Français · 6e
Les monstres dans les contes : quiz de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- En 6e, on lit des récits où apparaissent des monstres pour se demander ce qu'est vraiment un monstre.1
- Une ressource Éduscol de 6e place ce travail sous le questionnement « Le monstre, aux limites de l'humain ».2
- Dans La Belle et la Bête, de Jeanne-Marie Leprince de Beaumont, la Bête parle, reconnaît sa laideur et se présente par son nom.2
- Avec l'Odyssée, on peut donner la parole aux monstres et se demander si Ulysse mérite lui-même la confiance du lecteur.4
Avant de commencer
Ce quiz te fait revoir une idée centrale du chapitre : un monstre de conte n'est pas toujours celui que l'on imagine au premier regard. Une séquence de 6e part d'une question simple, « Le monstre est-il bien celui que l'on croit ? », et elle invite à interroger sa propre définition du monstre grâce à des récits.1
Tu vas retrouver trois grands repères :
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le conte La Belle et la Bête est rattaché à Jeanne-Marie Leprince de Beaumont dans le questionnement de 6e.2 Les autres noms sont ceux d'écrivaines connues, ce qui rend la confusion tentante, mais aucune n'est liée à ce conte.
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Le monstre refuse « monseigneur » : il dit s'appeler la Bête.2 « Monseigneur » est le titre qu'il écarte, donc ce n'est pas la bonne réponse, même si c'est la réponse que l'on attendrait d'un maître de château.
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Dans le conte, elle admet ouvertement qu'elle est laide.2 Dire « Faux » reviendrait à imaginer un monstre qui se cache ou se croit beau, ce que ce passage ne montre pas.
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La séquence s'intitule « Le monstre est-il bien celui que l'on croit ? » et elle amène à discuter de la définition du monstre.1 Les autres questions portent sur l'existence ou la fabrication des monstres : elles sortent du travail littéraire demandé.
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La première séance s'ouvre sur des images de monstres et un ensemble de phrases à discuter.1 Le projet final est un audio livre collectif, avec une lecture expressive de passages de plusieurs contes.1 Mesurer un périmètre ou traduire un conte relèvent d'autres matières et ne figurent pas dans la séquence.
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Le questionnement s'intitule « Le monstre, aux limites de l'humain ».2 Les autres titres paraissent plausibles, car ils parlent de héros ou de peur, mais ce ne sont pas les mots de ce questionnement de 6e.
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La Bête dit « Mangez donc, la Belle » et avoue qu'elle est laide.2 Une attaque ou un silence total correspondraient au monstre sauvage que l'on imagine d'avance : ce n'est pas ce que le passage montre, puisque la Bête parle avec la Belle.
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Le projet s'appuie sur des extraits de l'Odyssée.4 La Belle et la Bête est un autre texte du questionnement, ce qui explique la confusion, mais ce n'est pas la base de ce projet d'interviews.
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La séquence présente les épreuves qu'Ulysse affronte pendant son voyage entre Troie et Ithaque.4 Les autres couples de lieux évoquent aussi l'Antiquité, mais pas ce trajet.
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Les élèves écrivent et réalisent des interviews où ce sont les monstres qui s'expriment, eux que le récit laisse d'ordinaire muets.4 On pourrait répondre « Faux », puisque l'Odyssée adopte le regard des hommes. Mais le projet cherche précisément à corriger ce déséquilibre en prêtant une voix à l'autre.4
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Un gîte est le lieu où le monstre se met à l'abri.2 L'avant d'un navire est la définition d'un autre mot, la proue, qui apparaît dans le même texte : c'est un piège classique de lecture.
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La séquence interroge la part d'humanité des monstres, mais aussi celle d'Ulysse, en se demandant s'il est un héros digne de confiance.4 Il ne s'agit pas de le condamner d'avance : on pose la question, on ne la tranche pas à l'avance.
Les questions qu'on se pose
À quoi sert d'étudier des monstres en français ?
Les récits de monstres t'aident à réfléchir à ce qui nous semble humain ou inhumain. Le questionnement de 6e parle des limites de l'humain que le monstre permet de représenter et d'explorer.4 Tu apprends donc à lire un texte, mais aussi à nuancer ton jugement sur un personnage.
Un monstre de conte est-il toujours méchant ?
Pourquoi parle-t-on de l'Odyssée dans un chapitre sur les contes ?
L'Odyssée met en scène des épreuves avec des monstres, et un projet de 6e propose d'écrire leurs interviews pour leur donner une voix.4 Ce détour t'aide à comparer les monstres du mythe et ceux du conte, et à voir que le point de vue change le portrait du monstre.
Sources
- Groupes en 6e « Le monstre est-il bien celui que l'on croit ? », Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Le monstrueux – Niveau 6e – Questionnement : Le monstre, aux limites de l'humain, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources pour le français – Cycle 3 (6e), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Édubase – Et si les monstres parlaient ?, Éduscol – Édubase. Consulté le 10 novembre 2026.
- Scooby-Doo 2 : Les monstres se déchaînent, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Monstres dans Donjons et Dragons, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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