L'égalité femmes-hommes : exercices corrigés de CAP

Phrase A : elle attribue un défaut ou une incapacité à toutes les filles sans preuve. C'est un stéréotype.

Phrase B : elle donne un chiffre précis, attribué à une source. C'est un fait vérifiable. ⁴

Phrase C : le garçon est écarté à cause de son sexe, pas de ses capacités. C'est une situation de discrimination, que le programme demande de refuser. ¹

Phrase D : elle prête la même attitude à tous les garçons. C'est un stéréotype, qui peut empêcher certains garçons de s'exprimer.

Écris le pourcentage sous forme de fraction : $27\ \% = \frac{27}{100}$.

Multiplie par l'effectif : $\frac{27}{100} \times 200$.

Calcule : $\frac{27 \times 200}{100} = 54$.

Écris la réponse avec son unité : 54 femmes.

Repère le plus grand pourcentage : 27 %.

Repère le plus petit : 15 %.

Soustrais : $27 - 15 = 12$.

Écris l'unité : 12 points de pourcentage.

1 → b : le Code de l'éducation charge l'École d'encourager la mixité et l'égalité entre filles et garçons, surtout pour l'orientation. ³

2 → a : le Haut Conseil à l'égalité, instance consultative indépendante, remet chaque année un rapport sur le sexisme en France. ⁶

3 → c : la loi du 8 juillet 2013 a introduit l'enseignement moral et civique, qui transmet le respect de l'égalité entre les femmes et les hommes. ³

4 → d : le plan interministériel 2023-2027 a été annoncé le 8 mars 2023. ³

Identifie le préjugé : le professeur suppose qu'un métier convient ou non à une personne selon son sexe. C'est un préjugé sexiste.

Rappelle la mission de l'École : lors de l'orientation, elle doit encourager la mixité, traiter filles et garçons à égalité et combattre les préjugés sexistes. ³

Relie à la notion de stéréotype : les stéréotypes déterminent les choix et peuvent réduire l'éventail de possibles des filles et des garçons. ⁵

Rédige une réponse possible : « Je choisis cette filière pour mes goûts et mes capacités. L'École doit m'aider à choisir sans préjugé. »

Repère l'objectif : les 50 établissements doivent tous être engagés. ⁵

Repère ce qui est déjà fait : 18 établissements.

Soustrais : $50 - 18 = 32$.

Écris la réponse avec son unité : 32 établissements.

Calcule le nombre de femmes actuellement : $\frac{27}{100} \times 1\,000 = 270$.

Calcule le nombre de femmes pour la parité : $\frac{1}{2} \times 1\,000 = 500$.

Fais la différence : $500 - 270 = 230$.

Vérifie : $270 + 230 = 500$ femmes et $1\,000 - 500 = 500$ hommes. Le total reste 1 000.

Choisis une action précise, par exemple une journée de découverte des métiers où des femmes et des hommes présentent un métier traditionnellement associé à l'autre sexe.

Nomme le problème : des préjugés guident l'orientation et les choix des filles et des garçons. ⁵

Appuie-toi sur un repère : le plan 2023-2027 veut favoriser la mixité des filières par l'accompagnement à l'orientation et la découverte des métiers. ³

Ajoute un chiffre pour montrer le besoin : 27 % de femmes seulement dans les métiers du numérique. ⁴

Termine par l'objectif attendu : que chaque élève choisisse sa voie sans que son sexe limite ses options.

Écris l'idée principale : la mixité permet à chaque élève de choisir un métier selon ses goûts et non selon des préjugés.

Premier argument : les stéréotypes déterminent les choix des filles et des garçons dès le plus jeune âge. ⁵

Deuxième argument : l'École a pour mission de favoriser la mixité et l'égalité dans l'orientation. ³

Donne un exemple : dans le numérique, les femmes ne représentent que 27 % des personnes en emploi. ⁴

Relis ton paragraphe : il doit être clair, sans copier mot à mot le cours, et finir sur une phrase qui répond au sujet.