Géographie · 5e
Le développement durable : carte mentale de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le développement durable cherche à répondre aux besoins des populations sans épuiser les ressources, comme l'énergie et l'eau 3.
- Il doit être pensé dans toutes ses dimensions, pas seulement l'environnement 1.
- La croissance démographique se questionne aux échelles des États et du monde : fait-elle obstacle au développement durable ? 1
- Les inégalités de richesse et la pauvreté font partie des enjeux 4.
- L'ONU a fixé dix-sept objectifs de développement durable 2.
Pourquoi une carte mentale ?
Le développement durable est une notion large. Une carte mentale t'aide à voir d'un coup d'œil ses grandes idées et les liens entre elles. Au centre, la notion. Autour, les grandes branches du chapitre. Au bout de chaque branche, des mots-clés à retenir.
Tu as déjà étudié l'énergie, l'eau et l'alimentation. Ici, on les relie dans une idée commune : comment vivre aujourd'hui sans priver les générations suivantes ?
Développement durable
- Population
- Croissance
- Échelle des États
- Échelle mondiale
- Ressources
- Énergie
- Eau
- Énergie renouvelable
- Inégalités
- Richesse
- Pauvreté
- Milieux de vie
- Dégradations
- Freins
- Objectifs ONU
- 17 objectifs
Comment lire la carte
Le contenu des branches
Branche population. Le programme invite à se demander si la croissance démographique fait obstacle à un développement durable. Cette question s'étudie à l'échelle des États, puis à l'échelle mondiale 1. La croissance démographique et ses effets sont l'un des grands enjeux du développement durable 4.
Branche ressources. L'énergie et l'eau sont deux ressources à ménager et à mieux utiliser. L'alimentation, qui consiste à nourrir une population de plus en plus nombreuse, fait aussi partie du chapitre. Le fil directeur est de savoir comment les gérer pour répondre aux besoins des populations 3. Un parc éolien est un exemple local de production d'énergie renouvelable 3.
Branche inégalités. La façon dont la richesse et la pauvreté se répartissent dans le monde est un autre enjeu du développement durable 4. Un développement durable ne peut pas ignorer ces écarts.
Branche milieux de vie. Les dégradations des milieux de vie sont des freins à un développement durable 1.
Branche objectifs. L'ONU a fixé dix-sept objectifs de développement durable 2. Ils servent de repères communs à l'échelle mondiale.
Utiliser la carte pour réviser
Quiz
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Le programme demande si la croissance démographique fait obstacle à un développement durable 1. Les autres propositions sont des affirmations ou des questions que le programme ne pose pas : en particulier, la pauvreté n'a pas une cause unique.
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L'ONU a fixé dix-sept objectifs de développement durable 2. Ne confonds pas avec d'autres nombres entendus à propos du climat ou de l'école : ici, la réponse est 17.
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Le fil directeur du chapitre porte sur l'énergie et l'eau 3. Le pétrole et le charbon ne sont qu'une partie de l'énergie, et les autres propositions ne correspondent pas à ce fil directeur.
Les questions qu'on se pose
Comment retenir la carte mentale facilement ?
Retiens le centre et les cinq branches : population, ressources, inégalités, milieux de vie, objectifs. Puis redessine la carte de mémoire. Ajoute un exemple par branche, comme le parc éolien pour l'énergie renouvelable 3.
Pourquoi parle-t-on de « durable » ?
Le mot est la traduction de l'anglais sustainable. Il désigne un développement qui peut se poursuivre, et qui se veut aussi équitable 4.
Sources
Programme visé : Programme de géographie en 5e - Cycle 4 (Ressources limitées et développement durable) · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de géographie en 5e - Cycle 4 (Ressources limitées et développement durable), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement du programme de géographie 5e, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources géographie 5e - Développement durable, Académie de Besançon. Consulté le 10 novembre 2026.
- Lecture du programme 5e cycle 4, Académie de Lille. Consulté le 10 novembre 2026.
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