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Sciences de gestion et numérique · Première STMGBac

Chaîne de valeur et parties prenantes : exercices de 1re STMG

Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La chaîne de valeur découpe l'activité en étapes pour repérer où l'entreprise gagne ou perd en coût, en qualité et en avantage concurrentiel 4.
  • Une partie prenante est toute personne impactée par l'activité de l'entreprise, qu'elle soit interne ou externe 2.
  • Les parties prenantes ne contribuent à la création de valeur que si elles en perçoivent une part : c'est l'idée de valeur partenariale 2.
  • Pour chaque exercice : identifier les acteurs, découper les activités, calculer prix, coût et marge, puis conclure par une phrase argumentée.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices te font travailler deux outils de gestion qui vont ensemble : la chaîne de valeur, qui sert à analyser l'activité d'une entreprise, et les parties prenantes, qui sont les acteurs concernés par cette activité. Les entreprises citées sont inventées. Les exercices vont du plus simple (niveau 1) au plus exigeant (niveau 3). Cherche seul avant d'ouvrir les indices, puis compare ta démarche à la correction, étape par étape.

Les exercices

Exercice 1 Les acteurs de la boulangerie Pain d'Alix

★☆☆Environ 8 min

La boulangerie « Pain d'Alix » est gérée par Alix, qui emploie trois salariés. Elle achète sa farine à un moulin voisin, vend ses produits à des habitants du quartier, travaille avec une banque qui lui a prêté de l'argent pour un nouveau four, et paie des impôts locaux à la mairie.

  1. Liste les parties prenantes de cette boulangerie.
  2. Classe-les en parties prenantes internes et externes.
  3. Pour deux d'entre elles, indique ce qu'elles attendent de l'entreprise.
Indice 1

Une partie prenante est toute personne touchée par l'activité de l'entreprise : relis le texte en cherchant chaque personne ou organisation citée.

Indice 2

Les internes travaillent dans l'entreprise ou la dirigent ; les autres sont à l'extérieur.

Voir la correction pas à pas
  1. Relever chaque acteur du texte : Alix, les trois salariés, le moulin, les habitants clients, la banque, la mairie.

  2. Vérifier que chacun est bien concerné par l'activité de la boulangerie : c'est la définition d'une partie prenante, toute personne impactée par l'entreprise 2.

  3. Classer en interne : Alix (gérante) et les trois salariés. Classer en externe : le moulin (fournisseur), les clients, la banque, la mairie.

  4. Associer une attente à deux acteurs. Les salariés attendent un salaire et de bonnes conditions de travail ; la banque attend d'être remboursée à l'échéance prévue.

  5. Rédiger la réponse en une phrase par acteur, sans oublier de nommer le type (interne ou externe).

La boulangerie a quatre parties prenantes externes au moins (fournisseur, clients, banque, mairie) et plusieurs parties prenantes internes (la gérante et les salariés). Chacune attend quelque chose de différent, ce qui montre qu'il faut penser la valeur au-delà du seul propriétaire 2.

Exercice 2 Calculer la marge sur une baguette spéciale

★☆☆Environ 6 min

Pain d'Alix vend une baguette spéciale au prix de 4,504{,}50 €. Le coût de revient d'une baguette (farine, énergie, part de salaire, autres charges) est de 3,063{,}06 €.

Calcule la marge réalisée sur une baguette, puis explique en une phrase ce que cette marge représente pour l'entreprise.

Indice 1

La marge se calcule en retranchant le coût au prix de vente.

Indice 2

Garde les centimes dans le calcul et écris l'unité.

Voir la correction pas à pas
  1. Identifier les données : prix de vente =4,50=4{,}50 € ; coût de revient =3,06=3{,}06 €.

  2. Poser la formule : marge=prix de vente−couˆt\text{marge} = \text{prix de vente} - \text{coût} 1.

  3. Calculer : 4,50−3,06=1,444{,}50 - 3{,}06 = 1{,}44.

  4. Interpréter : sur chaque baguette vendue, il reste 1,441{,}44 € après avoir couvert le coût de revient.

La marge unitaire est de 1,44 €. Elle sert à rémunérer ce qui n'est pas déjà couvert par le coût (investissements, imprévus, rémunération des propriétaires) et mesure la valeur dégagée par chaque vente.

Exercice 3 Repérer les fonctions clés de Sneakéco

★★☆Environ 12 min

Sneakéco, entreprise fictive, fabrique des baskets en matières recyclées. Ses activités sont les suivantes : achat des matières recyclées, découpe et assemblage en atelier, stockage et livraison, publicité sur les réseaux, service après-vente, gestion du personnel.

  1. Présente ces activités sous forme de chaîne, de l'amont vers l'aval.
  2. Pour chacune, dis si elle pèse surtout sur le coût ou sur la qualité perçue par le client (certaines peuvent peser sur les deux).
  3. Désigne deux fonctions clés et justifie ton choix.
Indice 1

Une fonction clé est une activité qui a un impact réel sur le coût ou la qualité.

Indice 2

Commence par l'achat des matières et termine par la relation avec le client ; la gestion du personnel soutient l'ensemble.

Voir la correction pas à pas
  1. Ordonner la chaîne : achat des matières, découpe et assemblage, stockage et livraison, publicité, service après-vente. La gestion du personnel soutient toutes les étapes.

  2. Pour chaque maillon, se demander : si cette activité change, est-ce le coût ou la qualité qui bouge ? Les activités qui font bouger l'un ou l'autre sont les fonctions clés 4.

  3. Classer. Achat des matières : coût et qualité. Assemblage : qualité (solidité, finition) et coût (temps de travail). Livraison : coût et délai. Publicité : image, donc valeur perçue. SAV : qualité perçue.

  4. Choisir deux fonctions clés : l'achat des matières, car il fixe à la fois le coût et l'argument écologique de la marque ; l'assemblage, car il détermine la qualité du produit fini.

  5. Conclure en rappelant que chaque maillon apporte de la valeur et doit être optimisé 4.

Pour Sneakéco, l'achat des matières et l'assemblage sont des fonctions clés. Ce choix reste une analyse qualitative : un autre élève pourrait retenir la livraison ou le service après-vente à condition de justifier son impact sur le coût ou la qualité. C'est d'ailleurs une limite de l'outil, qui laisse une large place à l'interprétation 4.

Exercice 4 Marge totale et part des actionnaires

★★☆Environ 12 min

Sneakéco vend 12 000 paires de baskets dans l'année au prix de 85 € la paire. Le coût de revient d'une paire est de 61 €.

  1. Calcule la marge unitaire.
  2. Calcule la marge totale de l'année.
  3. L'entreprise décide de verser 25 % de cette marge totale à ses actionnaires. Calcule la somme versée.
Indice 1

Fais d'abord la marge sur une paire, puis multiplie par le nombre de paires.

Indice 2

Prendre 25 % d'une somme revient à la multiplier par 25100\dfrac{25}{100}.

Voir la correction pas à pas
  1. Marge unitaire : 85−61=2485 - 61 = 24 €.

  2. Marge totale : 24×12 000=288 00024 \times 12\,000 = 288\,000 €.

  3. Part des actionnaires : 288 000×25100=72 000288\,000 \times \dfrac{25}{100} = 72\,000 €.

  4. Reste pour l'entreprise et ses autres partenaires : 288 000−72 000=216 000288\,000 - 72\,000 = 216\,000 €.

  5. Conclure par une phrase avec les unités.

Les actionnaires reçoivent 72 000 € sur une marge totale de 288 000 €. Les 216 000 € restants peuvent financer des investissements, des primes pour les salariés ou de meilleures conditions pour les partenaires, ce qui illustre qu'une valeur créée se partage entre plusieurs acteurs 2.

Exercice 5 Où se forme le coût dans la chaîne ?

★★☆Environ 12 min

Pour une paire de baskets vendue 75 € à un distributeur, Sneakéco relève les coûts par étape : approvisionnement 18 €, fabrication 25 €, logistique 8 €, marketing 10 €.

  1. Calcule le coût total d'une paire.
  2. Calcule la marge unitaire.
  3. Calcule la part de la fabrication dans le coût total, en pourcentage arrondi au dixième.
  4. Quelle étape l'entreprise a-t-elle intérêt à examiner en priorité pour réduire ses coûts ?
Indice 1

Additionne les quatre coûts pour obtenir le coût total.

Indice 2

Une part en pourcentage se calcule avec partietotal×100\dfrac{\text{partie}}{\text{total}} \times 100.

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  1. Coût total : 18+25+8+10=6118 + 25 + 8 + 10 = 61 €.

  2. Marge unitaire : 75−61=1475 - 61 = 14 €.

  3. Part de la fabrication : 2561×100≈40,98\dfrac{25}{61} \times 100 \approx 40{,}98, soit 41,041{,}0 %.

  4. Comparer les étapes : la fabrication est la plus lourde (25 €), devant l'approvisionnement (18 €).

  5. Conclure : segmenter les activités permet de visualiser où le coût et la valeur se forment 4.

La fabrication représente environ 41,0 % du coût total. C'est le premier maillon à analyser pour optimiser le coût. Attention : réduire le coût ne doit pas dégrader la qualité, sinon la valeur perçue par le client baisse.

Exercice 6 Étude de cas : la coopérative Les Prés d'Argent

★★★Environ 20 min

Les Prés d'Argent est une coopérative laitière fictive. Elle collecte le lait de 40 éleveurs, le transforme en fromages dans une usine employant 120 salariés, et les vend à des supermarchés. Les habitants du village voisin se plaignent des camions de collecte. Un client important demande des fromages plus respectueux de l'environnement.

  1. Dresse un tableau des parties prenantes (au moins six), en précisant pour chacune si elle est interne ou externe.
  2. Pour chaque partie prenante, indique ce qu'elle attend et ce qu'elle apporte à la coopérative.
  3. Explique pourquoi la coopérative a intérêt à satisfaire ces attentes plutôt que de chercher seulement la marge la plus élevée.
Indice 1

Pense aux éleveurs, aux salariés, aux supermarchés, aux habitants, mais aussi à la banque, à l'État ou aux collectivités locales.

Indice 2

Relis la définition de la valeur partenariale : les acteurs contribuent à condition de percevoir une part de la valeur.

Voir la correction pas à pas
  1. Lister les acteurs : éleveurs, salariés de l'usine, direction de la coopérative, supermarchés, habitants du village, banque, collectivité locale.

  2. Classer : éleveurs (membres de la coopérative) et salariés et direction en interne ; supermarchés, habitants, banque, collectivité en externe.

  3. Construire le tableau attentes / apports. Éleveurs : prix du lait équitable / lait. Salariés : salaire, sécurité / travail. Supermarchés : qualité, produit plus écologique / chiffre d'affaires. Habitants : moins de nuisances / acceptation locale de l'usine. Banque : remboursement / financement.

  4. Relier au cours : les parties prenantes ne contribuent à la création de valeur que si elles en perçoivent une part 2. Un éleveur mal payé cesse de livrer ; un client déçu change de fournisseur.

  5. Conclure : la valeur partenariale repose sur la satisfaction de toutes les parties prenantes, pas seulement sur celle des propriétaires (ici les éleveurs membres) 2. Proposer une action concrète, par exemple réorganiser les tournées de collecte pour réduire les nuisances.

La coopérative a au moins sept parties prenantes, avec des attentes parfois opposées (prix bas pour le client, bon prix du lait pour l'éleveur). Satisfaire chacune d'elles est la condition pour que toutes continuent à contribuer à la valeur créée 2. Un tableau clair attentes / apports est la meilleure façon de présenter cette analyse à l'écrit.

Exercice 7 Arbitrage : un fournisseur local plus cher

★★★Environ 18 min

Sneakéco fabrique aussi une gourde écologique vendue 6,20 € l'unité, avec un coût de revient de 4,10 €. Elle en vend 50 000 par an. Un fournisseur local propose des matières de meilleure qualité, mais le coût de revient augmenterait de 0,40 € par gourde. Les salariés et les habitants de la région y sont favorables ; les actionnaires craignent une baisse de rentabilité.

  1. Calcule la marge totale actuelle.
  2. Calcule la marge totale avec le fournisseur local si le prix de vente reste inchangé.
  3. Calcule la baisse de marge totale.
  4. Rédige un argumentaire qui défend, ou non, le changement, en tenant compte des parties prenantes.
Indice 1

Calcule la marge unitaire dans chaque situation, puis multiplie par 50 000.

Indice 2

La baisse de marge peut aussi se calculer directement : 0,40×50 0000{,}40 \times 50\,000.

Indice 3

Pour l'argumentaire, compare le gain chiffré des actionnaires et les bénéfices pour les autres acteurs.

Voir la correction pas à pas
  1. Marge unitaire actuelle : 6,20−4,10=2,106{,}20 - 4{,}10 = 2{,}10 €. Marge totale : 2,10×50 000=105 0002{,}10 \times 50\,000 = 105\,000 €.

  2. Nouveau coût : 4,10+0,40=4,504{,}10 + 0{,}40 = 4{,}50 €. Nouvelle marge unitaire : 6,20−4,50=1,706{,}20 - 4{,}50 = 1{,}70 €. Marge totale : 1,70×50 000=85 0001{,}70 \times 50\,000 = 85\,000 €.

  3. Baisse de marge : 105 000−85 000=20 000105\,000 - 85\,000 = 20\,000 €, ce qui correspond bien à 0,40×50 0000{,}40 \times 50\,000.

  4. Identifier les arguments : qualité accrue du produit (valeur perçue), soutien des salariés et des habitants, mais moindre marge pour les actionnaires.

  5. Rappeler que les parties prenantes contribuent à condition de recevoir une part de la valeur 2, puis conclure par une recommandation nuancée : accepter le changement si la qualité permet de relever le prix ou de fidéliser les clients.

Le changement coûte 20 000 € de marge par an à prix constant. La décision ne se réduit pas à ce chiffre : elle doit être pesée avec l'effet sur la qualité, l'image et la satisfaction des acteurs concernés. Une réponse solide chiffre, puis argumente avec les attentes de chaque partie prenante 2.

Les questions qu'on se pose

Quelle différence entre la chaîne de valeur et les parties prenantes ?

La chaîne de valeur analyse les activités de l'entreprise, étape par étape, pour voir où se jouent le coût, la qualité et l'avantage concurrentiel 4. Les parties prenantes sont les personnes concernées par cette activité 2. Le premier outil décompose les activités de l'organisation ; le second recense les acteurs, internes comme externes, qui sont touchés par cette activité et peuvent l'influencer.

Quelles erreurs font perdre des points à l'écrit sur ce chapitre ?

Trois erreurs reviennent souvent : oublier de classer les parties prenantes en internes et externes, donner un calcul sans unité, et s'arrêter au chiffre sans l'interpréter. Une bonne copie relie toujours le résultat à la situation de l'entreprise et à ses acteurs. N'oublie pas non plus que la chaîne de valeur est une méthode qualitative qui demande de justifier ses choix 4.

Sources

  1. Sciences de gestion et numérique - Programme officiel, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
  2. Guide d'accompagnement pédagogique - Valeur partenariale (cas Bel), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  3. Ressources pédagogiques - Sciences de gestion et numérique, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
  4. Chaîne de valeur, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
  5. Gestion de la chaîne logistique, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.

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