Anglais · CAPCAP
Décrire une tâche professionnelle en anglais : exercices CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour décrire une tâche, utilise le présent simple : I clean, she checks, we use ; la troisième personne prend un -s.
- Pour ordonner les étapes, enchaîne first, then, next, after that, finally.
- Pour dire à quoi sert un outil : I use a ... to + verbe (I use a mop to clean the floor).
- Pour les règles : must (obligation), mustn't (interdiction), have to (obligation imposée), don't have to (pas obligé).
- Une bonne description répond à quatre questions : qui, quoi, avec quoi, dans quel ordre.
Comment utiliser ces exercices
Le CAP prépare à un métier précis : il certifie une qualification d'ouvrier ou d'employé dans un domaine déterminé 2. En anglais, cela veut dire que tu dois savoir expliquer ce que tu fais, avec quoi et dans quel ordre. C'est exactement ce que font ces exercices. Ils vont d'abord vers des phrases très courtes, puis vers une petite présentation complète de ton métier.
Tu as déjà travaillé trois situations proches : accueillir un client, parler au téléphone, écrire un message simple. Ici, tu réutilises ces réflexes pour parler d'un geste de travail : le nettoyage d'un poste, le montage d'un meuble, la préparation d'une table, la réparation d'un véhicule.
Les exercices
Exercice 1 Les gestes du quotidien au présent simple
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses au présent simple. Pense à la forme négative ou interrogative quand elle est demandée.
- I (clean) the kitchen every evening.
- She (check) the stock on Monday morning.
- My colleague (not / work) on Sundays.
- We (use) a drill to fix the shelves.
- He (carry) the boxes to the van.
- (you / wear) safety gloves at work?
Indice 1
Regarde le sujet de chaque phrase : I, we et you gardent le verbe tel quel.
Indice 2
À la troisième personne (she, he, my colleague), le verbe prend -s ; si le verbe se termine par une consonne + y, regarde bien l'orthographe (carry). Attention : check se termine par -ck et prend un simple -s.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le sujet est I, donc le verbe ne change pas. Réponse : I clean the kitchen every evening.
Phrase 2 : she est à la troisième personne, on ajoute -s. Réponse : She checks the stock on Monday morning.
Phrase 3 : forme négative à la troisième personne, on utilise does not (ou doesn't) et le verbe sans -s. Réponse : My colleague does not work on Sundays.
Phrase 4 : le sujet est we, donc le verbe reste à la forme de base. Réponse : We use a drill to fix the shelves.
Phrase 5 : he demande un -s, mais carry se termine par consonne + y : y devient ies. Réponse : He carries the boxes to the van.
Phrase 6 : question avec you, on emploie do au début et le verbe sans -s. Réponse : Do you wear safety gloves at work?
Retiens la règle : au présent simple, seul he / she / it reçoit un -s. Dès qu'il y a une négation ou une question, c'est do / does qui porte la marque, et le verbe reste à la forme de base.
Exercice 2 Remettre les étapes dans l'ordre
Un serveur explique comment il prépare une table au restaurant. Les phrases sont mélangées. Remets-les dans l'ordre logique et indique la suite de lettres.
a. Then I put the knives and forks on the table. b. First, I wash my hands. c. Finally, I check that everything is clean. d. Next, I put a clean tablecloth on the table. e. After that, I place the glasses.
Indice 1
Cherche d'abord la phrase qui commence par First et celle qui commence par Finally.
Indice 2
Pour les autres, pense au bon sens : on met la nappe avant les couverts.
Voir la correction pas à pas
Repère le début : la phrase b commence par First, c'est la première étape.
Repère la fin : la phrase c commence par Finally, c'est la dernière étape.
Entre les deux, le bon sens décide : on pose d'abord la nappe (phrase d, avec Next).
Then introduit l'étape suivante : les couverts (phrase a).
After that termine la série : les verres (phrase e).
L'ordre complet est donc : b, d, a, e, c.
Les mots de liaison first, then, next, after that, finally forment le squelette d'une description de tâche. Tu peux les placer en début de phrase, suivis d'une virgule pour First, Next, After that et Finally.
Exercice 3 Un outil, une fonction
Relie chaque outil à son usage, puis écris la phrase complète sur le modèle : I use a ... to ...
Outils : a hammer, a screwdriver, a tape measure, a trolley, a mop, a thermometer.
Usages : clean the floor, move heavy boxes, hit nails, check the temperature, tighten screws, measure a length.
Indice 1
Traduis d'abord les outils en français si tu hésites.
Indice 2
Après to, le verbe reste à la forme de base, sans -s ni -ing.
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Le marteau (a hammer) sert à planter des clous : I use a hammer to hit nails.
Le tournevis (a screwdriver) sert à serrer des vis : I use a screwdriver to tighten screws.
Le mètre ruban (a tape measure) sert à mesurer une longueur : I use a tape measure to measure a length.
Le chariot (a trolley) sert à déplacer des charges : I use a trolley to move heavy boxes.
La serpillière ou le balai à franges (a mop) sert à nettoyer le sol : I use a mop to clean the floor.
Le thermomètre (a thermometer) sert à contrôler la température : I use a thermometer to check the temperature.
La structure use + outil + to + verbe répond à la question What do you use it for? Elle fonctionne pour tous les métiers : remplace simplement l'outil et le verbe par ceux de ton atelier.
Exercice 4 Règles de sécurité : must, mustn't, have to
Complète chaque phrase avec must, mustn't, have to ou don't have to.
- You ... wear a helmet on the building site.
- You ... smoke in the workshop.
- In my shop, we ... wear a uniform: it is the rule of the company.
- Tomorrow is a holiday, so I ... come to work.
- Workers ... wash their hands before they touch food.
- You ... use this machine without training.
Puis transforme les règles 1 et 2 en consignes adressées à un nouveau stagiaire, avec Please au début.
Indice 1
Demande-toi si la phrase exprime une obligation, une interdiction ou une absence d'obligation.
Indice 2
La phrase 4 dit qu'il n'est pas nécessaire de venir : quelle forme exprime cela ?
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Phrase 1 : le casque est obligatoire. Réponse : You must wear a helmet on the building site (have to est aussi accepté).
Phrase 2 : fumer est interdit. Réponse : You mustn't smoke in the workshop.
Phrase 3 : la règle vient de l'entreprise, on emploie have to. Réponse : We have to wear a uniform.
Phrase 4 : un jour férié signifie qu'il n'y a pas d'obligation. Réponse : I don't have to come to work.
Phrase 5 : se laver les mains avant de toucher les aliments est obligatoire. Réponse : Workers must wash their hands before they touch food.
Phrase 6 : l'utilisation sans formation est interdite. Réponse : You mustn't use this machine without training.
Consigne 1 pour le stagiaire : Please wear a helmet on the building site.
Consigne 2 pour le stagiaire : Please do not smoke in the workshop.
Deux idées à garder : must et have to disent presque la même chose au positif, mais leurs négations sont opposées. Mustn't interdit, don't have to libère.
Exercice 5 Calculer et dire la durée d'une intervention
Un mécanicien automobile note les durées de sa matinée :
- change the oil : 25 minutes
- check the brakes : 40 minutes
- clean the engine : 15 minutes
Il commence à 8 h 00.
- Calcule la durée totale de ces trois tâches, en minutes.
- Écris en anglais une phrase pour chaque tâche avec It takes ... minutes to ...
- À quelle heure termine-t-il s'il ne fait aucune pause ?
Indice 1
Additionne les trois durées.
Indice 2
Une heure fait 60 minutes : convertis le total pour trouver l'heure de fin.
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Additionne les durées : 25 + 40 + 15 = 80 minutes au total.
Écris la première phrase : It takes twenty-five minutes to change the oil.
Écris la deuxième phrase : It takes forty minutes to check the brakes.
Écris la troisième phrase : It takes fifteen minutes to clean the engine.
Convertis le total : 80 minutes = 1 heure + 20 minutes.
Ajoute à l'heure de départ : 8 h 00 + 1 h 20 = 9 h 20. En anglais : He finishes at twenty past nine.
La durée totale est de 80 minutes, soit 1 h 20. Pour dire une durée en anglais, la tournure it takes + durée + to + verbe est la plus pratique.
Exercice 6 Présenter son poste en quelques phrases
Voici les notes d'une coiffeuse en apprentissage :
- métier : hairdresser, dans un salon de quartier
- horaires : du mardi au samedi, de neuf heures à dix-huit heures
- tâches : accueillir le client, laver les cheveux, couper, nettoyer le poste
- outils : scissors, comb, hairdryer
- règle : porter un tablier
Partie A. Rédige un petit texte d'environ huit phrases, à la première personne, qui présente son travail. Utilise au moins deux mots de liaison, une phrase avec to pour un outil et une phrase d'obligation.
Partie B. Écris le même type de texte pour ton propre métier (ou celui que tu prépares).
Indice 1
Commence par une phrase de présentation : I'm a ... I work in ...
Indice 2
Utilise first, then et finally pour ranger les tâches, puis termine par la règle du tablier.
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Présente la personne et le lieu : I'm a hairdresser. I work in a small salon in my neighbourhood.
Donne les horaires : I work from Tuesday to Saturday, from nine to six.
Annonce la première tâche : First, I welcome the customer and I wash their hair.
Ajoute la suite : Then I cut the hair. Finally, I clean my workstation.
Cite les outils avec to : I use scissors to cut the hair and a hairdryer to dry it.
Ajoute la règle : I must wear an apron at work.
Relis le texte : chaque phrase a un sujet et un verbe au présent. Comme le sujet est I, les verbes ne prennent pas de -s.
Pour la partie B, remplace chaque information par la tienne : lieu, jours, tâches, outils, règle de sécurité.
Voici un modèle possible pour la partie A : I'm a hairdresser. I work in a small salon in my neighbourhood. I work from Tuesday to Saturday, from nine to six. First, I welcome the customer and I wash their hair. Then I cut the hair. I use scissors to cut it and a hairdryer to dry it. Finally, I clean my workstation. I must wear an apron at work. Ton texte peut différer : ce qui compte, c'est l'ordre clair, les verbes justes et un vocabulaire de ton métier.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre beaucoup de vocabulaire technique pour décrire une tâche ?
Non, commence par une trentaine de mots liés à ton métier : les verbes de gestes (clean, check, carry, prepare), les outils et les produits que tu utilises chaque jour. Une phrase simple et juste vaut mieux qu'une phrase compliquée pleine d'erreurs. Quand un mot te manque, décris-le avec des mots plus simples : a tool to measure pour un mètre ruban.
Comment savoir s'il faut dire I do ou I am doing pour une tâche ?
Pour parler de ce que tu fais d'habitude dans ton travail, utilise le présent simple : I clean the kitchen every evening. La forme en -ing décrit ce qui se passe au moment où tu parles : I am cleaning the kitchen now. Dans une description de poste ou de routine, le présent simple est presque toujours le bon choix.
Sources
Programme visé : Programme CAP Anglais - Langues vivantes · Éduscol
- Programme CAP Anglais - Langues vivantes, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Le certificat d'aptitude professionnelle (CAP) - Présentation officielle, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques CAP Anglais - Décrire son activité professionnelle, Académie de Nancy-Metz. Consulté le 9 novembre 2026.
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