Latin · 5e
Traduire une phrase simple en latin : exercices de 5e
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Lire n'est pas traduire : on commence par repérer, on rédige ensuite.2
- Dans une phrase simple, on cherche d'abord le verbe, puis le sujet et les compléments.3
- Les terminaisons des mots, les mots de liaison (et, quia) et les prépositions (in) guident la traduction, pas l'ordre des mots.2
- Pour t'entraîner : pars d'une phrase très courte et enrichis-la étape par étape, comme dans l'exercice « boule de neige ».3
Comment utiliser ces exercices
Traduire du latin, ce n'est pas remplacer chaque mot par son équivalent français dans l'ordre où il apparaît. La traduction est une activité à part entière : elle se prépare par la lecture et la compréhension, car lire n'est pas traduire.2 Ces exercices te font travailler cette démarche sur des phrases courtes, du plus simple au plus riche.
Les exercices
Exercice 1 Une phrase minimale
Traduis en français : Puella rosam amat.
Indice 1
Cherche d'abord le verbe : c'est le dernier mot.
Indice 2
Le mot en -am est celui que le sujet aime.
Voir la correction pas à pas
Repère le verbe : amat (il, elle aime), au présent.
Cherche qui aime : puella, la fille, est le sujet.
Cherche ce qui est aimé : rosam, la rose, est le complément du verbe, d'après sa terminaison.
Rédige : « La fille aime la rose. »
Une phrase simple se découpe en trois éléments : sujet, verbe, complément.3 Le verbe est le point de départ.
Exercice 2 Qui fait l'action ?
Traduis : Dominum servus vocat. Explique pourquoi le premier mot n'est pas le sujet.
Indice 1
Ne te fie pas à la place du mot.
Indice 2
Compare les terminaisons de dominum et de servus.
Voir la correction pas à pas
Repère le verbe : vocat, il appelle, au présent.
Observe les terminaisons : servus porte la marque du sujet, dominum celle du complément.
Le sujet est donc servus (l'esclave), le complément dominum (le maître).
Rédige : « L'esclave appelle le maître. » Traduire dans l'ordre des mots latins aurait donné le contraire.
Ce sont les marques des mots, et non leur place, qui disent la fonction.2
Exercice 3 Un complément avec préposition
Traduis : Magister pueros in schola docet.
Indice 1
Le petit mot « in » annonce un groupe de mots : cherche où il commence et où il s'arrête.
Indice 2
Le verbe est docet.
Voir la correction pas à pas
Verbe : docet, il instruit, au présent.
Sujet : magister, le maître d'école.
Complément du verbe : pueros, les garçons.
Groupe introduit par la préposition in : in schola, à l'école.2
Rédige : « Le maître instruit les garçons à l'école. »
Les prépositions sont des termes structurants : elles t'aident à repérer un groupe de mots.2
Exercice 4 Un verbe pluriel
Traduis : Puellae in horto ambulant. Précise combien de personnes agissent.
Indice 1
Regarde la terminaison du verbe : -nt.
Indice 2
Un verbe pluriel appelle un sujet pluriel.
Voir la correction pas à pas
Repère le verbe : ambulant, ils (elles) se promènent. La terminaison -nt indique plusieurs personnes.
Le sujet doit être pluriel : puellae, les filles.
Groupe avec préposition : in horto, dans le jardin.
Rédige : « Les filles se promènent dans le jardin. »
La terminaison du verbe te renseigne sur le nombre du sujet.2
Exercice 5 Passage à l'imparfait
Traduis : Agricola bonus equos in agro curabat. Justifie le temps choisi en français.
Indice 1
Le suffixe -ba- repère l'imparfait.
Indice 2
Bonus qualifie le sujet : c'est un adjectif de la première classe.
Voir la correction pas à pas
Verbe : curabat, il soignait. Le -ba- indique l'imparfait, donc en français : « soignait ».
Sujet : agricola, le paysan, accompagné de l'adjectif bonus, bon.
Complément du verbe : equos, les chevaux.
Groupe avec préposition : in agro, dans le champ.
Rédige : « Le bon paysan soignait les chevaux dans le champ. »
Le temps du verbe latin doit se retrouver dans ta phrase française.2
Exercice 6 Deux verbes reliés par et
Traduis : Puellae in horto sedebant et rosas pulchras spectabant.
Indice 1
Cherche le mot de liaison « et » : il sépare deux parties.
Indice 2
Le sujet n'est écrit qu'une fois pour les deux verbes.
Voir la correction pas à pas
Repère le mot de liaison et : il coupe la phrase en deux propositions.2
Première partie : puellae (sujet) in horto (dans le jardin) sedebant (elles étaient assises, imparfait).
Seconde partie : le même sujet, spectabant (elles regardaient) et le complément rosas pulchras (de belles roses).
Rédige : « Les filles étaient assises dans le jardin et regardaient de belles roses. »
Un mot de liaison te montre où une phrase se coupe.2
Exercice 7 La boule de neige
On part d'une phrase simple qu'on enrichit peu à peu.3 Traduis chaque étape :
- Puella canit.
- Puella pulchra canit.
- Puella pulchra in horto canit.
- Puella pulchra in horto canit et rosam amat.
Indice 1
Traduis la première phrase, puis ajoute seulement ce qui change.
Indice 2
Chaque nouvelle étape ajoute un adjectif, un groupe ou une proposition.
Voir la correction pas à pas
Étape 1 : verbe canit, sujet puella : « La fille chante. »
Étape 2 : l'adjectif pulchra qualifie le sujet : « La belle fille chante. »
Étape 3 : groupe in horto : « La belle fille chante dans le jardin. »
Étape 4 : et relie un second verbe, amat, avec son complément rosam : « La belle fille chante dans le jardin et aime la rose. »
Compare les quatre phrases : à chaque étape, tu n'as eu à traiter qu'un seul élément nouveau.
Cette progression te permet de gagner en autonomie sur des phrases simples.3
Exercice 8 Une cause avec quia
Traduis : Quia agricola bonus est, equi in agro laeti ambulabant. Aide : laetus, joyeux.
Indice 1
Cherche les deux verbes : est et ambulabant.
Indice 2
Quia est une conjonction : elle relie les deux parties.
Voir la correction pas à pas
Repère quia, mot de liaison : il ouvre la première partie.2
Première partie : agricola bonus est, le paysan est bon, au présent.
Seconde partie : verbe ambulabant, ils se promenaient (imparfait), sujet equi, les chevaux, laeti (joyeux) qui le qualifie, et in agro, dans le champ.
Rédige : « Parce que le paysan est bon, les chevaux se promenaient joyeux dans le champ. »
Relis : les temps (présent puis imparfait) sont ceux du latin.
Une conjonction organise la phrase : traduis chaque partie séparément, puis relie-les.2
Les questions qu'on se pose
Par où commencer pour traduire une phrase latine ?
Commence par le verbe, puis cherche le sujet et les compléments. Identifier les éléments d'une phrase simple (sujet, verbe, compléments) est la base du travail.3 Ensuite seulement tu rédiges en français.
Pourquoi ne faut-il pas traduire mot à mot ?
L'ordre des mots n'est pas le même qu'en français. On se repère grâce aux terminaisons, aux temps et aux petits mots de liaison, pas grâce à la place des mots.2 Un mot à mot donne souvent une phrase fausse ou incompréhensible.
Sources
Programme visé : Programmes d'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité (Cycle 4) · Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin Officiel)
- Programmes d'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité (Cycle 4), Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin Officiel). Consulté le 11 novembre 2026.
- Langues et cultures de l'Antiquité au cycle 4, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- L'atelier de traduction 5e/4e : s'entraîner à traduire dès le début du cycle, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Traduire, interpréter - Langues et cultures de l'Antiquité, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.