Sciences de gestion et numérique · Première STMGBac
Mesure de la valeur créée : quiz de Première STMG
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une organisation n'est pas seule à créer de la valeur : des acteurs internes et externes y contribuent.1
- La valeur prend plusieurs formes ; il faut apprendre à la mesurer et à distinguer ces formes.1
- La valeur financière se mesure sur une période : l'organisation peut en créer ou en détruire.2
- Chaque partie prenante attend quelque chose de précis de cette mesure.2
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la mesure de la valeur créée, au programme de sciences de gestion et numérique en Première STMG. Tu y travailles trois idées : qui crée de la valeur, sous quelles formes, et comment on la mesure.
Le programme part d'un constat : de nombreux acteurs, internes et externes à l'organisation, créent de la valeur, et celle-ci prend différentes formes.1 Un partenaire ou un client contribue donc, au même titre que l'équipe de l'entreprise. Encore faut-il pouvoir mesurer cette valeur et distinguer ses formes.1
Le guide Éduscol place cette question dans le thème « Création de valeur et performance » et se demande si l'on peut mesurer la contribution de chaque acteur.2 Il propose aussi d'étudier la valeur financière : une organisation peut en créer ou en détruire au cours d'une année, comme le montre l'étude de l'entreprise Bel.2 Enfin, la valeur intéresse les parties prenantes de façons différentes.2
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le programme évoque de nombreux acteurs, internes et externes, qui créent de la valeur.1 Limiter la création de valeur aux salariés ou aux dirigeants ignore les clients et les partenaires, qui y participent aussi. L'État n'est pas le seul acteur concerné.
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C'est faux : la valeur prend différentes formes, et il faut apprendre à les distinguer en plus de la mesurer.1 Croire qu'un seul chiffre résume tout conduit à oublier des formes de valeur.
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Le programme cite les partenaires et les clients parmi les acteurs concernés.1 Les services internes et les équipes de production sont, par définition, à l'intérieur de l'entreprise : ce sont des acteurs internes.
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On calcule 500 000 − 320 000 = 180 000 €. L'erreur fréquente est d'additionner les deux montants, ce qui donnerait 820 000 € : on retire ce qui a été consommé pour produire, on ne l'ajoute pas.
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La production vaut 12 000 × 2,50 = 30 000 €. La valeur ajoutée est donc 30 000 − 18 000 = 12 000 €. Se tromper en prenant 18 000 € comme résultat revient à confondre la consommation avec la valeur créée.
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Le guide Éduscol rattache cette question au thème « Création de valeur et performance ».2 Les autres intitulés ne correspondent pas à ce thème.
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Le programme précise qu'il faut pouvoir mesurer la valeur et distinguer ses différentes formes.1 Se limiter à un seul chiffre fait perdre cette distinction.
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On calcule 80 000 − 35 000 = 45 000 €. Additionner les deux montants donnerait 115 000 € : c'est faux, car on retire les consommations intermédiaires.
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C'est vrai : le programme évoque des acteurs internes et externes, comme les partenaires et les clients, qui créent de la valeur.1 Croire que seuls les salariés comptent est une erreur.
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On calcule 260 000 − 140 000 = 120 000 €. Prendre 140 000 € comme résultat reviendrait à confondre ce qui est consommé avec la valeur créée.
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C'est vrai. Le guide Éduscol demande, pour l'entreprise Bel, si elle a créé ou détruit de la valeur au cours d'une année donnée.2 Penser que la valeur ne peut qu'augmenter est une erreur : la mesure peut aussi montrer une destruction.
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Le guide Éduscol invite à se demander quelles attentes correspondent à quelle partie prenante.2 La question n'aurait pas de sens si tous attendaient la même chose, et la mesure ne concerne pas les seuls clients.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence y a-t-il entre valeur et valeur ajoutée ?
La valeur est la notion générale : elle prend différentes formes et de nombreux acteurs la créent.1 La valeur ajoutée est l'une de ces mesures, que l'on calcule en retirant les consommations intermédiaires de la production. Dans le quiz, la formule est rappelée dans chaque énoncé de calcul.
Pourquoi faut-il distinguer les différentes formes de valeur ?
Sources
- Programme de sciences de gestion et numérique de première STMG, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Guide pédagogique — La valeur financière, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Valeur-travail (économie), Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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