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Discours direct et indirect : exercices corrigés de CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Au discours direct, les paroles sont citées telles quelles, généralement entre guillemets ; au discours indirect, elles passent dans la phrase du narrateur, sans guillemets.
- Pour passer du direct à l'indirect, on transpose les personnes, les temps des verbes et les repères de temps et de lieu.
- Un verbe introducteur précis (demander, prévenir, protester) renseigne sur l'intention de celui qui parle.
- Une question rapportée à l'indirect perd son point d'interrogation et s'introduit par si, où, ce que…
- Dans un dialogue écrit, les guillemets ou les tirets, les deux-points et les incises ne s'improvisent pas : ils se vérifient.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler la façon de rapporter des paroles, à l'écrit comme dans un récit. Ils vont du simple repérage jusqu'à l'écriture d'un petit dialogue. Le programme de CAP demande justement de savoir citer les paroles d'autrui, de maîtriser les verbes introducteurs et de glisser un dialogue dans un récit avec la bonne ponctuation et la bonne mise en page 1. Avance dans l'ordre : chaque niveau s'appuie sur le précédent. Cherche d'abord seul(e), sur brouillon, puis ouvre les indices, et seulement après la correction.
Les exercices
Exercice 1 Direct ou indirect ?
Pour chaque phrase, indique si les paroles sont rapportées au discours direct ou au discours indirect, puis justifie en une courte phrase.
a. Léa lui répondit : « Je termine mon service à dix-huit heures. »
b. Le chef d'équipe expliqua qu'il fallait nettoyer le plan de travail.
c. Le client demande si le colis est arrivé.
d. « Venez demain matin », dit la gérante.
e. Sami annonça qu'il partait en stage le lundi suivant.
Indice 1
Cherche d'abord les guillemets et les deux-points.
Indice 2
Au discours indirect, repère le mot qui relie le verbe introducteur aux paroles : que, si…
Voir la correction pas à pas
Phrase a : on voit les deux-points, les guillemets et le pronom « je », qui renvoie à Léa et non au narrateur. C'est du discours direct.
Phrase b : pas de guillemets, et la subordonnée commence par « qu'il fallait » ; le verbe est à l'imparfait. C'est du discours indirect.
Phrase c : « si » introduit une question rapportée, sans guillemets ni point d'interrogation. C'est du discours indirect.
Phrase d : les paroles sont entre guillemets, avec l'incise « dit la gérante » après elles. C'est du discours direct, avec une incise.
Phrase e : « qu'il partait » et « le lundi suivant » montrent que le narrateur reformule les propos. C'est du discours indirect.
Retiens deux réflexes : les guillemets signalent presque toujours le direct, et un mot subordonnant (que, si, où…) signale l'indirect.
Exercice 2 Ponctuer les paroles
Récris ces phrases au discours direct en ajoutant la ponctuation qui manque (guillemets, deux-points, virgules, points d'interrogation ou d'exclamation).
-
Tom demande est-ce que tu as vu mon casque
-
Il fait froid ce matin remarque Nora
-
La cliente s'exclame quelle belle surprise
Indice 1
Quand le verbe introducteur est placé avant les paroles, il est suivi de deux-points.
Indice 2
Quand le verbe est placé après les paroles, il forme une incise : les paroles se terminent par une virgule avant lui.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le verbe « demande » ouvre la réplique, donc on écrit des deux-points puis les guillemets. La réplique est une question : Tom demande : « Est-ce que tu as vu mon casque ? »
Phrase 2 : « remarque Nora » est une incise. Les paroles se terminent par une virgule, sans point final avant l'incise : « Il fait froid ce matin, remarque Nora. »
Phrase 3 : la réplique exprime la surprise, donc un point d'exclamation : La cliente s'exclame : « Quelle belle surprise ! »
Vérification finale : chaque réplique commence par une majuscule quand elle suit les deux-points, et les guillemets sont bien ouverts puis fermés.
Dans un dialogue écrit, la ponctuation montre où les paroles commencent et finissent. Dans un texte à répliques successives, on peut aussi utiliser des tirets, à condition de rester cohérent jusqu'au bout.
Exercice 3 Des verbes introducteurs plus précis
Le verbe « dire » est trop pauvre. Remplace-le par un verbe introducteur qui correspond à l'intention exprimée. Choisis parmi : avertir, demander, protester, remercier, conseiller.
a. Il dit : « Attention, le sol est glissant ! »
b. Elle dit : « Pourquoi as-tu fermé la porte ? »
c. Il dit : « Je ne ferai jamais ça, c'est injuste ! »
d. Elle dit : « Merci beaucoup pour ton aide. »
e. Il dit : « À ta place, je relirais la consigne. »
Indice 1
Demande-toi ce que la personne cherche à faire en parlant : prévenir, questionner, refuser, remercier…
Indice 2
Le verbe choisi doit être cohérent avec la ponctuation : un point d'interrogation appelle plutôt « demander ».
Voir la correction pas à pas
Phrase a : la personne veut prévenir d'un danger. On écrit « Il avertit : ».
Phrase b : c'est une question. On écrit « Elle demanda : » (ou « demande » selon le temps du récit).
Phrase c : la personne refuse et juge la demande injuste. On écrit « Il protesta : ».
Phrase d : c'est un remerciement. On écrit « Elle remercia : ».
Phrase e : la personne donne un avis pour aider. On écrit « Il conseilla : ». Le temps du verbe reste le même dans tout le récit.
Un bon verbe introducteur renseigne sur le ton et l'intention, ce que « dire » ne fait jamais. D'autres choix sont possibles si tu les justifies (par exemple « s'écrier » pour la phrase c).
Exercice 4 Du direct à l'indirect : personnes et temps
Transforme chaque phrase au discours indirect. Le verbe introducteur reste au passé composé.
a. Karim a dit : « Je suis fatigué. »
b. Julie a répondu : « Je finirai ce travail. »
c. Le patron m'a dit : « Tu as bien travaillé. »
d. Mes parents m'ont écrit : « Nous t'attendons pour le dîner. »
Indice 1
Le verbe introducteur est au passé : prépare-toi à changer les temps.
Indice 2
Dans les phrases c et d, c'est à moi que l'on parle : « tu » et « t' » deviennent « je » et « m' ».
Voir la correction pas à pas
Phrase a : on supprime les guillemets et on ajoute « que ». « Je » devient « il ». Le présent devient un imparfait : Karim a dit qu'il était fatigué.
Phrase b : « Je » devient « elle », et le futur devient un conditionnel : Julie a répondu qu'elle finirait ce travail.
Phrase c : « Tu » devient « je », et le passé composé devient un plus-que-parfait : Le patron m'a dit que j'avais bien travaillé.
Phrase d : « Nous » devient « ils » (ce sont mes parents qui parlent d'eux), « t' » devient « m' », et le présent devient un imparfait : Mes parents m'ont écrit qu'ils m'attendaient pour le dîner.
Contrôle : plus aucun guillemet ni deux-points, et chaque verbe subordonné s'accorde avec son nouveau sujet.
Les personnes et les temps se transposent ensemble. Quand le verbe introducteur est au présent, en revanche, les temps des paroles restent inchangés.
Exercice 5 De l'indirect au direct
Transforme chaque phrase au discours direct, avec la ponctuation correcte.
a. Mon frère m'a dit qu'il était en retard.
b. La tutrice a promis qu'elle viendrait me voir.
c. Les élèves ont expliqué qu'ils avaient oublié leurs livres.
Indice 1
Fais le chemin inverse : imparfait → présent, conditionnel → futur, plus-que-parfait → passé composé.
Indice 2
Les pronoms redeviennent ceux de la personne qui parle.
Voir la correction pas à pas
Phrase a : on repère le locuteur (mon frère) et on le fait parler à la première personne. L'imparfait redevient un présent : Mon frère m'a dit : « Je suis en retard. »
Phrase b : le conditionnel redevient un futur, et « me voir » devient « te voir », car la tutrice s'adresse à moi : La tutrice a promis : « Je viendrai te voir. »
Phrase c : les élèves parlent d'eux-mêmes, donc « ils » devient « nous » et « leurs » devient « nos ». Le plus-que-parfait devient un passé composé : Les élèves ont expliqué : « Nous avons oublié nos livres. »
On vérifie les guillemets, les deux-points et la majuscule qui ouvre la réplique.
Passer de l'indirect au direct revient à redonner la parole à celui qui parle. On peut aussi placer l'incise à la fin : « Je suis en retard », m'a dit mon frère.
Exercice 6 Les repères de temps et de lieu
Transforme au discours indirect en adaptant aussi les repères de temps et de lieu (verbe introducteur au passé).
a. Élodie a dit : « Je suis arrivée hier. »
b. Marc a annoncé : « Je commence aujourd'hui. »
c. La stagiaire m'a affirmé : « Je t'attends ici. »
d. Hugo a prévenu : « Je serai absent demain. »
Indice 1
Après transposition, « hier » devient « la veille » et « demain » devient « le lendemain ».
Indice 2
« Aujourd'hui » devient « ce jour-là », « ici » devient « là ».
Voir la correction pas à pas
Phrase a : « je » devient « elle », le passé composé devient un plus-que-parfait, « hier » devient « la veille » : Élodie a dit qu'elle était arrivée la veille.
Phrase b : le présent devient un imparfait et « aujourd'hui » devient « ce jour-là » : Marc a annoncé qu'il commençait ce jour-là.
Phrase c : « je » devient « elle », « t' » devient « m' », le présent devient un imparfait, « ici » devient « là » : La stagiaire m'a affirmé qu'elle m'attendait là.
Phrase d : le futur devient un conditionnel et « demain » devient « le lendemain » : Hugo a prévenu qu'il serait absent le lendemain.
Les repères de temps et de lieu ne sont plus vus depuis la situation de celui qui parle, mais depuis celle du narrateur 6. C'est l'oubli le plus courant dans les copies.
Exercice 7 Rapporter des questions
Rapporte ces questions au discours indirect. Le verbe introducteur est au passé composé.
a. La cheffe a demandé : « Où est le dossier ? »
b. Le client m'a demandé : « Avez-vous ce modèle en bleu ? »
c. Ma collègue m'a demandé : « Qu'est-ce que tu fais ? »
Indice 1
Une question dont la réponse est « oui » ou « non » s'introduit par « si ».
Indice 2
À l'indirect, le point d'interrogation disparaît et le sujet se place avant le verbe.
Voir la correction pas à pas
Phrase a : on garde le mot interrogatif « où » et on remet le sujet avant le verbe. L'indicatif présent devient un imparfait : La cheffe a demandé où était le dossier.
Phrase b : la question appelle oui ou non, donc on utilise « si ». « Vous » devient « je » (le client s'adresse à moi), et le présent devient un imparfait : Le client m'a demandé si j'avais ce modèle en bleu.
Phrase c : « qu'est-ce que » devient « ce que », « tu » devient « je » et le présent devient un imparfait : Ma collègue m'a demandé ce que je faisais.
Aucune des trois phrases ne se termine par un point d'interrogation : ce sont des phrases déclaratives qui rapportent une question.
Rapporter une question demande de changer la forme de la phrase, pas seulement les pronoms : plus de « est-ce que », plus d'inversion du sujet, plus de point d'interrogation.
Exercice 8 Corriger des phrases fautives
Chacune de ces phrases mélange le discours direct et le discours indirect. Explique l'erreur, puis récris la phrase correctement, en direct ou en indirect au choix.
-
Léo a dit qu'« je suis prêt ».
-
Elle m'a demandé si est-ce que je venais ?
-
Il a répondu : qu'il rentrait demain.
Indice 1
Dans chaque phrase, relève ce qui appartient au direct (guillemets, deux-points, point d'interrogation) et ce qui appartient à l'indirect (que, si, transposition).
Indice 2
Pour la phrase 3, pense aux repères de temps si tu choisis l'indirect.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « que » appartient à l'indirect, alors que « je suis prêt » est cité au direct avec ses guillemets. Version indirecte : Léo a dit qu'il était prêt. Version directe : Léo a dit : « Je suis prêt. »
Phrase 2 : « si » est la marque de la question indirecte, mais « est-ce que » et le point d'interrogation sont ceux de la question directe. Version indirecte : Elle m'a demandé si je venais. Version directe : Elle m'a demandé : « Est-ce que tu viens ? »
Phrase 3 : les deux-points annoncent des paroles directes, mais ensuite la phrase passe à l'indirect avec « qu'il rentrait ». Version indirecte : Il a répondu qu'il rentrait le lendemain. Version directe : Il a répondu : « Je rentre demain. »
On remarque que le choix d'un discours entraîne la transposition complète : pronoms, temps et repères de temps.
Une phrase doit rester dans un seul système. Dès que tu écris « que » ou « si » après le verbe introducteur, plus de guillemets, plus de deux-points.
Exercice 9 Insérer un dialogue dans un récit
Dans un magasin, une cliente vient se plaindre à un vendeur : sa commande est arrivée avec trois jours de retard. Rédige un court passage de récit (six à huit lignes) qui contient :
- au moins deux répliques au discours direct, l'une introduite avant les paroles, l'autre sous forme d'incise ;
- au moins une phrase au discours indirect ;
- des verbes introducteurs variés (pas deux fois le même, et pas « dire » seul) ;
- une ponctuation et une mise en page soignées.
Indice 1
Commence par une phrase de récit qui situe la scène, puis alterne narration et paroles.
Indice 2
Pour la phrase indirecte, utilise un verbe au passé et transpose les pronoms et les temps.
Voir la correction pas à pas
Planifie la scène : la cliente se plaint, le vendeur s'excuse, une solution est proposée.
Écris la phrase de situation au récit, au passé simple ou à l'imparfait et passé composé selon ton choix, sans changer de système de temps en cours de route.
Introduis la première réplique avec un verbe avant les paroles et des deux-points, puis ouvre et ferme les guillemets.
Place une réplique du vendeur avec une incise et vérifie la virgule avant le verbe.
Rapporte une troisième parole à l'indirect avec « que », en transposant personnes et temps.
Relis uniquement la ponctuation, puis les verbes introducteurs : chacun doit apporter une nuance.
Voici un exemple possible. Mme Roux entra dans la boutique d'un pas décidé. Elle protesta : « Ma commande est arrivée avec trois jours de retard ! » Le vendeur baissa les yeux. « Je suis vraiment désolé, murmura-t-il, je vais vérifier tout de suite. » Il tapa quelques lignes sur son ordinateur, puis il expliqua qu'un problème de transport avait retardé le colis. La cliente lui répondit qu'elle attendait un geste commercial. Il promit de lui offrir la livraison sur sa prochaine commande. Ton texte sera différent, mais il doit respecter les mêmes règles de ponctuation et de transposition.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir rapidement si une phrase est au discours direct ou indirect ?
Cherche d'abord les guillemets et les deux-points : ils signalent le discours direct, où les paroles sont citées sous leur forme d'origine 3. S'il n'y en a pas et que les paroles dépendent d'un verbe introducteur par « que », « si » ou un mot interrogatif, c'est du discours indirect. Le temps des verbes et la ponctuation sont les deux indices à examiner en premier 2.
Faut-il toujours changer les temps en passant à l'indirect ?
Non. Les temps se transposent surtout quand le verbe introducteur est au passé, par exemple « Il a dit qu'il était fatigué ». Si le verbe introducteur est au présent (« Il dit qu'il est fatigué »), le temps des paroles ne change pas. Les personnes, elles, se transposent selon qui parle et à qui l'on s'adresse, puisque le point de vue devient celui du narrateur 6.
Pourquoi utiliser un autre verbe que « dire » ?
Parce que le verbe introducteur indique l'intention ou le ton de celui qui parle : il avertit, il demande, il proteste, il remercie. Le programme de CAP attend d'ailleurs une bonne maîtrise des verbes introducteurs de paroles quand on insère un dialogue dans un récit 1. Reste mesuré : un verbe trop imagé à chaque ligne alourdit le texte.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du français - CAP - Étude de la langue : Discours direct et indirect · Bulletin officiel de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement du français - CAP - Étude de la langue : Discours direct et indirect, Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- Explication de texte et discours rapportés, Éduscol - Ressources en français pour la voie GT. Consulté le 9 novembre 2026.
- Définition de DISCOURS - CNRTL, Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales. Consulté le 9 novembre 2026.
- La voix et les bruits : note sur les verbes introducteurs du discours rapporté, Persée - Revue LINX. Consulté le 9 novembre 2026.
- Manuel de codage du discours rapporté - Université Grenoble Alpes, LIDILEM - Université Grenoble Alpes. Consulté le 9 novembre 2026.
- Discours indirect, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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