Mathématiques · 6e
Algorithmes et instructions : quiz de 6e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un algorithme est une suite d'instructions précises, exécutées dans l'ordre.4
- Une instruction peut être un déplacement élémentaire ou une opération mathématique.2
- Changer l'ordre des instructions peut changer le résultat.
- Certains algorithmes, comme la division posée de 10 par 3, ne s'arrêtent jamais.2
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la notion d'algorithme et sur la notion d'instruction. Tu vas devoir reconnaître une instruction assez précise pour être exécutée, suivre une suite d'instructions pas à pas, et prévoir le résultat d'un programme de calcul ou le chemin d'un robot.
Un algorithme est une suite d'instructions.4 Chaque instruction doit être comprise sans deviner : un robot ne sait pas interpréter une consigne vague, il lui faut des instructions précises.4 Les instructions peuvent être des déplacements élémentaires ou des opérations mathématiques.2
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
Un algorithme est une suite d'instructions.4 Un ordinateur est un outil qui peut l'exécuter, mais ce n'est pas l'algorithme lui-même. Une seule instruction très longue ne correspond pas à la définition : un algorithme est en général une suite de plusieurs instructions, dans un ordre.
-
Le robot ne comprend que des instructions précises.4 « Avance de 3 cases » indique l'action et la quantité. « Un peu », « là-bas » ou « vite » laissent le robot sans savoir quoi faire exactement.
-
Après avoir avancé de 2 cases vers le nord, le robot est en . Un quart de tour à droite le fait regarder vers l'est. Il avance alors d'une case : il arrive en . La réponse inverse les deux déplacements, et correspond à un virage à gauche.
-
C'est vrai. Les instructions sont exécutées l'une après l'autre.4 Par exemple, « ajouter 2 puis multiplier par 3 » à partir de 1 donne 9, alors que « multiplier par 3 puis ajouter 2 » donne 5.
-
Selon le contexte choisi, les instructions manipulées sont des déplacements élémentaires ou des opérations mathématiques.2 Un sentiment n'est pas une consigne exécutable. Le choix d'une couleur peut devenir une instruction, mais seulement si la consigne est précise ; ici, elle ne l'est pas.
-
On calcule étape par étape : , puis , puis . Si tu obtiens 15, tu as sans doute calculé en multipliant seulement le 4 : or la consigne multiplie le résultat obtenu à l'étape précédente.
-
Traduire un algorithme dans un langage de programmation permet d'écrire un programme.4 Le langage fixe les symboles autorisés. La langue maternelle du programmeur n'a pas de lien avec ce que comprend la machine.
-
C'est vrai. Dans une activité d'initiation, un élève peut exécuter le programme au tableau instruction par instruction pour vérifier ce qu'il produit.4 Cette méthode permet de repérer l'instruction qui pose problème.
-
Les activités débranchées permettent de s'initier aux algorithmes sans machine.3 Il y a toujours des instructions : elles sont simplement suivies à la main, sans écran. Le mot « débranché » ne veut pas dire qu'il faut éteindre l'électricité.
-
On exécute dans l'ordre : , puis , puis . Un résultat de 13 viendrait d'une division faite avant l'addition (, puis ), ce qui change l'ordre des instructions.
-
En regardant vers l'est, le robot avance de 3 cases et arrive en . Un quart de tour vers la gauche lui fait regarder vers le nord. Il avance de 2 cases : il arrive en . La réponse suppose un virage à droite, et oublie le virage.
-
C'est faux. Pour certaines divisions posées, comme ou , la procédure ne se termine jamais.2 Les chiffres du quotient se répètent sans fin. On arrête donc le calcul soi-même, en donnant une valeur approchée.
-
Repérer des motifs, abstraire puis concevoir un algorithme forment une progression logique qui transforme un problème flou en solution organisée.3 Écrire sans réfléchir ou choisir au hasard ne donne pas une suite d'instructions qui résout réellement le problème.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence y a-t-il entre une instruction et un algorithme ?
Une instruction est une consigne précise, comme « avancer de 2 cases » ou « ajouter 4 ». Un algorithme est une suite d'instructions.4 Plusieurs instructions mises dans le bon ordre forment donc un algorithme.
Pourquoi faut-il écrire des instructions aussi précises ?
Parce que la machine ou le robot ne devine rien : il exécute exactement ce qu'on lui demande.4 Une consigne vague peut être comprise de plusieurs façons. Une consigne précise (quel mouvement, de combien, dans quel ordre) donne toujours le même résultat.
Sources
Programme visé : Programme de mathématiques pour le cycle 3 (dont 6e) – 2025 · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de mathématiques pour le cycle 3 (dont 6e) – 2025, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Mathématiques – Exemples pour la mise en œuvre des programmes 2025 (6e), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Pensée informatique et algorithmes – Ressource pédagogique, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Planète code – Pour une première approche de la programmation, Réseau Canopé. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.