Épreuve anticipée de mathématiques — méthode · PremièreÉpreuve anticipée de mathématiques
Rédiger une démonstration : quiz de méthode en 1re
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une démonstration enchaîne des étapes toutes justifiées : chaque affirmation repose sur une hypothèse, une définition ou un résultat déjà établi.4
- Des exemples qui marchent ne prouvent pas une propriété générale, alors qu'un seul contre-exemple suffit à la réfuter.
- Trois raisonnements à maîtriser : la disjonction de cas, l'absurde et la contraposée.23
- Avant de conclure, relis : as-tu démontré la propriété demandée, et non sa réciproque ?
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la rédaction d'une démonstration, une compétence évaluée dans la partie exercices de l'épreuve anticipée de mathématiques. Les questions ne demandent pas de longs calculs : elles testent ta manière de raisonner, de justifier et de conclure. Prends le temps de lire chaque énoncé en entier, puis lis l'explication même quand tu as trouvé la bonne réponse, car elle indique aussi pourquoi l'erreur tentante est fausse.
Le quiz comporte des questions à choix unique, des questions à choix multiples, des vrai-faux et une question numérique. Réponds sans regarder le cours, puis corrige-toi : les erreurs te montrent exactement quel type de raisonnement retravailler avant de passer aux méthodes sur les fonctions, les suites et les probabilités.
Quiz
15 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Une démonstration est un ensemble structuré d'étapes correctes de raisonnement.4 Les exemples numériques (réponse 2) rassurent mais ne couvrent pas tous les cas. Chercher à persuader (réponse 3) relève de l'argumentation, qui est une autre forme de raisonnement.4 Enfin, une démonstration n'aboutit pas forcément à un nombre (réponse 4).
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Chaque étape repose sur un fait acquis ou applique une règle à des propositions déjà établies.4 Une impression sur une figure (réponse 1) n'est pas une justification. Utiliser ce qu'on veut démontrer (réponse 3) est un raisonnement circulaire, qui ne prouve rien.
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C'est faux : quatre vérifications ne couvrent pas la totalité des entiers pairs. Il faut raisonner avec un entier pair quelconque, par exemple écrit avec entier. Le fait que la propriété marche sur des exemples n'exclut pas qu'un autre cas la mette en défaut.
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Le nombre 2 est premier et pair : il contredit l'affirmation à lui seul. Le nombre 3 est premier mais impair : il est conforme à l'affirmation et ne permet donc pas de la réfuter. Quant à 9 et 15, ils sont impairs et non premiers : ils ne concernent pas l'affirmation, qui ne parle que des nombres premiers.
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Une proposition qui conclut la dernière étape d'une démonstration est un théorème.4 La mise en forme (réponse 1) ne joue aucun rôle. Des exemples (réponse 3) ne démontrent rien, et une hypothèse (réponse 4) est une donnée de départ, pas un résultat obtenu.
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Le raisonnement par l'absurde fait partie de ceux cités pour la classe de Première.2 On suppose que la propriété est fausse ; si cette supposition mène à une contradiction, elle est impossible et la propriété est vraie. La réponse 3 décrit une erreur de logique (la réciproque), et la réponse 4 décrit la disjonction de cas.
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La contraposée de « si P alors Q » est « si non Q alors non P ». Ici, P est « pair » et Q est « pair » : on démontre donc que impair entraîne impair. La réponse 1 est la réciproque, une autre propriété. Les réponses 3 et 4 mélangent les négations.
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Un entier est soit pair, soit impair : deux cas, qui couvrent toutes les possibilités sans en oublier. Si est pair, le facteur est pair, donc le produit aussi. Si est impair, alors est pair, donc le produit l'est encore. Ajouter un troisième cas ne servirait à rien.
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Le raisonnement déductif, la disjonction de cas et l'absurde sont cités.2 Le sondage de quelques valeurs ne constitue pas un raisonnement mathématique : il peut inspirer une conjecture, mais ne l'établit pas.
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C'est faux. L'argumentation emploie des arguments qualitatifs, parfois appuyés sur des chiffres, pour amener quelqu'un à agir.4 La démonstration, elle, repose sur des étapes logiques vérifiables. Des arguments peuvent être convaincants sans former une démonstration.
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Chaque affirmation doit être reliée à ce qui la permet : une donnée de l'énoncé, une définition ou un résultat du cours. « On voit que » (réponse 2) ne justifie rien, et une calculatrice (réponse 4) ne remplace pas un raisonnement. Un résultat juste mais non justifié ne constitue pas une démonstration.
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Tu es parti de la conclusion (« pair ») pour arriver à l'hypothèse (« pair ») : c'est la réciproque, qui est une autre propriété. La contraposée aurait consisté à supposer impair pour en déduire que est impair. Pour la propriété demandée, il fallait partir de et calculer .
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C'est vrai : si une situation est oubliée, le raisonnement ne prouve pas la propriété pour ce cas. Par exemple, pour un nombre réel, distinguer seulement « » et « » oublie . Les cas peuvent se recouvrir, mais aucun ne doit manquer.
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Une conclusion explicite, qui reprend l'objectif, montre que tu as répondu à la question posée. Laisser un calcul sans phrase (réponse 2) oblige le lecteur à deviner. Les hypothèses se placent au début, et un exemple numérique (réponse 4) ne remplace pas la conclusion générale.
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Côté enseignement, la démarche de recherche et de conjecture mène à une preuve, et la démonstration est la manière de communiquer une preuve aboutie.2 La longueur (réponse 2) n'est pas le critère, et la démonstration existe dans tous les domaines des mathématiques. Chercher, tâtonner et conjecturer précèdent justement la preuve.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir quel raisonnement choisir ?
Regarde la forme de l'énoncé. Si la propriété dépend de la parité ou du signe d'un nombre, la disjonction de cas s'impose. Si la conclusion est une négation (« n'est pas… », « n'existe pas »), l'absurde est souvent efficace. Si la conclusion est plus simple à manipuler que l'hypothèse, pense à la contraposée. Dans les autres situations, le raisonnement déductif direct, qui enchaîne les conséquences à partir des hypothèses, suffit.23
Que faire quand je ne trouve pas la démonstration complète à l'épreuve ?
Écris ce que tu sais faire : les hypothèses, l'objectif, les premières étapes justifiées. Une recherche partielle et claire montre de la méthode et peut être valorisée. Évite surtout de remplacer le raisonnement manquant par des exemples numériques ou par une phrase du type « on voit bien que » : cela ne justifie rien.
Sources
Programme visé : Programme de mathématiques de première générale · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de mathématiques de première générale, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Raisonnement et démonstration - Première générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Intentions majeures - Raisonnement et démonstration, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Démonstration (logique et mathématiques), Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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