Français · 5e
Grammaire de l'écrit et de l'oral : quiz de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- En 5e, on apprend à distinguer la grammaire de l'écrit et celle de l'oral, puis à les employer à bon escient 1.
- Les deux diffèrent par le registre de langue et par la syntaxe 2.
- L'écrit agit sur l'oral par la liaison ; l'oral agit sur l'écrit par l'élision 3.
- Le passé simple et le passé antérieur s'emploient plutôt à l'écrit qu'à l'oral 6.
- Bien choisir, c'est s'ajuster au contexte, pas écrire comme on parle ni parler comme un livre 2.
Avant de commencer
Quiz
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Le programme demande d'observer, de distinguer et d'employer à bon escient les deux grammaires 1. Réserver l'écrit à toutes les situations est tentant, mais il s'agit de choisir selon le contexte, pas d'en écarter une.
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C'est faux : la syntaxe de l'oral peut différer de celle de l'écrit 3. À l'oral, on dit par exemple « Tu viens, toi, demain ? », tournure que l'on évite dans une rédaction soignée.
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Le programme cite le registre de langue et la syntaxe 2. La police et le nombre de pages concernent la présentation d'un document, pas la grammaire.
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Les ressources du programme associent l'écrit qui agit sur l'oral à la liaison, et l'oral qui agit sur l'écrit à l'élision 3. L'élision est le piège : elle correspond au sens inverse.
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La voyelle finale de « le » disparaît devant « ami » et l'apostrophe la remplace : c'est l'élision, un effet de l'oral sur l'écrit 3. La liaison est tentante, mais elle consiste à prononcer une consonne de liaison entre deux mots.
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Le passé simple, comme le passé antérieur, appartient surtout à l'écrit 6. À l'oral, on raconte plutôt au passé composé : « il a acheté » plutôt que « il acheta ».
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Le passé antérieur (« il eut acheté ») s'emploie plutôt à l'écrit 6. Les autres phrases contiennent des marques d'oral (« hein », « bah », « et puis voilà »).
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C'est vrai : la grammaire normative fixe les règles du parler correct, principalement à l'écrit 6. Elle indique comment utiliser la langue, sans chercher à la décrire scientifiquement.
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Il faut distinguer les registres et s'ajuster au contexte 2. La directrice est une destinataire à qui l'on écrit en registre soutenu ou courant soigné. La deuxième et la quatrième phrases sont familières. La troisième, polie en apparence, reste trop directe pour une demande à la directrice : elle donne un ordre (« Dites-moi ») et emploie « c'est bon », une tournure relâchée.
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Le passage à l'écrit soigné demande de restituer les mots que l'oral avale, comme « je » et « ne ». C'est un écart de niveau de langue entre l'oral et l'écrit 3. Les autres propositions gardent des marques d'oral.
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C'est faux. Le programme demande de s'ajuster au contexte, à l'écrit comme à l'oral 2. Écrire comme on parle convient peut-être dans un message amical, pas dans tous les écrits.
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Le sujet « tu » est repris par « toi » : c'est une construction courante à l'oral, qui illustre que la syntaxe de l'oral peut différer de celle de l'écrit 3. Elle suit ses propres règles, d'où l'erreur de la dernière réponse. Elle est au présent, pas au passé antérieur.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi apprendre deux grammaires ?
Parce qu'on ne s'exprime pas de la même façon quand on parle et quand on écrit. Le programme demande de repérer les différences, notamment de registre et de syntaxe, puis de choisir la manière qui convient à la situation 2. Savoir passer de l'une à l'autre sert dans une rédaction, un oral devant la classe ou un message.
Est-ce que parler comme à l'oral est une faute ?
Sources
Programme visé : Bulletin officiel n°10 du 5 mars 2026 — Programme de français pour le cycle 4 (5e) · Ministère de l'Éducation nationale
- Bulletin officiel n°10 du 5 mars 2026 — Programme de français pour le cycle 4 (5e), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Annexe 1 – Programme de français pour le cycle 4 (grammaire écrit/oral et registres de langue), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources Éduscol — Grammaire et syntaxe (document pédagogique), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources académiques Bordeaux — Livret de ressources 6e/5e français 2024, Académie de Bordeaux. Consulté le 10 novembre 2026.
- Agrégation de grammaire, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Grammaire française, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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