singulier : was.
Phrase 3 : on présente deux dragons, pluriel, avec un lieu : There were.
Phrase 4 : on décrit les dragons (The dragons), pluriel : were.
Phrase 5 : on présente un village, singulier : There was.
Phrase 6 : on décrit les villageois (The villagers), pluriel : were.
Réponses : 1. there was ; 2. was ; 3. There were ; 4. were ; 5. There was ; 6. were. Le critère est toujours le même : singulier donne was, pluriel donne were.
Exercice 4 Conjuguer au prétérit
Complète ce petit conte en mettant les verbes entre parenthèses au prétérit.
A young knight (live) in a small village. One day, he (walk) to the dark forest. There, he (see) an old witch. She (give) him a magic stone. The knight (take) it and (go) home. He (say), "Thank you!"
Indice 1
Deux verbes sont réguliers et prennent -ed (ou seulement -d). Les autres sont irréguliers : see, give, take, go, say.
Indice 2
Live se termine déjà par un e : on n'ajoute que -d.
Voir la correction pas à pas
Live est régulier et finit par e : on ajoute d, donc lived.
Walk est régulier : on ajoute ed, donc walked.
See est irrégulier : saw.
Give est irrégulier : gave.
Take est irrégulier : took, et go est irrégulier : went.
Say est irrégulier : said.
Texte corrigé : A young knight lived in a small village. One day, he walked to the dark forest. There, he saw an old witch. She gave him a magic stone. The knight took it and went home. He said, "Thank you!" Si tu en as raté plusieurs, recopie la liste des verbes irréguliers du rappel et récite-la à voix haute.
Exercice 5 Poser des questions et nier
Lis ce passage.
The princess found a golden key. She opened a small door and saw a garden. In the garden, she met a talking fox.
Réponds aux consignes.
- Pose la question dont la réponse est « a golden key » (commence par What).
- Réponds à la question « Did the princess open a big door? » par une réponse courte puis une phrase complète.
- Transforme « She saw a garden. » à la forme négative.
- Pose la question dont la réponse est « in the garden » (commence par Where).
Indice 1
Pour une question au prétérit, utilise did puis le verbe à la base : find, pas found.
Indice 2
Pour la négation, remplace le verbe conjugué par didn't + base verbale.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : mot interrogatif What, puis did, le sujet, et le verbe à la base : « What did the princess find? »
Question 2 : la porte était petite, la réponse est non. Réponse courte : « No, she didn't. » Phrase complète : « She opened a small door. » (ou « She didn't open a big door. »)
Phrase 3 : saw devient didn't see : « She didn't see a garden. »
Question 4 : mot interrogatif Where, puis did, le sujet et le verbe à la base : « Where did she meet the fox? »
Retiens la règle : dès qu'il y a did ou didn't, le verbe qui suit revient à sa forme de base (find, see, meet). Écrire « What did the princess found? » est l'erreur la plus fréquente.
Exercice 6 Retrouver l'erreur dans un conte
Chaque phrase de ce conte contient une erreur. Recopie-la corrigée.
- Once upon a time, there were a wicked witch.
- She lived in a castle dark.
- One night, she goed to the village.
- The villagers didn't saw her.
- A brave girl finded the magic book.
Indice 1
Cherche d'abord s'il s'agit d'un problème de nombre (was / were), d'ordre des mots ou de temps du verbe.
Indice 2
Les phrases 3 et 5 contiennent des verbes irréguliers.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : a wicked witch est singulier, donc « there was a wicked witch ».
Phrase 2 : l'adjectif se place avant le nom : « a dark castle ».
Phrase 3 : go est irrégulier, son passé est went : « she went to the village ».
Phrase 4 : après didn't, le verbe reste à la base : « didn't see ».
Phrase 5 : find est irrégulier, son passé est found : « A brave girl found the magic book. »
Version corrigée : 1. Once upon a time, there was a wicked witch. 2. She lived in a dark castle. 3. One night, she went to the village. 4. The villagers didn't see her. 5. A brave girl found the magic book. Quand tu relis un texte à toi, vérifie ces cinq pièges un par un.
Exercice 7 Écrire un court conte
Écris un petit conte de six à huit phrases dans lequel tu respectes ces contraintes :
- il commence par Once upon a time ;
- il contient deux personnages et un lieu, chacun décrit par un adjectif ;
- il utilise au moins trois verbes irréguliers au prétérit ;
- il contient une phrase négative avec didn't ;
- il se termine par une formule de fin.
Tu peux placer ton histoire en Irlande avec un leprechaun, ou choisir un autre décor.
Indice 1
Prépare une liste : personnage 1, personnage 2, lieu, problème, solution.
Indice 2
Choisis tes verbes irréguliers avant d'écrire : have, go, see, find, take, say, give.
Voir la correction pas à pas
Écris l'ouverture avec la formule et le premier personnage : « Once upon a time there was a small leprechaun in Ireland. »
Décris le lieu et l'autre personnage, adjectifs avant les noms : « He lived in a green forest with a kind fairy. »
Pose le problème avec un verbe irrégulier : « One day, a wicked giant took his pot of gold. »
Ajoute une phrase négative : « The leprechaun didn't have a weapon. »
Écris la solution avec deux autres verbes irréguliers : « He went to the fairy and she gave him a magic spell. »
Termine le conte : « The giant ran away and they lived happily ever after. »
Texte modèle : Once upon a time there was a small leprechaun in Ireland. He lived in a green forest with a kind fairy. One day, a wicked giant took his pot of gold. The leprechaun didn't have a weapon. He went to the fairy and she gave him a magic spell. The giant ran away and they lived happily ever after. Relis ton texte en vérifiant les verbes, le didn't + base verbale et la place des adjectifs. Les leprechauns font partie des figures associées à l'Irlande, terre de légendes 4.
Les questions qu'on se pose
Quelle est la différence entre un conte et une légende ?
Un conte est une histoire imaginaire, souvent avec des personnages comme un roi, une sorcière ou un dragon, et il se termine en général par une formule de fin. Une légende est liée à un lieu ou à une région : l'Irlande, par exemple, est décrite comme une terre de mythes et de légendes 4. En anglais, on dit a tale ou a fairy tale pour le conte, et a legend pour la légende.
Comment savoir si je dois écrire was ou were ?
Regarde le sujet. Avec I, he, she, it ou un nom singulier, on écrit was. Avec you, we, they ou un nom pluriel, on écrit were. Après there, c'est le nom qui suit qui décide : there was a king, there were two kings.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes - Déclinaisons culturelles (Cycle 3), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes - Communication langagière (Cycle 3), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Anglais - Repères culturels et exemples de mise en œuvre (Collège), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes - Déclinaisons culturelles (Cycle 4), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Exemples de mise en œuvre - Langues vivantes (CM1-CM2), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
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