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Géographie · Terminale

Mers et océans : quiz de Terminale sur appropriation et liberté

Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Les mers et océans combinent trois logiques : appropriation par les États, liberté de circulation et protection.2
  • Les eaux territoriales relèvent de chaque État ; au-delà de la zone économique exclusive, la haute mer n'est sous l'autorité d'aucun État.5
  • La haute mer couvre plus de 60 % des océans ; chacun peut y naviguer, y pêcher ou y poser des câbles.5
  • Le droit de la mer intègre l'environnement depuis les années 1980 ; le traité sur la haute mer et la biodiversité (BBNJ) date de 2023.5

Avant de commencer

Ce quiz couvre le chapitre sur les mers et océans entre appropriation, protection et liberté de circulation. Les routes maritimes relèvent d'une logique ambivalente : les États veulent à la fois laisser circuler, s'approprier, valoriser et protéger.2 Tu vas donc travailler le statut juridique des espaces maritimes, les libertés dont on y jouit, puis les efforts de protection de l'environnement marin.

Lis chaque question en entier, choisis ta réponse, puis lis l'explication, y compris quand tu as juste : elle te signale le piège dans lequel tombent beaucoup d'élèves.

Quiz

17 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.

  1. Qui gère les eaux territoriales ?

  2. Quelle part des océans la haute mer couvre-t-elle ?

  3. En haute mer, un État peut interdire à un navire étranger de naviguer.

  4. Parmi ces propositions, lesquelles figurent parmi les libertés exercées en haute mer ?

    Plusieurs réponses possibles.

  5. Quelle doctrine, surnommée « mare liberum », défend la liberté des mers, et qui l'a établie ?

  6. Qui est responsable des activités d'un navire en haute mer ?

  7. Comment appelle-t-on la zone internationale des fonds marins, c'est-à-dire le plancher et le sous-sol océaniques ?

  8. Comment la convention de Montego Bay sur le droit de la mer (CNUDM) est-elle présentée dans les sources ?

  9. En quelle année a été adopté le traité sur la protection de la haute mer et de la biodiversité, dit BBNJ ?

  10. Quel objectif la communauté internationale s'est-elle fixé pour la protection des mers à l'horizon 2030 ?

  11. Une zone se situe au-delà de 200 milles nautiques des côtes. Sachant qu'un mille nautique vaut 1,852 km, combien cela représente-t-il en kilomètres, à une décimale près ?

  12. Le droit de la mer a intégré la question environnementale de façon croissante depuis les années 1980.

  13. Les conventions actuelles protègent suffisamment la haute mer, qui est donc bien contrôlée.

  14. Selon les ressources d'accompagnement du programme, comment qualifier la logique qui régit les routes maritimes ?

  15. Pourquoi est-il difficile de sanctionner la pollution par les granulés plastiques industriels ?

  16. Quelle quantité de plastique cette pollution par les granulés représente-t-elle chaque année dans le monde, selon l'estimation ?

  17. Interdire le chalutage et la pêche dans une aire marine protégée peut avoir des effets bénéfiques au-delà de la zone protégée.

Les questions qu'on se pose

Quelle différence faut-il faire entre eaux territoriales et haute mer ?

La gestion des eaux territoriales relève de chaque État, alors que la haute mer, située au-delà de la zone économique exclusive, n'est sous l'autorité d'aucun État.5 Pour t'en souvenir, associe d'abord les eaux territoriales à l'appropriation et la haute mer à la liberté de circulation (même si les navires étrangers peuvent aussi traverser les eaux territoriales), tout en gardant en tête que la protection concerne les deux espaces.

Pourquoi dit-on que la haute mer « n'appartient à personne » alors qu'on y trouve des règles ?

En théorie, la haute mer n'appartient à personne, mais son statut est encadré par des traités internationaux peu harmonisés et insuffisamment protecteurs.5 « Sans propriétaire » ne veut donc pas dire « sans règle » : les libertés y existent et l'État du pavillon reste responsable des activités de ses navires.5

Que retenir pour une copie sur la protection des océans ?

Retiens le contraste entre les avancées et leurs limites. Côté avancées : l'environnement entre dans le droit de la mer depuis les années 1980, le traité sur la haute mer et la biodiversité est adopté en 2023 et l'objectif est de protéger 30 % des mers d'ici à 2030.5 Côté limites : les conventions restent insuffisamment protectrices et la haute mer reste peu contrôlée.5

Sources

Programme visé : Géographie Terminale, Thème 1 - Mers et océans au cœur de la mondialisation · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale

  1. Géographie Terminale, Thème 1 - Mers et océans au cœur de la mondialisation, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
  2. Ressources d'accompagnement - Géographie Terminale (voie générale), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
  3. Éléments de commentaires pour les documents - Mers et océans, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
  4. La France et la gouvernance de l'Arctique, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
  5. À qui appartient l'océan ?, CNRS. Consulté le 6 novembre 2026.
  6. Le droit international peut-il sauver les océans ?, CNRS. Consulté le 6 novembre 2026.

Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.

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