Management · Première STMGBac
Organisation de la production : exercices corrigés de 1re STMG
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Produire, c'est combiner du travail et du capital pour transformer des consommations intermédiaires en biens ou services 4.
- Quatre modes : projet, continu, masse, petites séries ; chacun répond à un type de produit, de volume et de flexibilité 5.
- Les décisions de production se situent à deux niveaux : stratégique (mode et politique de production) et opérationnel (court terme) 5.
- Une même entreprise peut combiner plusieurs modes selon les étapes de sa fabrication 5.
- Pour réussir un exercice : identifier l'activité, caractériser le produit et le volume, nommer le mode, puis justifier avec le vocabulaire du cours.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de t'entraîner sur l'organisation de la production, de la reconnaissance des modes de production jusqu'aux calculs simples. Les exercices sont rangés par difficulté croissante. Essaie toujours de chercher seul(e) avant d'ouvrir les indices, puis compare ta réponse à la correction étape par étape.
Rappels pour réussir les exercices
| Mode | Idée directrice |
|---|---|
| Par projet | Objet complexe ou très technique ; coûts et délais au cœur du problème ; grande flexibilité nécessaire 5 |
| En continu | Flux de produits (électricité, hydrocarbures…) ; objectif de volume ; forte automatisation ; peu flexible 5 |
| De masse | Produits standardisés en très grande quantité ; économies d'échelle ; équipements spécialisés ; main-d'œuvre peu qualifiée ; peu flexible 5 |
| De petites séries | Situation intermédiaire ; ateliers spécialisés, équipements polyvalents, main-d'œuvre qualifiée ; arbitrage entre productivité et flexibilité 5 |
Pour aller plus loin avant de corriger
Cette idée d'évolution sert dans les exercices les plus difficiles : une entreprise ne choisit pas son mode une fois pour toutes. Elle s'adapte à sa clientèle, à ses fournisseurs, à la nature de son produit et aux quantités à réaliser 5. Pense donc toujours à te demander : « qu'est-ce qui, dans la situation, justifie ce choix ? »
Les exercices
Exercice 1 Associer chaque situation à son mode de production
Quatre organisations sont décrites ci-dessous. Pour chacune, indique le mode de production le plus adapté (par projet, en continu, de masse, de petites séries) et justifie en une phrase.
a. Un chantier naval construit un navire unique, très technique, pour un armateur.
b. Une centrale produit de l'électricité en flux permanent, avec très peu de personnel.
c. Une usine fabrique chaque jour des milliers de téléviseurs identiques sur une chaîne, avec des opérateurs peu qualifiés.
d. Un atelier fabrique des meubles sur mesure, par petits lots, avec des machines polyvalentes et des ouvriers qualifiés.
Indice 1
Cherche d'abord si le produit est unique ou répété, puis s'il est fabriqué en flux ou par lots.
Indice 2
Le mot « chaîne » et l'expression « peu qualifiés » orientent vers un seul mode.
Voir la correction pas à pas
Situation a : le navire est un objet unique, complexe et de haute technicité ; les coûts et les délais sont les difficultés majeures. Mode : production par projet 5.
Situation b : l'électricité est un flux ; l'automatisation est forte et le personnel réduit. Mode : production en continu 5.
Situation c : produits standardisés, très grande quantité, chaîne de fabrication et main-d'œuvre peu qualifiée. Mode : production de masse 5.
Situation d : lots limités, équipements polyvalents, main-d'œuvre qualifiée, produits adaptés à la demande. Mode : production de petites séries 5.
Chaque mode se reconnaît à un faisceau d'indices : nature du produit, volume, équipement, qualification du personnel. Un seul indice ne suffit pas toujours, croise-les.
Exercice 2 Décrire une production avec le vocabulaire du cours
Une boulangerie artisanale vend du pain et des viennoiseries à ses clients.
- Identifie les deux facteurs de production mobilisés (donne un exemple de chacun).
- Cite deux consommations intermédiaires.
- Précise si cette production est marchande ou non marchande, et explique pourquoi.
- Indique ce que deviendrait la situation si une association distribuait gratuitement du pain à des personnes en difficulté.
Indice 1
Un facteur est humain, l'autre correspond aux équipements.
Indice 2
Regarde si le bien est vendu et à quel prix.
Voir la correction pas à pas
Les facteurs de production sont le travail (le boulanger et son vendeur) et le capital (le four, le pétrin, le local) 4.
Les consommations intermédiaires sont des éléments transformés pendant la production : la farine et le beurre, par exemple 4.
La boulangerie vend ses produits sur un marché : sa production est marchande. Le pain finit en bien échangé contre de l'argent 4.
Une association qui distribue gratuitement fait de la production non marchande, car les biens sont proposés gratuitement ou en dessous du coût de production 4.
Retiens la chaîne : facteurs de production, consommations intermédiaires, bien ou service, puis échange sur un marché ou distribution non marchande.
Exercice 3 Calculer une productivité horaire
Un atelier de petites séries fabrique 960 pièces en une journée. 12 ouvriers y travaillent, chacun pendant 8 heures. On calcule ici la productivité horaire en divisant la quantité produite par le nombre total d'heures travaillées.
- Calcule le nombre total d'heures travaillées dans la journée.
- En déduis la productivité horaire, en pièces par heure.
- Le lendemain, avec le même nombre d'heures, l'atelier produit 1 200 pièces. Que peut-on dire de la productivité ?
Indice 1
Le nombre total d'heures s'obtient en multipliant le nombre d'ouvriers par la durée de travail de chacun.
Indice 2
Compare les deux quantités produites pour un même nombre d'heures.
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Heures travaillées : heures.
Productivité horaire : pièces par heure.
Le lendemain : pièces par heure, soit une hausse de 2,5 pièces par heure.
Pour un même nombre d'heures, on produit davantage : la productivité a augmenté.
La productivité horaire de l'atelier est de 10 pièces par heure le premier jour. Elle monte à 12,5 le lendemain, sans changer le temps de travail.
Exercice 4 Mesurer l'effet de l'automatisation
Une usine fonctionnant en production continue comptait 40 opérateurs avant sa modernisation. Après l'installation d'équipements automatisés, 5 opérateurs suffisent pour surveiller les installations.
- Calcule la baisse du nombre d'opérateurs.
- Exprime cette baisse en pourcentage de l'effectif initial.
- Explique pourquoi l'automatisation est fréquente dans ce mode de production.
- Quel inconvénient apparaît si la demande varie brusquement ?
Indice 1
Le pourcentage de baisse se calcule en divisant la baisse par la valeur de départ.
Indice 2
Pense à la flexibilité.
Voir la correction pas à pas
Baisse : opérateurs.
Pourcentage : .
Dans une production en continu, les opérations sont souvent intégrées les unes aux autres, ce qui explique un fort degré d'automatisation 5.
Ce type d'organisation est très peu flexible : une variation brusque ou importante de la demande, à la hausse comme à la baisse, pose problème 5.
L'effectif a baissé de 87,5 %. L'automatisation réduit le besoin en personnel, mais elle rend l'organisation rigide face aux variations de la demande.
Exercice 5 Mettre en évidence les économies d'échelle
Une entreprise de production de masse supporte des coûts fixes de 90 000 € et un coût variable de 4 € par unité produite. Le coût moyen est le coût total divisé par le nombre d'unités.
- Calcule le coût moyen unitaire pour 10 000 unités.
- Calcule le coût moyen unitaire pour 30 000 unités.
- Donne la baisse du coût moyen unitaire, en euros, quand la production passe de 10 000 à 30 000 unités.
- Relie ce résultat à l'objectif de la production de masse.
Indice 1
Coût total = coûts fixes + coût variable unitaire × quantité.
Indice 2
Le coût fixe se répartit sur un plus grand nombre d'unités.
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Pour 10 000 unités : coût total €, donc coût moyen € par unité.
Pour 30 000 unités : coût total €, donc coût moyen € par unité.
Baisse : € par unité.
La production de masse cherche à fabriquer des produits standardisés en très grande quantité pour bénéficier d'économies d'échelle 5 : ici, le coût fixe se partage entre davantage d'unités.
Le coût moyen passe de 13 € à 7 €, soit 6 € de moins par unité. C'est le mécanisme des économies d'échelle.
Exercice 6 Stratégique ou opérationnel ?
Une entreprise de petites séries rencontre des retards de livraison. Pour chaque décision, indique si elle relève du niveau stratégique ou opérationnel. Pour finir, propose un exemple de décision qui irait plus loin que le court terme si les retards persistent.
a. Choisir de passer d'ateliers spécialisés à une chaîne d'assemblage.
b. Décider, cette semaine, de l'ordre de passage des commandes dans l'atelier.
c. Définir sa politique de production pour les trois prochaines années.
d. Réaffecter deux ouvriers à un poste en retard pour la journée.
Indice 1
Une décision stratégique engage le mode et la politique de production ; une décision opérationnelle s'inscrit dans ce cadre à court terme.
Indice 2
Pour la dernière question, pense à ce qu'on peut remettre en cause en amont.
Voir la correction pas à pas
Décision a : elle change le mode d'organisation, donc elle est stratégique 5.
Décision b : l'ordre des commandes cette semaine est une décision de court terme prise dans un cadre déjà fixé, donc opérationnelle 5.
Décision c : une politique de production sur plusieurs années relève du niveau stratégique 5.
Décision d : réaffectation d'ouvriers pour une journée, décision opérationnelle 5.
Si les retards persistent, l'entreprise doit prendre du recul et agir en amont : revoir la composition de sa gamme de produits, adapter ses ressources en personnel ou ses capacités (par exemple par la sous-traitance), clarifier ses exigences de qualité ou améliorer son système d'information de la production 5.
Une difficulté opérationnelle répétée est souvent le signe d'un problème de niveau supérieur : il faut alors remonter vers les choix stratégiques.
Exercice 7 Analyser une entreprise qui combine plusieurs modes
Une entreprise fabrique des drones professionnels. Elle réalise d'abord un prototype unique pour un nouveau modèle. Elle produit ensuite certains composants dans des ateliers spécialisés. Enfin, elle assemble le produit final sur une chaîne.
- Associe chaque étape à un mode de production et justifie.
- Explique pourquoi l'entreprise ne se limite pas à un seul mode.
- La demande pour ce drone se stabilise et les volumes augmentent. Vers quel mode l'organisation par petites séries tend-elle à évoluer ?
- Rédige en trois phrases une conclusion que tu pourrais écrire dans une réponse de type bac.
Indice 1
Une même entreprise peut utiliser plusieurs modes si ses activités sont multiples ou complexes.
Indice 2
Pense au lien entre volumes, stabilité de la demande et standardisation.
Voir la correction pas à pas
Le prototype est un objet unique et complexe : production par projet 5.
Les composants fabriqués dans des ateliers spécialisés relèvent des petites séries, avec des équipements polyvalents et une main-d'œuvre qualifiée 5.
L'assemblage sur chaîne correspond à une logique proche de la production de masse, fondée sur la standardisation et le travail à la chaîne 5.
L'entreprise combine plusieurs modes parce que la multiplicité et la complexité de ses activités de production l'exigent 5.
Quand la demande se stabilise et que les volumes augmentent, la production par petites séries peut évoluer vers la production de masse 5.
Rédaction : « L'entreprise associe plusieurs modes de production selon l'étape : projet, petites séries, puis chaîne d'assemblage. Ce choix répond à la complexité de ses activités. Si la demande se stabilise, elle pourra évoluer vers la production de masse pour réduire ses coûts. »
Une bonne analyse relie chaque étape à un mode, explique le choix par la situation de l'entreprise et envisage son évolution.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir quel mode de production choisir dans un exercice ?
Commence par relever les indices du texte : produit unique ou standardisé, quantités, flux continu, type de machines, niveau de qualification des salariés. Ces éléments reflètent la situation de l'entreprise : son public, ses approvisionnements, ce qu'elle fabrique et en quelle quantité 5. Rapproche ensuite ces indices de l'un des quatre modes, puis justifie ton choix avec un terme du cours, comme flexibilité ou économies d'échelle.
Peut-on citer plusieurs modes de production pour une même entreprise ?
Oui, c'est même fréquent quand les activités sont variées ou complexes : un prototype peut relever d'une logique de projet, des composants d'ateliers spécialisés et l'étape finale d'une chaîne d'assemblage 5. Dans ce cas, indique chaque étape et son mode, puis explique pourquoi cette combinaison est cohérente.
Sources
Programme visé : Programme de management, Première STMG — Bulletin officiel spécial n° 4 du 17 septembre 2026 · Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme de management, Première STMG — Bulletin officiel spécial n° 4 du 17 septembre 2026, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Organisation de la production et management opérationnel (document pédagogique), Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Ressources en série STMG — Management, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Production, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Gestion de la production, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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