Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (spécialité) · TerminaleBac
Synthèse en anglais : exercices corrigés de Terminale LLCER
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le dossier réunit des documents de natures diverses, dont obligatoirement un texte de presse en anglais, monde contemporain 5.
- Deux ou trois questions ou consignes orientent ta rédaction, qui tient en 300 mots environ 5.
- La synthèse vaut 16 points sur 20, la traduction 4 points ; le niveau visé est C1 5.
- On ne résume pas les documents l'un après l'autre : on construit un plan par idées qui répond aux consignes.
- On reformule avec ses propres mots, on relie les idées par des connecteurs précis, on cite la source de chaque idée.
- Le dictionnaire unilingue non encyclopédique est autorisé : sers-toi-en pour vérifier un mot, pas pour en découvrir cent 5.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait pratiquer la synthèse en anglais, une des deux parties de l'épreuve écrite de LLCER anglais, monde contemporain. Les exercices vont du plus simple (repérer ce que l'épreuve demande, calculer un barème) au plus exigeant (construire un plan puis rédiger une synthèse à partir d'un mini-dossier). Les extraits de presse utilisés ici sont fictifs : ils ont été écrits pour s'entraîner, ils ne rapportent aucun événement réel.
Rappel : ce que l'épreuve attend de toi
Les exercices
Exercice 1 Que contient le dossier ?
Voici cinq documents proposés pour constituer un dossier d'entraînement : (a) un article de presse, (b) un extrait de roman, (c) un graphique commenté, (d) un entretien radiophonique retranscrit, (e) une affiche de campagne.
- Lequel de ces documents doit obligatoirement figurer dans un dossier de LLCER anglais, monde contemporain ?
- Combien de questions ou de consignes guident la rédaction ? Quelle est la longueur attendue ?
- Quel outil de langue est autorisé pendant l'épreuve ?
Indice 1
Pense à la nature du texte qui est obligatoire pour cette spécialité précise.
Indice 2
Les consignes sont en petit nombre : deux ou trois.
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Le document obligatoire est le texte de presse : c'est le document (a) 5.
Deux ou trois questions ou consignes guident la rédaction, qui vise environ 300 mots 5.
Le dictionnaire unilingue non encyclopédique est autorisé 5 : un dictionnaire anglais-français ou une encyclopédie n'en font pas partie.
Les autres documents (graphique, entretien, affiche…) peuvent compléter le dossier, mais seul le texte de presse y est garanti.
Retiens la formule : texte de presse + deux ou trois consignes + environ 300 mots. Le reste du dossier varie d'une session à l'autre.
Exercice 2 Calculer une note sur 20
L'épreuve est notée sur 20 points : 16 pour la synthèse et 4 pour la traduction 5. Une candidate obtient 12,5 points sur 16 à la synthèse et 3 points sur 4 à la traduction.
Quelle est sa note totale sur 20 ?
Indice 1
Les deux parties s'additionnent : il n'y a pas de coefficient à appliquer ici.
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Les deux barèmes (16 et 4) donnent bien un total de 20, donc on additionne simplement les points obtenus.
On calcule : .
La note totale est 15,5 sur 20.
Comme la synthèse compte pour 16 points sur 20, c'est elle qui fait l'essentiel de ta note : elle mérite l'essentiel de ton entraînement.
Exercice 3 Le poids de la synthèse
Sachant que la synthèse est notée sur 16 points dans une épreuve sur 20 5, quel pourcentage de la note totale représente-t-elle ?
Indice 1
Un pourcentage se calcule en divisant la part par le total, puis en multipliant par 100.
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La part est de 16 points, le total de 20 points.
On calcule la fraction : .
On multiplie par 100 : .
La synthèse représente 80 % de la note.
La traduction pèse 20 %. Cela ne la rend pas facultative, mais l'écart de poids justifie de consacrer la plus grande part de ton temps à la synthèse.
Exercice 4 Répartir ses 300 mots
La longueur visée est d'environ 300 mots 5. Pour t'organiser, tu décides (c'est un choix personnel de méthode, pas une règle officielle) d'écrire une introduction de 30 mots, une conclusion de 30 mots, et trois paragraphes de même longueur au milieu.
Combien de mots vas-tu écrire dans chaque paragraphe ?
Indice 1
Commence par retirer de 300 les mots de l'introduction et de la conclusion.
Indice 2
Divise ensuite le reste en trois parts égales.
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On retire l'introduction et la conclusion : mots restent pour le développement.
On partage entre trois paragraphes : .
Chaque paragraphe fait donc 80 mots, soit cinq à six phrases courtes.
Vérification : .
Avec seulement 80 mots par paragraphe, il faut une idée directrice par paragraphe et aucune digression. Cette contrainte te force à hiérarchiser.
Exercice 5 Reformuler avec ses mots
Voici une phrase tirée d'un article de presse fictif :
The city council announced that bike lanes would be extended by twenty kilometres next year, a decision critics say comes far too late.
Réécris cette information en une seule phrase d'anglais, sans reprendre plus de trois mots de suite à l'original, et en citant la source (« the article… »).
Indice 1
Change la structure : par exemple, commence par les critiques, ou par le résultat.
Indice 2
Cherche des synonymes : announce → state / declare ; extend → expand ; too late → overdue.
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Identifie les informations à garder : qui (le conseil municipal), quoi (extension des pistes cyclables), combien (vingt kilomètres), quand (l'an prochain), et la réaction (les critiques jugent la décision tardive).
Choisis un nouvel ordre : on peut partir de la réaction des critiques ou de la mesure.
Remplace les mots : announced … would be extended devient plans to expand, bike lanes devient cycling infrastructure, comes far too late devient is long overdue.
Rédige : « According to the article, the municipality plans to expand cycling infrastructure by 20 km next year, although critics argue that this measure is long overdue. »
Contrôle : toutes les informations sont présentes, la source est citée, et aucune suite de plus de trois mots n'est reprise de l'original (seul « next year » est conservé).
Une bonne reformulation garde le sens et change la forme. Dans la vraie épreuve, tu ne peux pas te permettre de recopier : cela ne montre pas ta maîtrise de la langue.
Exercice 6 Choisir le bon connecteur
Complète chaque phrase avec le connecteur qui convient : however, therefore, moreover, whereas.
- The first document praises remote work; the second, ______, points out its risks for team spirit.
- Remote work reduces commuting time. ______, it lowers companies' office costs.
- Employees in large cities favour it, ______ those in rural areas have fewer opportunities.
- Many firms lack tools for online collaboration; ______, productivity can suffer.
Indice 1
Demande-toi pour chaque phrase : est-ce une opposition, un ajout, une conséquence ?
Indice 2
whereas relie deux propositions d'une même phrase et oppose deux groupes.
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Phrase 1 : on passe d'un avis favorable à un avis nuancé, c'est une opposition entre documents. Réponse : however.
Phrase 2 : on ajoute un second avantage. Réponse : moreover.
Phrase 3 : on oppose deux situations dans la même phrase, sans coupure. Réponse : whereas.
Phrase 4 : la baisse de productivité est la conséquence du manque d'outils. Réponse : therefore.
Un connecteur n'est pas un ornement : il annonce le rapport logique entre deux idées. Dans une synthèse, il montre que tu compares les documents au lieu de les juxtaposer.
Exercice 7 Bâtir un plan par idées
Voici un mini-dossier fictif sur le thème « Social media and teenagers ».
- Document A (press article) : A survey says that 70 % of teenagers check their phone within ten minutes of waking up. Teachers complain about lack of concentration.
- Document B (interview with a psychologist) : Online networks help shy teenagers to make friends, but constant comparison with others harms self-esteem.
- Document C (school report) : A school that banned phones during lessons observed better results in the following term, yet pupils felt less connected to their families.
Consignes : 1. What are the effects of social media on teenagers' lives? 2. What solutions are suggested and what are their limits?
Propose un plan de synthèse en deux ou trois paragraphes, sans traiter les documents l'un après l'autre. Indique dans chaque paragraphe l'idée directrice et les documents mobilisés.
Indice 1
Relève d'abord les idées, sans te soucier du document : usage précoce, concentration, amitiés, estime de soi, interdiction, lien familial.
Indice 2
Une consigne peut donner un paragraphe, voire deux.
Indice 3
Cherche, dans chaque paragraphe, au moins un point où deux documents se rejoignent ou s'opposent.
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Liste les idées : A (usage très précoce, concentration en baisse) ; B (amitiés facilitées, comparaison néfaste) ; C (interdiction en cours : résultats meilleurs, liens familiaux affaiblis).
Regroupe-les selon la consigne 1 : effets négatifs (A, B) et effets positifs (B). Un paragraphe peut donc opposer les deux visages des réseaux.
Regroupe selon la consigne 2 : la solution proposée (interdire le téléphone en cours, C) et sa limite (impact sur les liens familiaux, C ; l'usage précoce décrit en A rend l'interdiction difficile à généraliser).
Plan obtenu : §1 Effects: harm to concentration and self-esteem (A, B) vs. help for friendships (B). §2 Solutions and limits: phone ban improves results (C) but weakens family ties (C) and is hard to enforce given how early teenagers reach for their phones (A).
Ajoute une phrase d'introduction qui présente le thème et annonce les deux axes.
Dans ce plan, le document B apparaît dans les deux paragraphes et le document C n'a pas de paragraphe à lui seul : c'est le signe d'une synthèse par idées. Si chaque document occupe un paragraphe, tu as fait trois résumés.
Exercice 8 Rédiger puis alléger
En t'appuyant sur le plan de l'exercice précédent, rédige en anglais le premier paragraphe de la synthèse (environ 80 mots), en citant au moins deux documents et en utilisant au moins deux connecteurs.
Ensuite, un camarade a écrit un brouillon complet de 342 mots. La longueur visée est d'environ 300 mots 5. Combien de mots doit-il supprimer pour atteindre 300 ?
Indice 1
Pour le paragraphe : commence par une phrase générale, puis une opposition entre deux documents.
Indice 2
Pour le brouillon : supprime d'abord les répétitions et les détails chiffrés qui ne répondent à aucune consigne.
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Rédige une phrase d'ouverture qui répond à la consigne 1 : « Social media have a twofold impact on teenagers' daily lives. »
Ajoute l'effet négatif avec ses sources : « On the one hand, the press article reports that most teenagers check their phone as soon as they wake up, and teachers deplore a lack of concentration. Furthermore, the psychologist stresses that permanent comparison damages self-esteem. »
Ajoute l'effet positif et la nuance : « On the other hand, the same expert explains that these networks help shy adolescents to make friends. »
Compte tes mots et ajuste pour rester proche de 80.
Pour le brouillon, calcule l'excès : .
Le camarade doit supprimer environ 42 mots : une répétition d'idée, une phrase d'exemple trop détaillée, un adverbe sur deux.
Le mot « environ » laisse une petite marge, mais un texte beaucoup trop long montre que les idées n'ont pas été triées. Mieux vaut couper les détails que sacrifier une consigne.
Les questions qu'on se pose
Dois-je donner mon avis personnel dans la synthèse ?
Non. Une synthèse rend compte de ce que disent les documents, organisés selon les consignes. Ton travail est de choisir, regrouper et relier les idées. Ton opinion n'a pas sa place : elle te ferait perdre des mots précieux sur un format d'environ 300 mots 5.
Comment m'entraîner à la synthèse si je manque de vocabulaire ?
Le niveau visé est C1 en anglais, monde contemporain 5, mais on y arrive par étapes. Constitue une liste de verbes de reformulation (state, point out, stress, highlight, argue) et de connecteurs (however, whereas, moreover, therefore). Le dictionnaire unilingue non encyclopédique est autorisé 5 : habitue-toi à l'utiliser pour vérifier une nuance, pas pour chercher chaque mot. Fais ensuite les exercices ci-dessus à voix haute puis à l'écrit.
Sources
Programme visé : Programme limitatif LLCER Anglais, monde contemporain — Terminale (2024-2026) · Bulletin officiel n° 15, 11 avril 2024 — Ministère de l'Éducation nationale
- Programme limitatif LLCER Anglais, monde contemporain — Terminale (2024-2026), Bulletin officiel n° 15, 11 avril 2024 — Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères — voie générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources pour le cycle terminal — Langues vivantes, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Compétences de synthèse et médiation — Guide d'accompagnement, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Annexe programme — Lexique et traduction pour LLCER Anglais, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Synthèse additive, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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