Mers et océans : exercices corrigés de géographie en Terminale

On part de l'équivalence donnée : 200 milles = 370,4 km.

Un mille vaut donc $370{,}4 \div 200 = 1{,}852$ km.

Pour 75 milles : $75 \times 1{,}852 = 138{,}9$ km.

On vérifie l'ordre de grandeur : 75 milles est un peu plus d'un tiers de 200 milles, soit un peu plus d'un tiers de 370 km, environ 139 km. Le résultat est cohérent.

On note que la surface totale des océans correspond à 100 %.

Les zones au-delà de 200 milles en représentent 64 %.

Le reste se trouve donc en deçà : $100 - 64 = 36$ %.

Cas a : au-delà de la zone économique exclusive, on est dans les eaux internationales, la haute mer ; la pêche y est libre.⁵

Cas b : le plancher et le sous-sol océaniques relèvent de la Zone internationale des fonds marins, pas du régime de liberté de la colonne d'eau.⁵

Cas c : la gestion des eaux territoriales relève de chaque État, c'est donc l'État côtier qui en fixe les règles.⁵

Cas d : la pose de câbles et de pipelines sous-marins fait partie des libertés de la haute mer.⁵

Le flux annuel est de 230 000 tonnes.

Sur 5 ans, avec un flux constant : $230\,000 \times 5 = 1\,150\,000$ tonnes.

Pour la question 2 : les granulés sont très légers et déplacés par les vents, les courants ou les animaux, donc leurs dégâts surviennent très loin de l'origine de la fuite.⁶

Retrouver qui a pollué et rassembler des preuves est très compliqué, parfois impossible : la sanction devient donc délicate.⁶

Surface à protéger au total : $500\,000 \times \dfrac{30}{100} = 150\,000$ km².

Surface déjà protégée : 45 000 km².

Surface restant à classer : $150\,000 - 45\,000 = 105\,000$ km².

On vérifie : $45\,000 + 105\,000 = 150\,000$, soit bien 30 % de 500 000.

Question 1 : « mare liberum » signifie que la mer est libre, c'est-à-dire que les mers sont considérées comme sans frontière et ouvertes à tous les navires.³

Question 2, maintien : en haute mer s'appliquent la liberté de navigation, de survol, de pêche et de pose de câbles et pipelines.⁵

Question 2, limites : les eaux territoriales relèvent de chaque État, et la liberté de la haute mer concerne la colonne d'eau, pas le fond, qui relève de la Zone.⁵

Question 3, plan du paragraphe : affirmer la thèse (le principe demeure mais il est encadré), donner un exemple de liberté maintenue, donner un exemple de limite, conclure sur l'ambivalence entre liberté de circulation et appropriation ou protection.²

Exemple de rédaction : « Le principe du mare liberum n'a pas disparu : en haute mer, tout navire peut naviguer, pêcher ou poser des câbles. Mais cette liberté est encadrée. Les eaux proches des côtes relèvent de chaque État, et le fond marin dépend de la Zone internationale. De plus, la pression des activités humaines et la baisse de la biodiversité poussent à renforcer la protection. Les mers et océans restent donc écartelés entre liberté de circulation, appropriation et protection. »⁵

Question 1 : on peut citer la pollution et la surexploitation des ressources (ou le changement climatique, ou la diminution de la biodiversité).⁵

Question 2 : l'accord BBNJ veut permettre de gérer et de protéger ensemble les ressources et la biodiversité de l'océan situé hors des eaux des États.⁵ Il a été adopté après quelque vingt ans de négociations.⁵

Question 3 : les conventions internationales forment une sorte de millefeuille juridique, et elles restent insuffisamment protectrices ; la pollution plastique montre aussi la difficulté à identifier un pollueur et à le sanctionner.⁵⁶

Question 4, exemple : « Le droit de la mer progresse mais ne protège pas encore assez des espaces que personne ne possède. À l'échelle de la France, la question se pose autrement : un État peut-il à la fois s'approprier, valoriser et protéger de vastes espaces maritimes ? »