Mathématiques · 4e
Grandeurs quotients : exercices corrigés de 4e
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une grandeur quotient s'obtient en divisant une grandeur par une autre : prix ÷ masse, masse ÷ volume, distance ÷ durée.
- Son unité se lit dans le calcul : « euros par kilogramme », « grammes par cm³ », « litres par minute ».
- Le quotient de deux grandeurs de même nature est un rapport sans unité.
- Pour comparer deux situations, on ramène chacune à « pour 1 unité » avant de conclure.
- Toujours écrire les unités à chaque ligne du calcul : elles servent de contrôle.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices sont classés du plus simple au plus délicat. Cherche d'abord seul(e), sur ton cahier, puis ouvre les indices si tu bloques. Lis la correction après avoir trouvé une réponse, même fausse : repérer l'étape où tu t'es trompé(e) t'apprend davantage que recopier la solution.
Les exercices
Exercice 1 Le prix au kilogramme
Lina achète 3,6 kg de pommes et paie 8,64 €. Quel est le prix d'un kilogramme de pommes, en €/kg ?
Indice 1
On cherche un prix pour 1 kg : quelle grandeur divise-t-on par quelle autre ?
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On repère les deux grandeurs : le prix (8,64 €) et la masse (3,6 kg). Le prix pour 1 kg est le prix divisé par la masse.
On écrit le quotient avec ses unités : .
On calcule : . L'unité est « euro par kilogramme ».
On contrôle : . C'est bien le prix payé.
Les pommes coûtent 2,4 €/kg. Ce résultat est un taux : il compare une somme d'argent à une masse.
Exercice 2 La masse volumique d'un métal
Un bloc de métal a une masse de 450 g et occupe un volume de 50 cm³. Calcule sa masse pour 1 cm³, en g/cm³.
Indice 1
La masse par cm³ s'obtient en répartissant la masse sur le volume.
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Les deux grandeurs sont la masse (450 g) et le volume (50 cm³). On cherche la masse pour 1 cm³ : on divise la masse par le volume.
On écrit : .
On calcule : . L'unité est le gramme par centimètre cube.
On vérifie : g.
Le métal a une masse de 9 g pour chaque cm³, soit 9 g/cm³.
Exercice 3 La consommation d'une voiture
Une voiture consomme 5,4 L d'essence pour parcourir 90 km. Quelle est sa consommation pour 100 km, en L/100 km ?
Indice 1
Calcule d'abord la quantité d'essence pour 1 km.
Indice 2
Multiplie ensuite par 100.
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On calcule la consommation pour 1 km : par kilomètre.
Pour 100 km, on multiplie par 100 : .
On vérifie avec un autre chemin : 90 km → 5,4 L ; donc 100 km → L. Les deux résultats coïncident.
La voiture consomme 6 L pour 100 km.
Exercice 4 La densité de population
Une commune compte 2 400 habitants sur une superficie de 12 km². Calcule sa densité de population, en habitants par km².
Indice 1
Il s'agit d'un nombre d'habitants pour 1 km² : que divise-t-on ?
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Les deux grandeurs sont le nombre d'habitants (2 400) et la superficie (12 km²). On cherche le nombre d'habitants pour 1 km².
On divise : .
On contrôle : habitants.
La densité est de 200 habitants par km². Une commune voisine de 15 km² avec la même densité compterait habitants.
Exercice 5 Deux robinets, quel est le plus rapide ?
Le robinet A remplit un bidon de 45 L en 6 min. Le robinet B remplit une cuve de 70 L en 10 min. De combien le débit de A dépasse-t-il celui de B, en L/min ?
Indice 1
Le débit est une quantité d'eau par minute.
Indice 2
Calcule chaque débit séparément avant de les comparer.
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Débit de A : .
Débit de B : .
On compare : , donc A est plus rapide. L'écart vaut .
On remarque qu'on ne peut pas comparer 45 L et 70 L directement : les durées sont différentes. Il faut ramener chaque robinet à « pour 1 minute ».
Le robinet A est plus rapide, avec 0,5 L/min de plus que B.
Exercice 6 Utiliser un prix au kilogramme
Des cerises sont vendues 2,40 € le kilogramme. Avec 9 €, quelle masse de cerises peut-on acheter, en kg ?
Indice 1
Le prix au kg donne le coût de 1 kg. Combien de fois 2,40 € tient-il dans 9 € ?
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Chaque kilogramme coûte 2,40 €. Le nombre de kilogrammes est le nombre de fois que 2,40 € « rentre » dans 9 €.
On divise : . Les euros se simplifient, il reste des kilogrammes.
On contrôle : €.
Avec 9 €, on achète 3,75 kg de cerises, soit 3 kg et 750 g. Ici, c'est le quotient connu qui sert à retrouver une grandeur inconnue.
Exercice 7 Un rapport sans unité : l'échelle d'une carte
Sur une carte, une distance de 4,5 cm représente 9 km sur le terrain. Combien de centimètres réels correspondent à 1 cm sur la carte ? (Ce nombre est le dénominateur de l'échelle .)
Indice 1
Pour diviser deux longueurs, elles doivent être dans la même unité : convertis 9 km en cm.
Indice 2
1 km = 1 000 m et 1 m = 100 cm.
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On convertit : .
On divise la distance réelle par la distance sur la carte, avec la même unité : .
Les centimètres se simplifient : le résultat n'a pas d'unité. C'est un rapport.
On en déduit que 1 cm sur la carte représente 200 000 cm sur le terrain, soit 2 km. L'échelle est .
Le quotient de deux longueurs est un rapport sans unité 4 : ici 200 000. Si on avait divisé 9 par 4,5 sans convertir, on aurait obtenu 2, un résultat faux pour une échelle.
Exercice 8 Quel lot est le plus avantageux ?
Un magasin propose du riz en deux formats : le lot A de 750 g à 2,10 € et le lot B de 1,2 kg à 3,24 €. Quel est l'écart, en €/kg, entre les deux prix au kilogramme ?
Indice 1
Exprime les deux masses dans la même unité avant de diviser : 750 g = 0,75 kg.
Indice 2
Calcule le prix au kg de chaque lot, puis soustrais le plus petit du plus grand.
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On convertit la masse du lot A : .
Prix au kg du lot A : .
Prix au kg du lot B : .
On compare : , donc le lot B est plus avantageux. L'écart est .
Le lot B revient à 0,1 €/kg de moins que le lot A. Le lot le moins cher en valeur totale (A) n'est pas le moins cher au kilogramme : seul le quotient permet de comparer équitablement.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir quelle grandeur mettre au numérateur ?
Regarde l'unité demandée. Pour un résultat en « euros par kilogramme », les euros sont au numérateur et les kilogrammes au dénominateur : la formule « A par B » se calcule . Si tu hésites, vérifie à la fin : le résultat multiplié par le dénominateur doit redonner le numérateur 4.
Pourquoi faut-il écrire les unités dans les calculs ?
Les unités servent de contrôle. Elles montrent si tu divises deux grandeurs compatibles, et elles donnent l'unité du résultat. Beaucoup d'erreurs viennent d'unités mélangées, par exemple des grammes avec des kilogrammes ou des minutes avec des heures ; garder les unités dans les calculs aide à les repérer 3. Convertis avant de diviser, puis écris l'unité à chaque ligne.
Sources
Programme visé : Programme de mathématiques – Cycle 4 (4e) – Proportionnalité et grandeurs · Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme de mathématiques – Cycle 4 (4e) – Proportionnalité et grandeurs, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Document ressources – Proportionnalité et quotients en Cycle 4, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Le livret mathématiques des grandeurs, opérations et proportionnalité, Académie de Bordeaux. Consulté le 12 novembre 2026.
- Quotient, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Grandeur physique, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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