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Sciences de l'ingénieur (spécialité) · Première

Statique des solides : cours de Première SI

Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • La statique du solide étudie l'équilibre des pièces d'un mécanisme ; elle sert à dimensionner les systèmes réels 2.
  • Le principe fondamental de la statique (PFS) réunit deux conditions : somme des forces nulle (théorème de la résultante) et somme des moments nulle (théorème du moment) 2.
  • Méthode : isoler le solide, faire le bilan des actions extérieures, écrire le PFS, résoudre.
  • Dans un problème plan, le PFS donne 3 équations scalaires : deux projections de forces et un moment.
  • Deux forces seules s'équilibrent si elles sont opposées et sur la même droite ; trois forces non parallèles doivent être concourantes.

À quoi sert la statique du solide ?

Un pont ne bouge pas quand les voitures le traversent. Une grue de chantier soulève une charge sans basculer. Un vélo reste en équilibre sous le poids du cycliste. Dans tous ces cas, des pièces immobiles transmettent des efforts, et il faut savoir calculer ces efforts pour choisir des matériaux, des dimensions et des liaisons adaptés.

C'est le rôle de la statique du solide : elle étudie l'équilibre des pièces dans un mécanisme, et c'est une étape essentielle pour dimensionner les systèmes mécaniques réels 2. Sans elle, impossible de dire si une vis va tenir, si un axe va casser ou si un support va plier.

Dans ce cours, tu vas apprendre à :

  • repérer le solide ou l'ensemble de solides que tu étudies et l'isoler ;
  • lister toutes les actions mécaniques extérieures qui s'exercent sur lui ;
  • écrire les équations d'équilibre, puis les résoudre pour trouver les efforts inconnus ;
  • choisir entre une résolution analytique (par le calcul) et une résolution graphique (par le dessin).

Tu as déjà vu comment représenter les liaisons entre pièces. Ici, on s'en sert pour savoir quels efforts elles peuvent transmettre.

Du point matériel au solide

En mécanique du point, tout est simple : toutes les forces s'appliquent au même endroit, et le point ne peut pas tourner sur lui-même. Les forces suffisent alors à changer sa position 2. Il suffit que la somme vectorielle des forces soit nulle pour que l'équilibre soit assuré.

Un solide, lui, a une taille. Les forces s'appliquent à des endroits différents, et un même ensemble de forces peut le faire avancer et le faire tourner. Imagine une porte : si tu pousses près des gonds, elle résiste ; si tu pousses au bord opposé, elle s'ouvre facilement. La force est la même, mais son effet de rotation change avec le point d'application.

Isoler le solide et faire le bilan des actions

Avant d'écrire la moindre équation, on décide quel système on étudie. Isoler un solide, c'est tracer mentalement une frontière autour de lui : tout ce qui est dedans est le système, tout ce qui est dehors agit sur lui de l'extérieur.

Le choix de ce qu'on isole est stratégique. On cherche un solide sur lequel s'exercent peu d'actions inconnues, pour avoir peu d'inconnues à calculer.

Les liaisons jouent ici un rôle direct. La statique du solide tient compte des efforts transmissibles par chaque liaison mécanique : l'étude de la liaison donne d'avance certaines caractéristiques des forces et des moments échangés entre deux solides. Le but est ensuite de déterminer complètement tous les efforts inconnus 2.

Par exemple, une liaison pivot parfaite ne transmet aucun moment autour de son axe : cette information réduit le nombre d'inconnues avant même de calculer.

Méthode de résolution en statiqueCinq étapes successives : isoler, faire le bilan, écrire le PFS, résoudre, vérifier.1IsolerChoisir le solide ou l'ensemble étudié2Faire le bilanLister les actions extérieures et les inconnues3Écrire le PFSRésultante nulle et moment nul4RésoudreCommencer par l'équation la plus simple5VérifierUnités, signe et moment en un autre point
  1. IsolerChoisir le solide ou l'ensemble étudié
  2. Faire le bilanLister les actions extérieures et les inconnues
  3. Écrire le PFSRésultante nulle et moment nul
  4. RésoudreCommencer par l'équation la plus simple
  5. VérifierUnités, signe et moment en un autre point
Méthode de résolution en statique · Ordre à suivre pour tout problème de statique.

Le principe fondamental de la statique

Le premier théorème garantit que le solide ne se déplace pas. Le second garantit qu'il ne tourne pas. Il faut les deux.

Les problèmes plans

Un solide occupe un volume à trois dimensions. Pourtant, on peut souvent travailler en géométrie plane : c'est possible lorsque les vecteurs forces n'ont que deux composantes, donc quand tout se passe dans un plan, que l'on note (O,x,y)(O, x, y) 2. C'est le cas de la plupart des problèmes de Première : poutre chargée verticalement, levier, bras de grue vu de côté, plan incliné.

Cas particuliers : deux forces, trois forces

Certains équilibres se résolvent sans calcul, parce que la géométrie impose des conditions simples. Ils permettent de gagner du temps et de contrôler un résultat. Sur des pièces dont seuls deux points sont chargés (une bielle, un vérin, une barre articulée à ses deux extrémités), tu les rencontreras très souvent.

Démonstration · Pourquoi deux forces s'équilibrent ainsi

Notons F⃗1\vec{F}_1 appliquée en AA et F⃗2\vec{F}_2 appliquée en BB.

Le théorème de la résultante donne F⃗1+F⃗2=0⃗\vec{F}_1 + \vec{F}_2 = \vec{0}, donc F⃗2=−F⃗1\vec{F}_2 = -\vec{F}_1 : même intensité, sens opposés.

Écrivons le théorème du moment en AA. Le moment de F⃗1\vec{F}_1 est nul (elle passe par AA). Il reste le moment de F⃗2\vec{F}_2, qui doit être nul : sa droite d'action passe donc par AA. Elle passe aussi par BB, son point d'application. C'est donc la droite (AB)(AB). Comme F⃗1=−F⃗2\vec{F}_1 = -\vec{F}_2 est parallèle à F⃗2\vec{F}_2, elle est aussi portée par (AB)(AB).

Démonstration · Pourquoi trois forces sont concourantes

Supposons que les droites d'action de F⃗1\vec{F}_1 et F⃗2\vec{F}_2 se coupent en un point II (elles ne sont pas parallèles). Écrivons le théorème du moment en II : les moments de F⃗1\vec{F}_1 et de F⃗2\vec{F}_2 sont nuls, car leurs droites passent par II. La somme étant nulle, le moment de F⃗3\vec{F}_3 en II est nul aussi. Sa droite d'action passe donc par II.

Les trois droites sont concourantes. Par ailleurs le théorème de la résultante impose F⃗1+F⃗2+F⃗3=0⃗\vec{F}_1 + \vec{F}_2 + \vec{F}_3 = \vec{0} : les trois vecteurs, mis bout à bout, forment un triangle fermé. Cette remarque sert de base à la méthode graphique.

Liaisons, efforts inconnus et torseurs

Le bilan des actions contient presque toujours des inconnues liées aux liaisons. Une liaison parfaite transmet certains efforts et pas d'autres. On l'a vu : la connaissance de la liaison indique d'avance des caractéristiques des forces et des moments échangés 2.

Quelques exemples, avec des liaisons parfaites sans frottement dans un problème plan :

  • appui simple (ponctuel) : une force perpendiculaire à la surface de contact, soit 1 inconnue (son intensité) ;
  • pivot : une force passant par le centre de l'articulation, de direction inconnue, soit 2 inconnues ;
  • encastrement : une force de direction inconnue et un moment, soit 3 inconnues.

Plus la liaison bloque de mouvements, plus elle transmet d'inconnues d'effort. Un problème plan est résoluble par la statique seule si le nombre d'inconnues ne dépasse pas le nombre d'équations indépendantes, soit trois.

Ce formalisme demande beaucoup d'écritures à la main, mais il permet une résolution systématique des problèmes de statique et se prête bien à un traitement informatique. Sa forme analytique autorise aussi une modélisation paramétrée : on obtient les résultats pour toutes les positions d'un mécanisme. L'étude graphique est plus rapide, mais elle doit être refaite pour chaque position 2.

En Première, tu écris surtout les équations « à la main » comme plus haut. Le torseur te sera utile pour structurer ce travail quand les problèmes passeront à trois dimensions.

Résoudre par le calcul ou par le dessin

Il existe deux familles de méthodes pour exploiter le PFS. La méthode analytique écrit les équations et les résout. La méthode graphique dessine les forces à l'échelle.

Méthode analytique et méthode graphique
CritèreAnalytiqueGraphique
OutilÉquations et calculDessin à l'échelle
RapiditéPlus longue à écrirePlus rapide
PrécisionExacte selon les donnéesLimitée par le tracé
Autres positionsRésultat valable partoutÀ refaire pour chaque cas
Méthode analytique et méthode graphique · Chaque méthode a ses avantages.

La méthode graphique permet d'éviter de nombreuses lignes de calcul et de mieux visualiser le dispositif. En contrepartie, la qualité des résultats dépend de la précision du tracé et des mesures. Si la précision demandée n'est pas élevée, ce qui arrive souvent en industrie où les pièces sont surdimensionnées, ces résultats suffisent 3.

La statique du solide en un coup d'œilCarte mentale reliant statique du solide, principe fondamental, méthode, cas particuliers et résolution.Résultante nulleMoment nulPFSIsolerBilanRésoudreMéthodeDeux forcesTrois forcesCas simplesAnalytiqueGraphiqueTorseurRésolutionStatique du solide

Statique du solide

  • PFS
    • Résultante nulle
    • Moment nul
  • Méthode
    • Isoler
    • Bilan
    • Résoudre
  • Cas simples
    • Deux forces
    • Trois forces
  • Résolution
    • Analytique
    • Graphique
    • Torseur
La statique du solide en un coup d'œil · Les idées clés du chapitre.

Méthode complète et pièges à éviter

Exercices corrigés

Exercice 1 Poutre sur deux appuis

★☆☆Environ 8 min

Une poutre horizontale ABAB de 6 m repose sur deux appuis simples, en AA et en BB. Elle porte une charge de 900 N, située à 2 m de AA. On néglige le poids de la poutre. Calcule la force verticale exercée par l'appui BB.

Indice 1

Écris le théorème du moment au point AA : la force en AA n'y intervient pas.

Indice 2

Le bras de levier de la charge est 2 m, celui de l'appui BB est 6 m.

Voir la correction pas à pas
  1. Système isolé : la poutre ABAB, soumise à la charge de 900 N et aux forces verticales AA et BB des appuis, dirigées vers le haut.

  2. Moment en AA (sens trigonométrique positif) : 6B−900×2=06B - 900 \times 2 = 0, car la force en AA a un bras de levier nul.

  3. On isole BB : B=900×2/6=300B = 900 \times 2 / 6 = 300 N.

  4. Contrôle avec la résultante : A=900−300=600A = 900 - 300 = 600 N, valeur positive et plus grande que BB, ce qui est logique car la charge est plus proche de AA.

L'appui BB exerce une force de 300 N vers le haut ; l'appui AA en supporte 600 N.

Exercice 2 Le pied-de-biche

★★☆Environ 10 min

Un pied-de-biche est un levier en appui sur le sol au point OO. Un ouvrier pousse à l'extrémité de la poignée, à 0,60 m de OO, avec une force de 80 N perpendiculaire à la barre. Le clou est arraché par la griffe, à 0,12 m de OO. À l'équilibre limite, calcule la force exercée par la griffe sur le clou, en supposant que les efforts sont perpendiculaires à la barre.

Indice 1

Écris l'équilibre des moments en OO : la force de l'ouvrier et celle du clou tournent en sens contraires.

Indice 2

Isole l'inconnue : force du clou =80×0,60/0,12= 80 \times 0{,}60 / 0{,}12.

Voir la correction pas à pas
  1. On isole le pied-de-biche. Trois actions agissent : la force de l'ouvrier, la force du clou et l'action du sol en OO.

  2. L'action du sol passe par OO : son moment en OO est nul, elle disparaît de l'équation.

  3. Moment en OO : 80×0,60−F×0,12=080 \times 0{,}60 - F \times 0{,}12 = 0, soit 48−0,12F=048 - 0{,}12F = 0 (en N·m).

  4. Donc F=48/0,12=400F = 48 / 0{,}12 = 400 N.

La griffe exerce 400 N sur le clou, soit cinq fois l'effort de l'ouvrier : c'est le rapport des bras de levier, 0,60/0,12=50{,}60 / 0{,}12 = 5.

Exercice 3 Charge retenue sur une pente

★★★Environ 12 min

Une caisse de 50 kg est retenue sur un plan incliné de 30° par un câble parallèle à la pente. On néglige les frottements et on prend g=10g = 10 N/kg. Calcule la tension du câble.

Indice 1

Calcule d'abord le poids, puis sa composante parallèle à la pente.

Indice 2

La composante du poids le long de la pente vaut Psin⁡αP \sin \alpha.

Voir la correction pas à pas
  1. Système isolé : la caisse, soumise à son poids PP, à l'action du plan (perpendiculaire à la pente, sans frottement) et à la tension TT du câble, parallèle à la pente.

  2. Poids : P=50×10=500P = 50 \times 10 = 500 N.

  3. On projette le théorème de la résultante sur la direction de la pente : T−Psin⁡30°=0T - P\sin 30° = 0.

  4. Donc T=500×0,5=250T = 500 \times 0{,}5 = 250 N.

  5. Vérification : la projection perpendiculaire à la pente donne l'action du plan, Pcos⁡30°≈433P\cos 30° \approx 433 N, qui n'intervient pas dans la tension.

Le câble supporte une tension de 250 N, soit la moitié du poids de la caisse.

Quiz

8 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.

  1. De quoi se compose le principe fondamental de la statique pour un solide ?

  2. Dans un problème plan, combien d'équations scalaires indépendantes le PFS fournit-il ?

  3. Un solide est en équilibre sous l'action de deux seules forces. Ces forces ont nécessairement la même droite d'action et des sens opposés.

  4. Une planche ABAB de 5 m repose sur deux appuis en AA et BB. Une charge de 800 N est posée à 1,5 m de AA. Le poids de la planche est négligé. Quelle force exerce l'appui BB ?

  5. Quelle est la première étape de toute étude de statique ?

  6. Avec l'échelle « 1 cm pour 100 daN », quelle longueur de flèche représente une force de 450 daN ?

  7. La statique du solide ne s'applique qu'aux solides plats, car elle ne sait traiter que les problèmes plans.

  8. Quel est l'intérêt principal du torseur des efforts ?

Les questions qu'on se pose

Comment choisir le point où écrire l'équation des moments ?

Choisis le point par lequel passent le plus de forces inconnues. Leur moment y est nul, donc elles disparaissent de l'équation, qui ne contient plus que les inconnues restantes. Souvent, c'est une articulation ou un appui.

Que signifie un résultat négatif ?

Il signifie que le sens réel de l'effort est opposé à celui que tu avais supposé sur le schéma. Le calcul n'est pas faux. Tu peux garder le résultat négatif dans les équations suivantes, ou redessiner la flèche dans le bon sens.

Pourquoi faut-il vérifier les moments et pas seulement les forces ?

Des forces qui se compensent n'empêchent pas la rotation. Un volant tourné à deux mains reçoit deux forces de même intensité, de sens contraires, sur deux droites parallèles : la somme des forces est nulle, et pourtant le volant tourne. Le théorème du moment traite justement cette rotation.

Faut-il préférer la méthode graphique ou la méthode analytique ?

La méthode graphique est rapide et très visuelle, mais sa précision dépend du tracé, et elle doit être refaite pour chaque position du mécanisme. La méthode analytique est plus longue à écrire mais plus précise, et elle donne un résultat valable pour toutes les positions 23. En Première, on choisit selon la précision demandée et le nombre d'inconnues.

Peut-on toujours résoudre un problème de statique ?

Non. Dans un problème plan, la statique fournit trois équations, donc trois inconnues au plus. Si le bilan en contient davantage, par exemple avec trop d'appuis, les équations ne suffisent plus. On dit alors que le système est hyperstatique et il faut d'autres informations, comme la déformation des pièces.

Sources

  1. Ressources d'accompagnement - Sciences de l'ingénieur Première, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
  2. Statique du solide, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
  3. Statique graphique, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.

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