Latin · 5e
Traduire une phrase simple en latin : quiz de 5e
Publié le 11 novembre 2026 · Mis à jour le 11 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Lire un texte latin et le traduire sont deux activités différentes : la traduction s'apprend avec une méthode. 2
- Première étape : repérer le sujet, le verbe et les compléments de la phrase. 3
- On s'appuie sur les terminaisons, les modes et les temps, et sur les petits mots qui structurent la phrase, sans se laisser troubler par l'ordre des mots. 2
- Pour progresser, pars d'une phrase très simple et enrichis-la peu à peu. 3
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la traduction d'une phrase latine simple. Tu y travailles le réflexe de méthode, pas la mémoire des mots : quand un mot de vocabulaire est nécessaire, il est donné dans l'énoncé.
Traduire n'est pas la même chose que lire : la lecture-compréhension prépare la traduction, mais ne la remplace pas. 2 La traduction demande un apprentissage régulier et progressif, avec une méthode pour se repérer dans la phrase sans être perturbé par l'ordre des mots. 2
Quiz
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On commence par identifier les éléments constitutifs de la phrase simple : sujet, verbe, compléments. 3 Traduire mot à mot dans l'ordre latin est tentant, mais l'ordre des mots latins ne suit pas celui du français. Deviner sans les terminaisons mène au contresens.
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C'est faux : la lecture-compréhension prépare la traduction, mais lire n'est pas traduire. 2 Comprendre le sens général ne suffit pas, il faut ensuite rendre la phrase en français avec une méthode.
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Le verbe amat est au singulier, et puella (sans -m final) est le sujet : la fille aime. rosam, avec sa terminaison -am, est le complément : la rose. D'où « La fille aime la rose. » La première réponse inverse les rôles, parce qu'elle suit une impression plutôt que les terminaisons.
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C'est vrai : les terminaisons restent les mêmes, donc les rôles aussi. Il faut apprendre à se repérer dans une phrase sans être décontenancé par l'ordre des mots. 2 Dans les deux cas, on traduit : « La fille aime la rose. »
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laborat se termine comme un verbe conjugué à la 3e personne du singulier et exprime l'action : il travaille. servus est le sujet, horto est le nom du lieu, et in est le petit mot qui l'introduit. Confondre le verbe avec le premier mot de la phrase est une erreur fréquente.
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ambulant est au pluriel (ils marchent) et pueri est le sujet au pluriel : les garçons. in horto indique le lieu : dans le jardin. La réponse au singulier ignore la marque du verbe ; la réponse « vers » prête à in un autre sens que celui de la phrase.
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La terminaison du verbe, -ant, marque le pluriel, et nautae est le sujet au pluriel. Les marques flexionnelles font partie des repères sur lesquels on s'appuie pour traduire. 2 Nauta navigat signifie « Le marin navigue ».
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Le temps du verbe fait partie des indices à observer pour traduire. 2 La terminaison -bat de cantabat est celle de l'imparfait : la fille chantait. Le présent (« chante ») serait cantat. Le pluriel serait cantabant.
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est est le présent de sum : elle est. laeta s'accorde avec puella (même terminaison -a) et dit comment est la fille : joyeuse. « Était » correspondrait à l'imparfait erat, et le pluriel demanderait sunt.
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L'affirmation est fausse. La méthode consiste justement à se repérer dans la phrase malgré l'ordre des mots, grâce aux terminaisons, aux modes et aux temps, et aux petits mots qui structurent la phrase. 2 Le résultat doit être une phrase française naturelle. Suivre l'ordre latin mot à mot produit souvent un français incorrect.
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Les connecteurs, les conjonctions et les prépositions font partie des termes structurants qui aident à se repérer. 2 Ici, et (« et ») relie puer et puella, qui sont les deux sujets du verbe ambulant (au pluriel). D'où : « Le garçon et la fille marchent. »
Les questions qu'on se pose
Pourquoi ne peut-on pas traduire mot à mot en latin ?
Parce que l'ordre des mots latins n'est pas celui du français. Pour se repérer, on s'appuie sur les terminaisons, les modes et les temps, et sur les petits mots qui structurent la phrase. 2 Une fois les rôles identifiés, tu construis ta phrase française.
Sources
Programme visé : Programmes d'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité (Cycle 4) · Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin Officiel)
- Programmes d'enseignement des langues et cultures de l'Antiquité (Cycle 4), Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin Officiel). Consulté le 11 novembre 2026.
- Langues et cultures de l'Antiquité au cycle 4, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- L'atelier de traduction 5e/4e : s'entraîner à traduire dès le début du cycle, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
- Traduire, interpréter - Langues et cultures de l'Antiquité, Éduscol. Consulté le 11 novembre 2026.
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