Enseignement moral et civique · CAPCAP
Les discriminations et leur sanction : exercices de CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une discrimination est un traitement inégal et injuste d'une personne à cause d'un critère comme le sexe, l'origine, la religion, l'âge ou le handicap.
- Pour analyser une situation : qui, quel traitement, quel critère, quel domaine (emploi, logement, école), quelle réponse possible.
- Une victime peut saisir une institution spécialisée : la Halde a existé de 2005 à 2011, puis ses missions sont passées au Défenseur des droits.
- La discrimination est un délit : le Code pénal la punit d'une peine allant jusqu'à 3 ans de prison et 45 000 € d'amende. Une affaire peut donc être portée devant la justice, mais le procureur peut la classer sans suite.
- La discrimination positive est différente : elle corrige temporairement des inégalités pour rétablir l'égalité des chances.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à reconnaître une discrimination et à savoir comment réagir. Ils vont du plus simple au plus délicat. Essaie toujours de répondre par écrit avant de lire les indices, puis compare avec la correction.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître le critère
Pour chaque situation, indique le critère de discrimination en jeu parmi : sexe, religion, âge, handicap, origine.
a) Une entreprise écrit dans son offre d'emploi qu'elle ne veut pas de candidat de plus de 40 ans.
b) Un garçon est refusé en stage dans une crèche « parce que ce n'est pas un métier d'homme ».
c) Un jeune en fauteuil roulant ne peut pas s'inscrire à une formation, car la salle n'est jamais rendue accessible alors que c'était possible.
Indice 1
Relis la liste des critères dans la méthode : chacun correspond à une caractéristique de la personne.
Indice 2
Pour la situation a), pense à ce que mentionne l'offre d'emploi.
Voir la correction pas à pas
Situation a) : l'offre exclut des candidats selon leur âge. Le critère est donc l'âge. Des plaintes contre des entreprises qui mentionnaient l'âge dans leurs offres ont d'ailleurs été déposées en 2005 et 2006. 3
Situation b) : le refus repose sur le genre du candidat. Le critère est le sexe.
Situation c) : l'obstacle touche une personne à cause de son état physique. Le critère est le handicap, qui figure parmi les critères de discrimination. 4
Vérification : dans chaque cas, le refus ne vient pas des compétences de la personne mais d'une de ses caractéristiques.
Pour trouver le critère, cherche la caractéristique de la personne qui sert de motif au refus.
Exercice 2 Discrimination ou non ?
Dans chaque cas, dis s'il s'agit d'une discrimination et justifie en une phrase.
a) Un atelier de menuiserie refuse un apprenti qui n'a pas rendu son dossier à temps.
b) Un propriétaire refuse un appartement à une famille parce qu'elle est d'origine étrangère.
c) Un lycée professionnel interdit à tous les élèves d'utiliser leur téléphone en cours.
Indice 1
Demande-toi si le motif du refus est un critère lié à la personne.
Indice 2
Une règle valable pour tous, sans distinction, n'est pas une discrimination.
Voir la correction pas à pas
Cas a) : le motif est un dossier rendu en retard, donc un fait lié au comportement. Ce n'est pas une discrimination.
Cas b) : le motif est l'origine de la famille. C'est une discrimination, car l'origine fait partie des critères visés par la lutte contre les discriminations. 2
Cas c) : la règle vise tous les élèves de la même façon. Ce n'est pas une discrimination.
Bilan : seul le cas b) combine un traitement défavorable et un critère interdit.
Un traitement défavorable n'est une discrimination que si son motif est un critère lié à la personne.
Exercice 3 Qui peut m'aider ?
Maëlys, élève en CAP, découvre que son entreprise de stage paie moins les filles que les garçons pour le même travail. Elle veut agir.
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Cite deux premières démarches utiles, avant toute saisine officielle.
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Une institution spécialisée a existé pour aider les victimes de discrimination : laquelle, et qu'est-elle devenue ?
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Que peut faire cette institution pour une victime ?
Indice 1
Pense à un adulte de confiance au lycée et aux preuves à conserver.
Indice 2
L'institution spécialisée a un nom court commençant par H. Sa fin date de 2011.
Voir la correction pas à pas
Démarche 1 : en parler à un adulte de confiance (professeur principal, conseiller principal d'éducation, tuteur), pour ne pas rester seule.
Démarche 2 : garder des traces (messages, bulletins de paie, noms de témoins) pour pouvoir prouver les faits.
L'institution : la Halde, autorité administrative indépendante qui a existé de 2005 à 2011. 3 Elle a été dissoute en 2011 et ses missions ont été transférées au Défenseur des droits. 3
Rôle : toute personne qui s'estime victime de discrimination pouvait la saisir, et elle assistait les victimes, réalisait des enquêtes et publiait des rapports. 3 Aujourd'hui, c'est le Défenseur des droits qui reprend ces missions. 3
Face à une discrimination, on ne reste pas seul : on documente les faits, on en parle, puis on saisit l'institution compétente.
Exercice 4 Combien d'années ?
La Halde a été créée en 2005 et dissoute en 2011. Pendant combien d'années a-t-elle existé ?
Indice 1
Fais la différence entre l'année de fin et l'année de début.
Exercice 5 La sanction n'est pas automatique
Une entreprise a publié plusieurs offres d'emploi refusant les candidats trop âgés. Une institution spécialisée constate la discrimination et transmet le dossier au procureur. Un élève affirme : « Si l'institution a vu une discrimination, l'entreprise sera forcément condamnée. »
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Cette affirmation est-elle exacte ?
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Quels autres moyens d'action existent contre l'auteur des faits dans le cadre de son activité professionnelle ?
Indice 1
Que peut décider le procureur après avoir reçu un dossier ?
Indice 2
Pense aux autorités qui délivrent un agrément ou une autorisation à l'entreprise.
Voir la correction pas à pas
Réponse à la question 1 : non. Le procureur peut classer une affaire sans suite, auquel cas elle n'est jamais jugée. C'est arrivé en 2005 et 2006 pour des plaintes visant des offres mentionnant l'âge. 3
Explication : constater une discrimination n'est pas la même chose que la faire condamner par un tribunal. Si le juge condamne l'entreprise, la discrimination étant un délit, la peine peut aller jusqu'à 3 ans de prison et 45 000 € d'amende.
Réponse à la question 2 : la Halde pouvait demander à l'autorité dont dépend l'auteur des faits (celle qui lui donne un agrément ou une autorisation, ou peut le sanctionner) d'utiliser ses pouvoirs de suspension et de sanction. 3 Ses missions sont aujourd'hui assurées par le Défenseur des droits. 3
Conclusion : plusieurs voies existent, ce qui rend la lutte plus efficace qu'une seule procédure.
La sanction d'une discrimination dépend de plusieurs acteurs ; une plainte peut ne pas aboutir devant le juge, d'où l'intérêt des autres moyens d'action.
Exercice 6 Discrimination positive : pour ou contre ?
Un lycée propose des places réservées en prépa à des élèves issus de quartiers défavorisés. Deux élèves débattent : Inès y voit une aide juste, Karim une inégalité.
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Définis la discrimination positive avec tes mots.
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Donne un argument en faveur et un argument contre, tirés du débat.
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Rédige en trois lignes ta position argumentée.
Indice 1
Cherche le but de la mesure : que veut-on rétablir ?
Indice 2
Les opposants parlent de mesures qui peuvent stigmatiser ou qui s'opposent à l'égalité devant la loi.
Voir la correction pas à pas
Définition : c'est une mesure temporaire qui favorise des groupes victimes de discriminations systématiques, pour rétablir l'égalité des chances. 4
Argument pour : elle vise à corriger des inégalités déjà installées.
Argument contre : ses opposants la jugent stigmatisante et y voient une contradiction entre égalité des chances et égalité devant la loi. 4 En France, elle heurte aussi la tradition républicaine d'égalité des citoyens quand elle repose sur des communautés. 4
Rédaction type : « Je pense que la mesure est utile si elle reste temporaire et vise à rétablir l'égalité des chances. Mais elle doit respecter l'égalité de tous devant la loi. Un bon dispositif doit donc être limité dans le temps et expliqué clairement. »
Contrôle : ta position doit citer au moins un argument de chaque côté, puis trancher.
Un bon argumentaire présente les deux côtés du débat avant de donner un avis justifié.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je suis victime d'une discrimination ?
Vérifie si on te traite moins bien qu'un autre dans une situation comparable, à cause d'un critère comme le sexe, l'origine, la religion, l'âge ou le handicap. 4 Si le motif est plutôt ton travail, ton retard ou ton comportement, ce n'est pas une discrimination. En cas de doute, parles-en à un adulte de confiance.
La discrimination positive est-elle une discrimination interdite ?
Pas forcément : en France, certaines mesures de ce type sont prévues par la loi, comme les lois sur la parité. 4 Elle consiste à favoriser temporairement des groupes victimes de discriminations pour rétablir l'égalité des chances. 4 Ses opposants lui reprochent d'être stigmatisante et de s'opposer à l'égalité devant la loi. 4 À l'examen, explique toujours son but et cite les deux points de vue.
Qui s'occupe aujourd'hui de lutter contre les discriminations ?
C'est le Défenseur des droits. Il a repris les missions de la Halde, une institution créée en 2005 puis supprimée en 2011. 3 Les pouvoirs publics agissent aussi en amont, par la prévention : un plan national couvrant les années 2023 à 2026 vise le racisme, l'antisémitisme et les discriminations liées à l'origine. 2
Sources
- Ressources Enseignement moral et civique — Les discriminations sexistes, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- VADEMECUM Agir contre le racisme, l'antisémitisme et les discriminations, Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Discrimination positive, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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