Enseignement moral et civique · CAPCAP
L'égalité femmes-hommes : fiche de révision EMC en CAP
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le programme d'EMC du CAP relie l'égalité entre les femmes et les hommes au refus de toutes les discriminations et à la solidarité.
- L'École a pour mission de garantir l'égalité des chances des filles et des garçons, notamment dans l'orientation.
- Les stéréotypes influencent très tôt les choix des filles et des garçons : lutter contre eux, c'est élargir les possibles.
- L'État agit par un plan interministériel 2023-2027, des labels d'établissements et une instance consultative indépendante, le Haut Conseil à l'Égalité.
- Piège : égalité ne veut pas dire que tout le monde est identique, mais que chacun a les mêmes droits et les mêmes chances.
Ce qu'il faut savoir
Dans le programme d'EMC du CAP, cette notion se trouve dans le thème qui associe l'action pour l'égalité entre femmes et hommes et la lutte contre les discriminations.1 Tu l'as déjà rencontrée en voyant l'égalité devant la loi, puis les discriminations et leurs sanctions. Ici, on passe de la règle à la réalité : que fait-on concrètement pour que l'égalité existe aussi dans la vie de tous les jours, à l'école et au travail ?
Le rôle de l'École
L'École fait de l'égalité des chances entre filles et garçons l'une de ses missions fondamentales.3 Le Code de l'éducation lui demande de favoriser la mixité et l'égalité à tous les niveaux, en particulier pour l'orientation, et de prévenir les préjugés sexistes ainsi que les violences faites aux femmes.3
Le ministère de l'Éducation nationale présente l'école comme un des premiers lieux d'apprentissage de la citoyenneté. Il estime qu'elle joue un rôle déterminant pour garantir cette égalité, grâce à une culture du respect mutuel chez les élèves comme chez les adultes.4
Stéréotypes, orientation et métiers
Ces idées pèsent sur l'orientation, donc sur le métier qu'on exerce ensuite. Un exemple chiffré : en France, seulement 27 % de femmes travaillent dans les métiers du numérique, et 15 % dans ceux de la tech.4 Le programme TechpourToutes, annoncé en mai 2023, cherche à faire évoluer cette situation.4
Le même constat vaut pour le travail : les ressources du ministère proposent d'étudier ces inégalités par les écarts de salaire selon le genre, et par le rôle de la socialisation (la façon dont on est éduqué différemment) dans les écarts de réussite scolaire.2 Le ministère chargé du travail a aussi créé un index de l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes.2
Les actions de l'État
Le gouvernement a présenté le 8 mars 2023 un grand plan national en faveur de l'égalité entre femmes et hommes. Il court de 2023 à 2027 et concerne plusieurs ministères.3 L'un de ses volets, centré sur la culture de l'égalité, demande au monde éducatif d'intégrer ces questions à chaque étape de la scolarité. Il cherche aussi à rendre les filières plus mixtes, grâce à l'accompagnement du choix d'orientation et à la découverte des métiers.3
À retenir pour l'évaluation
Pour une réponse rédigée, appuie-toi sur le même schéma : un principe (égalité des droits), un obstacle (stéréotypes, inégalités de salaire ou d'orientation) et une action (école, plan public, label).
Questions flash
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L'égalité porte sur les droits et les chances offertes à chacun. Le choix « identiques en tout » est tentant mais faux : égalité ne veut pas dire ressemblance. Les deux autres propositions vont à l'inverse du principe.
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L'École doit garantir l'égalité des chances des filles et des garçons, notamment dans l'orientation. Séparer les filières irait contre la mixité qu'elle doit favoriser.
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Ce plan s'étend de 2023 à 2027. Les années 2019-2024 renvoient à une convention plus ancienne dans le système éducatif : la confusion est fréquente, mais il s'agit d'un autre texte.
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C'est faux : dès leur plus jeune âge, filles et garçons rencontrent ces biais, qui influencent l'image qu'ils ont d'eux-mêmes et leurs choix. Penser que cela ne concerne que les adultes oublie que l'orientation se prépare tôt.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi parle-t-on d'égalité femmes-hommes en EMC ?
Quel est le rapport avec mon futur métier ?
Les stéréotypes pèsent sur l'orientation et sur la répartition des métiers.5 Connaître ces mécanismes te permet de choisir ta voie selon tes goûts et tes capacités, et de repérer une situation de discrimination en entreprise.
Que faire si je constate une situation inégalitaire ?
Décris précisément ce qui s'est passé, puis parles-en à un adulte de confiance de l'établissement, comme un enseignant ou le conseiller principal d'éducation. Tu peux aussi appliquer la méthode de la dernière section : repérer le fait, le critère, le stéréotype, puis la personne à prévenir.
Sources
Programme visé : Bulletin officiel - Programme EMC CAP 2024 · education.gouv.fr
- Bulletin officiel - Programme EMC CAP 2024, education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Analyser et expliquer les origines des inégalités entre les femmes et les hommes au niveau économique et social, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Égalité filles-garçons et prévention des violences sexistes et sexuelles, eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Construire l'égalité entre les filles et les garçons tout au long du parcours scolaire et universitaire, education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Plan interministériel pour l'égalité entre les femmes et les hommes - Mesures en éducation, education.gouv.fr. Consulté le 9 novembre 2026.
- Haut Conseil à l'égalité entre les femmes et les hommes, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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