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Mathématiques · 4e

Repérage dans un pavé droit : exercices corrigés de 4e

Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur

L'essentiel

  • Dans un pavé droit, un point se repère par trois nombres : l'abscisse, l'ordonnée et l'altitude.
  • On choisit une origine (un sommet) et trois arêtes qui partent de ce sommet : ce sont les directions de repérage.
  • Pour lire un point, on avance le long de chaque arête, une direction après l'autre, et on note la distance parcourue.
  • Un point de la base a une altitude nulle ; un point de la face du dessus a pour altitude la hauteur du pavé.
  • Les coordonnées du milieu d'un segment sont les moyennes des coordonnées de ses deux extrémités, une par une.

Comment utiliser ces exercices

Ces exercices t'entraînent à te repérer dans un pavé droit : lire les coordonnées d'un sommet, placer un point, trouver un milieu, calculer une longueur. Ils sont rangés du plus simple au plus délicat. Cherche d'abord seul(e) avec une feuille et un crayon, puis ouvre les indices, et seulement après la correction.

Le programme de cycle 4 demande de reconnaître un pavé droit en perspective cavalière, et de mettre en relation plusieurs représentations de ce solide 1. Les repères annuels de progression indiquent aussi qu'en 4e, on se repère dans un pavé droit, à l'aide d'une abscisse, d'une ordonnée et d'une altitude 2. Un croquis à main levée de ton pavé t'aidera donc dans chaque exercice.

Un pavé droit comprend trois paires de faces 3. Cela donne trois directions de repérage : celles des arêtes qui partent d'un même sommet. C'est ce que nous allons exploiter.

Les exercices

Exercice 1 Lire les coordonnées d'un sommet de la base

★☆☆Environ 4 min

Le pavé droit ABCDEFGHABCDEFGH a pour dimensions AB=4AB = 4 cm, AD=3AD = 3 cm et AE=5AE = 5 cm. Le repère est celui décrit au début de la page, d'origine AA.

  1. Donne les coordonnées de BB, de DD et de CC.
  2. Quelle est l'abscisse de GG, en centimètres ?
Indice 1

BB est sur l'arête [AB][AB] : il ne bouge que dans la direction de l'abscisse.

Indice 2

GG est juste au-dessus de CC : il a la même abscisse que CC.

Voir la correction pas à pas
  1. BB est à 4 cm de AA le long de [AB][AB], et il n'est ni décalé vers DD, ni monté : B(4  ;0  ;0)B(4 \; ; 0 \; ; 0).

  2. DD est à 3 cm de AA le long de [AD][AD] : D(0  ;3  ;0)D(0 \; ; 3 \; ; 0).

  3. Pour atteindre CC, on avance de 4 cm selon [AB][AB] puis de 3 cm selon [AD][AD], sans monter : C(4  ;3  ;0)C(4 \; ; 3 \; ; 0).

  4. GG est au-dessus de CC : même abscisse et même ordonnée, mais l'altitude vaut 5. On a G(4  ;3  ;5)G(4 \; ; 3 \; ; 5), donc l'abscisse de GG est 4 cm.

Les points de la base ont une altitude nulle. Deux points situés sur une même arête verticale ont la même abscisse et la même ordonnée.

Exercice 2 Les points de la face du dessus

★☆☆Environ 4 min

On garde le pavé de l'exercice précédent : AB=4AB = 4 cm, AD=3AD = 3 cm, AE=5AE = 5 cm.

  1. Donne les coordonnées de EE, de FF et de HH.
  2. Quelle est l'altitude de HH, en centimètres ?
Indice 1

Pour monter de la base à la face du dessus, on suit une arête verticale, de longueur AEAE.

Indice 2

HH est au-dessus de DD.

Voir la correction pas à pas
  1. EE est au-dessus de AA, à 5 cm : E(0  ;0  ;5)E(0 \; ; 0 \; ; 5).

  2. FF est au-dessus de BB, donc il a l'abscisse de BB et l'altitude 5 : F(4  ;0  ;5)F(4 \; ; 0 \; ; 5).

  3. HH est au-dessus de DD : il a l'ordonnée de DD et l'altitude 5 : H(0  ;3  ;5)H(0 \; ; 3 \; ; 5).

  4. L'altitude de HH est donc 5 cm, comme celle de tous les sommets de la face EFGHEFGH.

Tous les points de la face du dessus ont la même altitude : la hauteur du pavé.

Exercice 3 Retrouver un sommet à partir de ses coordonnées

★☆☆Environ 4 min

Dans le même pavé (AB=4AB = 4 cm, AD=3AD = 3 cm, AE=5AE = 5 cm), un point PP a pour coordonnées (4  ;0  ;5)(4 \; ; 0 \; ; 5).

Quel est ce sommet ? Explique ton raisonnement par un déplacement depuis AA.

Indice 1

Décompose le trajet : combien de centimètres selon [AB][AB], selon [AD][AD], puis vers le haut ?

Voir la correction pas à pas
  1. L'abscisse vaut 4 : on avance de 4 cm selon [AB][AB], c'est-à-dire jusqu'à BB.

  2. L'ordonnée vaut 0 : on ne bouge pas selon [AD][AD].

  3. L'altitude vaut 5 : on monte de 5 cm selon la verticale, de BB jusqu'à FF.

  4. Le point PP est donc le sommet FF.

Un sommet se repère par un trajet le long des arêtes. Chaque coordonnée est soit 0, soit la dimension complète du pavé dans cette direction.

Exercice 4 Milieu d'une diagonale

★★☆Environ 7 min

Le pavé droit ABCDEFGHABCDEFGH a pour dimensions AB=6AB = 6 cm, AD=4AD = 4 cm et AE=2AE = 2 cm, avec le repère d'origine AA.

  1. Donne les coordonnées de GG.
  2. Soit MM le milieu du segment [AG][AG]. Donne ses coordonnées.
  3. Quelle est l'altitude de MM, en centimètres ?
Indice 1

Pour un milieu, calcule la moyenne de chaque coordonnée séparément.

Indice 2

Les coordonnées de AA sont toutes nulles.

Voir la correction pas à pas
  1. GG est au-dessus de CC, et C(6  ;4  ;0)C(6 \; ; 4 \; ; 0). Donc G(6  ;4  ;2)G(6 \; ; 4 \; ; 2).

  2. L'abscisse de MM est la moyenne de 0 et 6 : 0+62=3\dfrac{0+6}{2} = 3.

  3. L'ordonnée de MM est la moyenne de 0 et 4 : 0+42=2\dfrac{0+4}{2} = 2.

  4. L'altitude de MM est la moyenne de 0 et 2 : 0+22=1\dfrac{0+2}{2} = 1.

  5. On a donc M(3  ;2  ;1)M(3 \; ; 2 \; ; 1), et son altitude est 1 cm.

Le milieu d'un segment se calcule coordonnée par coordonnée. Ici, MM est aussi le centre du pavé.

Exercice 5 Distance dans la base

★★☆Environ 8 min

Le pavé droit ABCDEFGHABCDEFGH a pour dimensions AB=5AB = 5 cm, AD=3AD = 3 cm et AE=4AE = 4 cm. Un point PP de la base ABCDABCD a pour coordonnées (2  ;1  ;0)(2 \; ; 1 \; ; 0).

  1. Dans quel plan se trouve PP ? Justifie avec son altitude.
  2. Calcule la distance APAP, arrondie au millième de centimètre.
Indice 1

Appelle KK le point de [AB][AB] d'abscisse 2 : le triangle AKPAKP est rectangle en KK.

Indice 2

Utilise le théorème de Pythagore avec les deux côtés de l'angle droit, 2 cm et 1 cm.

Voir la correction pas à pas
  1. L'altitude de PP est 0 : PP est dans le plan de la base ABCDABCD.

  2. Place KK sur [AB][AB] à 2 cm de AA. Alors PK=1PK = 1 cm, et le triangle AKPAKP est rectangle en KK.

  3. Pythagore donne AP2=22+12=5AP^2 = 2^2 + 1^2 = 5.

  4. Donc AP=5≈2,236AP = \sqrt{5} \approx 2{,}236 cm.

Dans un plan de coordonnées, une distance depuis l'origine se calcule avec le théorème de Pythagore appliqué aux deux coordonnées.

Exercice 6 Longueur de la grande diagonale

★★★Environ 10 min

Le pavé droit ABCDEFGHABCDEFGH a pour dimensions AB=4AB = 4 cm, AD=3AD = 3 cm et AE=5AE = 5 cm. On veut la longueur de la diagonale [AG][AG].

  1. Calcule ACAC dans le rectangle ABCDABCD.
  2. Justifie que le triangle ACGACG est rectangle en CC.
  3. Calcule AGAG, arrondie au millième de centimètre.
Indice 1

[CG][CG] est une arête verticale : que peux-tu dire de l'angle entre [CG][CG] et le plan de la base ?

Indice 2

Utilise deux fois le théorème de Pythagore.

Voir la correction pas à pas
  1. Dans le rectangle ABCDABCD, le triangle ABCABC est rectangle en BB : AC2=42+32=25AC^2 = 4^2 + 3^2 = 25, donc AC=5AC = 5 cm.

  2. L'arête [CG][CG] est perpendiculaire à la base ABCDABCD ; elle est donc perpendiculaire à [AC][AC], qui est dans cette base. Le triangle ACGACG est rectangle en CC.

  3. Pythagore dans ACGACG : AG2=AC2+CG2=25+25=50AG^2 = AC^2 + CG^2 = 25 + 25 = 50.

  4. Donc AG=50≈7,071AG = \sqrt{50} \approx 7{,}071 cm.

On a trouvé AG2=42+32+52AG^2 = 4^2 + 3^2 + 5^2 : le carré de la grande diagonale est la somme des carrés des trois dimensions. Ces trois dimensions sont justement les coordonnées de G(4  ;3  ;5)G(4 \; ; 3 \; ; 5).

Exercice 7 Un point sur une arête de la face du dessus

★★★Environ 8 min

Le pavé droit ABCDEFGHABCDEFGH a pour dimensions AB=6AB = 6 cm, AD=4AD = 4 cm et AE=3AE = 3 cm. Le point NN est sur l'arête [FG][FG], à 1 cm de GG.

  1. Donne les coordonnées de FF et de GG.
  2. Quelle est l'ordonnée de NN, en centimètres ?
  3. Donne les trois coordonnées de NN.
Indice 1

Sur l'arête [FG][FG], seule l'ordonnée change : l'abscisse et l'altitude restent constantes.

Indice 2

Pars de GG et recule de 1 cm en direction de FF.

Voir la correction pas à pas
  1. FF est au-dessus de BB : F(6  ;0  ;3)F(6 \; ; 0 \; ; 3). GG est au-dessus de CC : G(6  ;4  ;3)G(6 \; ; 4 \; ; 3).

  2. Le long de [FG][FG], l'abscisse reste 6 et l'altitude reste 3. Seule l'ordonnée varie, de 0 à 4.

  3. NN est à 1 cm de GG, donc son ordonnée est 4−1=34 - 1 = 3 cm.

  4. On a donc N(6  ;3  ;3)N(6 \; ; 3 \; ; 3).

Sur une arête, deux coordonnées sont constantes et une seule varie. Repérer laquelle varie permet de placer un point rapidement.

Exercice 8 Retrouver le pavé à partir d'un sommet

★★★Environ 8 min

Un pavé droit ABCDEFGHABCDEFGH est placé dans le repère d'origine AA décrit au début de la page. Le sommet GG a pour coordonnées (5  ;3  ;2)(5 \; ; 3 \; ; 2).

  1. Donne les longueurs ABAB, ADAD et AEAE.
  2. Calcule le volume du pavé, en cm3^3.
Indice 1

GG est le sommet opposé à AA : ses coordonnées sont les trois dimensions du pavé.

Indice 2

Le volume d'un pavé droit est le produit de ses trois dimensions.

Voir la correction pas à pas
  1. Le sommet GG s'obtient depuis AA en parcourant toute la longueur ABAB, puis toute la largeur ADAD, puis toute la hauteur AEAE.

  2. Donc AB=5AB = 5 cm, AD=3AD = 3 cm et AE=2AE = 2 cm.

  3. Le volume vaut 5×3×2=305 \times 3 \times 2 = 30 cm3^3.

Les coordonnées du sommet opposé à l'origine donnent directement les trois dimensions du pavé, donc son volume.

Les questions qu'on se pose

Pourquoi faut-il trois nombres pour repérer un point dans un pavé droit ?

Un pavé droit a trois directions, celles de sa longueur, de sa largeur et de sa hauteur. Il faut un nombre pour chacune : l'abscisse pour la première, l'ordonnée pour la deuxième, l'altitude pour la troisième. Dans un plan, deux nombres suffisent ; dans un solide, il en faut un de plus.

Le dessin en perspective cavalière me donne-t-il les vraies longueurs ?

Pas toutes. Certaines faces sont dessinées en vraie grandeur, mais les arêtes qui partent en fuite sont raccourcies. Le programme de cycle 4 te demande de reconnaître un pavé dessiné en perspective cavalière 1 ; pour calculer, utilise toujours les dimensions données dans l'énoncé, jamais des mesures prises sur le croquis.

Sources

Programme visé : Programme de mathématiques pour le cycle 4 (4e) - Espace et repérage · education.gouv.fr

  1. Programme de mathématiques pour le cycle 4 (4e) - Espace et repérage, education.gouv.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
  2. Repères annuels de progression - Mathématiques Cycle 4, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 12 novembre 2026.
  3. Sesamath Manuel Cycle 4 - Chapitre Espace (6G4), sesamath.net. Consulté le 12 novembre 2026.

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