Sciences de gestion et numérique · Première STMGBac
Notion de performance : exercices corrigés de Première STMG
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une organisation (entreprise, association, administration) est tournée vers la recherche de la performance 3 : elle doit atteindre ses objectifs avec les moyens dont elle dispose.
- La performance globale repose sur un équilibre entre plusieurs dimensions, pas sur un seul chiffre. 3
- On l'évalue avec des indicateurs, puis on propose des mesures correctrices si l'écart avec l'objectif est trop grand. 6
- Pour chaque calcul : écris la formule, remplace par les données, donne le résultat avec son unité, puis interprète.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font manipuler la notion de performance au niveau de Première STMG. Ils vont du repérage simple jusqu'à l'analyse d'une situation avec mesure correctrice. Cherche d'abord seul(e), avec une feuille et une calculatrice. Ouvre les indices si tu bloques, puis compare ta démarche à la correction, étape par étape.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître l'organisation et son objectif
Trois structures sont présentées :
- A : une boulangerie artisanale qui veut augmenter ses ventes.
- B : une association de quartier qui organise du soutien scolaire et veut accueillir davantage d'enfants.
- C : une mairie qui veut réduire le délai de traitement des demandes de carte d'identité.
Pour chacune, indique le type d'organisation et formule son objectif de performance en une phrase.
Indice 1
Entreprise privée, association, administration : trois types d'organisations.
Indice 2
Un objectif de performance se dit avec un résultat attendu à atteindre.
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A est une entreprise privée : son objectif est commercial et financier, par exemple faire progresser son chiffre d'affaires.
B est une association : son objectif est tourné vers sa mission sociale, accueillir plus d'enfants avec ses moyens de bénévoles et de locaux.
C est une administration : son objectif est un service rendu aux usagers, raccourcir le délai de traitement des demandes.
On constate que les trois structures cherchent la performance, mais avec des finalités différentes : le profit n'est pas l'objectif de la mairie ni de l'association.
La performance ne se limite pas à l'entreprise qui vend : associations et administrations ont aussi des objectifs à atteindre avec leurs moyens. 3
Exercice 2 Productivité d'un atelier
Un atelier de menuiserie emploie 8 salariés. En un mois, il fabrique 480 chaises. Calcule la production moyenne par salarié.
Indice 1
On divise la production par le nombre de salariés.
Indice 2
Garde l'unité : des chaises par salarié.
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Formule : production moyenne par salarié = production totale ÷ nombre de salariés.
Remplacement : .
Résultat : chaises par salarié et par mois.
Interprétation : si l'objectif était de 55 chaises par salarié, l'objectif est dépassé.
Chaque salarié a fabriqué en moyenne 60 chaises dans le mois. Cet indicateur mesure l'efficacité de l'usage du travail disponible.
Exercice 3 Taux d'atteinte d'un objectif commercial
Un magasin de vêtements s'était fixé pour objectif de vendre 200 manteaux pendant l'hiver. Il en a vendu 170. Calcule le taux d'atteinte de l'objectif, en pourcentage.
Indice 1
Taux d'atteinte = réalisé ÷ objectif × 100.
Indice 2
Compare le résultat à 100 %.
Voir la correction pas à pas
Formule : .
Remplacement : .
Calcul : , donc le taux vaut 85 %.
Interprétation : l'objectif est atteint à 85 %, il manque 15 points de pourcentage, soit 30 manteaux.
L'objectif n'est pas atteint : l'écart de 15 points (30 manteaux) appelle une analyse des causes (prix, météo, stock) puis éventuellement une mesure correctrice. 6
Exercice 4 Résultat d'une entreprise
Une société de services a réalisé 150 000 € de chiffre d'affaires sur l'année. Ses charges totales s'élèvent à 128 000 €.
- Calcule son résultat.
- Calcule le taux de résultat (résultat ÷ chiffre d'affaires), arrondi à 0,1 %.
- Cette entreprise peut-elle être jugée performante sur ces seules données ? Justifie.
Indice 1
Résultat = produits − charges ; ici, on assimile les produits au chiffre d'affaires.
Indice 2
Pour la question 3, pense aux autres dimensions de la performance.
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Question 1 : €. Le résultat est un bénéfice.
Question 2 : , soit environ 14,7 %.
Question 3 : le résultat est positif, ce qui est un point favorable sur le plan financier.
Mais la performance globale résulte d'un équilibre entre plusieurs dimensions. 3 Il faudrait connaître aussi le climat social, la satisfaction des clients et l'impact sur l'environnement avant de conclure.
Le bénéfice est de 22 000 €, soit 14,7 % du chiffre d'affaires. C'est un bon signal financier, mais insuffisant à lui seul pour parler de performance globale.
Exercice 5 Classer des indicateurs
Une entreprise de transport suit les indicateurs suivants :
- le taux de satisfaction des clients ;
- le nombre de jours d'absence des conducteurs ;
- la marge dégagée par kilomètre parcouru ;
- la quantité de carburant consommée aux 100 km.
Pour chacun, indique s'il renseigne plutôt la dimension commerciale, sociale, financière ou environnementale. Explique pourquoi suivre plusieurs indicateurs est nécessaire.
Indice 1
Demande-toi à quelle personne ou quel enjeu chaque indicateur se rapporte : client, salarié, actionnaire, planète.
Indice 2
Un seul indicateur donne une vue partielle.
Voir la correction pas à pas
Le taux de satisfaction concerne les clients : dimension commerciale.
Les jours d'absence concernent les salariés : dimension sociale.
La marge par kilomètre mesure ce que rapporte l'activité : dimension financière.
La consommation de carburant renvoie à l'effet sur l'environnement, mais aussi au coût : dimension environnementale, avec un lien financier.
Plusieurs indicateurs sont nécessaires, car la performance globale repose sur un équilibre entre ses dimensions. 3 On évalue ensuite l'organisation grâce à ces indicateurs. 6
Un tableau de bord utile croise des indicateurs de plusieurs natures : une marge élevée avec des conducteurs épuisés n'est pas une performance durable.
Exercice 6 Comparer deux années
Une PME a connu l'évolution suivante :
| Année N | Année N+1 | |
|---|---|---|
| Chiffre d'affaires | 240 000 € | 258 000 € |
| Charges | 200 000 € | 220 000 € |
- Calcule le résultat de chaque année.
- Calcule la variation du chiffre d'affaires, en pourcentage.
- Calcule la variation du résultat, en pourcentage.
- Le dirigeant se félicite de la hausse du chiffre d'affaires. Que lui réponds-tu ?
Indice 1
Variation en % = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale × 100.
Indice 2
Compare la hausse des charges à celle du chiffre d'affaires.
Voir la correction pas à pas
Résultat N : €. Résultat N+1 : €.
Variation du chiffre d'affaires : %.
Variation du résultat : %.
Les charges ont augmenté de %, plus vite que le chiffre d'affaires (7,5 %).
Réponse au dirigeant : la croissance des ventes ne s'est pas traduite en performance financière, puisque le résultat baisse. Il faut analyser les charges et proposer des mesures correctrices. 6
Le résultat recule de 5 % malgré un chiffre d'affaires en hausse de 7,5 % : c'est la preuve qu'un indicateur isolé peut tromper.
Exercice 7 Mesure corrective sur le turnover
Une entreprise de 80 salariés (effectif moyen) a enregistré 12 départs au cours de l'année. Elle se fixe pour l'an prochain un taux de départs de 10 % au plus, avec le même effectif moyen.
- Calcule le taux de départs de cette année.
- Calcule le nombre maximal de départs autorisé l'an prochain.
- Propose deux mesures correctrices et explique l'effet attendu de chacune.
Indice 1
Taux de départs = nombre de départs ÷ effectif moyen × 100.
Indice 2
Pour la question 2, applique 10 % à l'effectif moyen.
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Question 1 : %. L'objectif de 10 % aurait été dépassé de 5 points.
Question 2 : départs au maximum.
Il faut donc réduire d'au moins 4 départs par rapport à cette année.
Question 3, première mesure : revoir l'organisation du travail et la charge des équipes, pour améliorer les conditions de travail et retenir les salariés.
Question 3, seconde mesure : mettre en place des entretiens individuels et des possibilités de formation, pour donner des perspectives d'évolution.
Dans chaque cas, on mesurera de nouveau l'indicateur pour vérifier l'effet de la mesure. 6
Le seuil à respecter est de 8 départs. La démarche complète est : mesurer, comparer à l'objectif, corriger, puis remesurer.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir quel indicateur utiliser dans un exercice ?
Repère d'abord l'objectif de l'organisation dans l'énoncé : vendre plus, produire davantage, réduire les départs, améliorer un service. L'indicateur est le chiffre qui mesure cet objectif. On évalue la performance à l'aide d'indicateurs, puis on propose des mesures correctrices si besoin. 6
Une association ou une administration a-t-elle vraiment à être performante ?
Sources
Programme visé : Sciences de gestion et numérique - Première STMG · Bulletin officiel du Ministère de l'Éducation nationale (MENE1901646A)
- Sciences de gestion et numérique - Première STMG, Bulletin officiel du Ministère de l'Éducation nationale (MENE1901646A). Consulté le 10 novembre 2026.
- Programmes et ressources en série STMG, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement Sciences de gestion et numérique (Thème 3: Création de valeur et performance), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Management, sciences de gestion et numérique - Monographie pédagogique, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme de sciences de gestion et numérique de première STMG (PDF), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pédagogique spécialité STMG, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
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