L'égalité entre les femmes et les hommes : cours de CAP

Tu as déjà vu que la loi s'applique de la même façon à tout le monde et que les discriminations sont sanctionnées. Ce cours va plus loin sur un cas précis : l'égalité entre les femmes et les hommes. Dire que la loi est la même pour toutes et tous ne suffit pas toujours. Dans la vie réelle, des habitudes, des idées toutes faites et des obstacles peuvent encore peser sur les choix d'une fille ou d'un garçon : le métier qu'on s'imagine faire, la façon dont on est regardé à l'atelier, au travail ou en classe.

Pour le CAP, l'enjeu est concret. Tu vas bientôt entrer en entreprise, en stage ou en apprentissage. Savoir ce que recouvre l'égalité, qui agit pour elle et comment tu peux toi-même agir te sert dans ton futur métier comme dans ta vie de citoyen.

Dans le programme d'enseignement moral et civique du CAP, cette notion se trouve dans une partie qui traite de l'égalité et de la lutte contre les discriminations. Trois valeurs en découlent, que tu dois savoir expliquer : traiter à égalité femmes et hommes, refuser toute forme de discrimination, et faire preuve de solidarité.¹ L'égalité femmes-hommes n'est donc pas un sujet à part : elle est liée au refus des discriminations, que tu viens d'étudier, et à l'entraide entre les personnes.¹

Pour travailler cette notion, on part de situations concrètes : une classe, un atelier, une entreprise, un reportage, une affiche. Tu analyses la situation, tu repères ce qui est juste ou injuste, puis tu proposes une action possible. C'est la démarche de tout ce cours.

L'École n'est pas seulement un lieu où l'on apprend un métier ou des savoirs. Elle a une mission : permettre aux filles et aux garçons d'avoir les mêmes chances. Le Code de l'éducation dit qu'à tous les niveaux elle doit favoriser la mixité et l'égalité, en particulier pour l'orientation, et prévenir les préjugés sexistes ainsi que les violences faites aux femmes.³

Une loi du 8 juillet 2013 a rappelé que l'égalité s'apprend dès l'école élémentaire. Elle a aussi introduit l'enseignement moral et civique, la matière dans laquelle tu lis ce cours. Son but : amener les élèves à respecter chaque personne, quelles que soient ses origines et ses différences, à comprendre l'égalité entre les femmes et les hommes, et à connaître la laïcité.³

Les textes officiels expliquent que, très jeunes, filles et garçons rencontrent des biais qui changent l'image qu'ils ont d'eux-mêmes. Ces stéréotypes pèsent sur leurs choix et abîment aussi leur relation aux autres.⁵ C'est pour cela que le plan national parle de transmettre une culture de l'égalité : il s'agit de se débarrasser des préjugés pour que chacun ait accès au même éventail de possibles, quel que soit son âge, sans discrimination.⁵

Les enseignants de sciences économiques et sociales traitent le même sujet sous l'angle de la socialisation : on apprend, souvent sans s'en rendre compte, des façons d'agir « de fille » ou « de garçon » dans sa famille, à l'école, entre amis. Cette socialisation selon le genre est présentée comme l'un des facteurs qui expliquent des écarts de réussite scolaire.² Les inégalités de salaire selon le genre font aussi partie des exemples étudiés.²

L'orientation est l'endroit où les stéréotypes se voient le plus. Les services de l'Éducation nationale ont étudié les parcours des filles et des garçons, de l'école jusqu'au lycée, puis dans l'enseignement supérieur. Ils relèvent des différences de parcours qui ont des effets sur l'orientation et, plus tard, sur les inégalités entre femmes et hommes dans la vie professionnelle.²

Un chiffre parle de lui-même : en France, les femmes ne représentent que 27 % des personnes qui travaillent dans le numérique, et 15 % dans les métiers de la tech.⁴ Pour changer cela, le programme TechpourToutes a été annoncé en mai 2023. Il est financé par France 2030 et cherche à faire progresser l'égalité entre femmes et hommes dans ces métiers.⁴

Le plan interministériel prévoit aussi d'agir sur la mixité des filières, en s'appuyant sur l'accompagnement à l'orientation et sur la découverte des métiers.³ Pour les lycées, le plan annonce une démarche de labellisation « Égalité filles-garçons » des établissements du second degré, avec l'objectif que tous les établissements s'y engagent d'ici 2027.⁵

L'égalité entre les femmes et les hommes est une priorité affichée des pouvoirs publics : depuis 2017, elle est présentée comme la grande cause des deux quinquennats du président de la République.⁴

Avant ce plan, une convention interministérielle sur l'égalité entre filles et garçons dans le système éducatif avait été signée pour la période 2019-2024. Elle engageait six ministères pour cinq ans et devait être mise en œuvre dans tous les territoires, avec les collectivités, les entreprises, la santé, le social et les associations.³

Autre outil concret : une charte pour les manuels scolaires. Son but est de montrer les femmes et les hommes de façon égalitaire et de réduire les stéréotypes dans tout ce qui compose un manuel : textes, énoncés d'exercices, images, mise en page.⁴ Elle s'organise autour de cinq principes : une représentation équilibrée, plus de visibilité des femmes dans l'histoire des savoirs, une présentation non sexiste à tous les âges, des mises en situation sans stéréotypes et un langage égalitaire simple.⁴

Le HCE peut être saisi par le Premier ministre ou par le ministre chargé des droits des femmes pour produire un rapport sur un sujet donné ; il peut aussi choisir lui-même un sujet.⁶ Une loi du 27 janvier 2017 a renforcé ses missions et prévoit qu'il rende public chaque année un rapport sur l'état du sexisme en France.⁶ L'édition 2025 est parue en janvier 2025.³

À ton entrée dans la vie active, tu retrouveras ce sujet sous le nom d'égalité professionnelle. Des chercheurs et des services statistiques publics observent depuis longtemps les écarts entre femmes et hommes. Un rapport de l'Insee, par exemple, décrit une lente baisse des inégalités, ce qui signifie que la situation s'améliore, mais doucement.²

Pour suivre les efforts des entreprises, le ministère du travail a créé un outil de mesure : l'index d'égalité professionnelle, qui concerne les femmes et les hommes au travail.² Son intérêt est de comparer, avec des critères communs, la situation des unes et des autres dans une entreprise.

L'égalité ne repose pas que sur les lois et les plans nationaux. Les élèves et futurs salariés ont aussi un rôle à jouer. L'École et l'enseignement supérieur sont présentés comme les premiers lieux de formation à la citoyenneté, avec une politique éducative qui promeut le respect mutuel auprès des élèves comme des personnels.⁴

Pour finir, garde en tête le lien avec le reste du chapitre. Le refus du sexisme est une forme de refus des discriminations : le racisme ou l'antisémitisme relèvent de la même logique, puisqu'on rabaisse une personne à cause de ce qu'elle est, et non de ce qu'elle fait.