Les phrases conditionnelles en espagnol : cours de Première

Dans la vie courante, tu fais sans cesse des suppositions : si je réussis mon examen, je partirai à Séville, si j'avais plus de temps, je lirais davantage, si j'avais écouté mon professeur, je n'aurais pas fait cette erreur. Chaque phrase pose une condition et annonce ce qui en découle. En espagnol, la forme du verbe change selon que la situation te paraît probable, improbable ou définitivement manquée.

Le programme de langues vivantes de lycée attend de toi que tu saches formuler des hypothèses à l'aide d'expressions simples de la condition.¹ Il attend aussi que tu puisses exprimer une volonté ou un projet, et dire à quelles conditions il peut réussir.¹ Ce cours te donne donc les outils pour parler de tes projets, imaginer, regretter et nuancer, à l'écrit comme à l'oral.

Tu as déjà vu deux notions qui servent ici de socle : le subjonctif imparfait et la concordance des temps. Elles reviennent à chaque étape. Si une forme comme tuviera ou hubiera hablado te paraît encore floue, relis d'abord ces deux chapitres : tout le cours en dépend.

Le plan est simple. D'abord, on comprend ce qu'est une phrase conditionnelle. Ensuite, on étudie les trois grands schémas. Puis on regarde d'autres façons d'exprimer la condition, et on termine par une méthode pour ne plus se tromper.

On donne deux noms savants aux deux morceaux. La protase est la subordonnée qui exprime la condition, celle qui commence par si. L'apodose est la principale, qui donne la conséquence.⁵ Retiens ces mots : ils t'aideront à raisonner, même si tu n'as pas besoin de les employer à l'examen.

Le premier schéma s'emploie quand tu présentes la condition comme possible, réaliste, sans arrière-pensée pessimiste. C'est celui des projets concrets, des règles générales, des consignes.

Le français fonctionne exactement de la même manière : la structure si + présent suivie du futur simple présente les deux événements comme réalisables, sans connotation pessimiste.⁵ Quand tu dis si tu viens, je serai content, tu crois réellement à la venue de la personne.⁵ Pour ce premier type, tu peux donc garder les mêmes temps qu'en français.

Le deuxième schéma sert à imaginer. Tu parles d'une situation que tu juges peu probable ou contraire à la réalité actuelle. Ici entre en jeu le subjonctif imparfait que tu as étudié.

Le français met en regard l'imparfait de l'indicatif et le conditionnel présent, comme dans la phrase de Rousseau « Si quelque fête champêtre rassemblait les habitants du lieu, j'y serais des premiers ».⁵ En espagnol, l'imparfait français est remplacé par l'imparfait du subjonctif : c'est la grande différence à retenir.

Le choix entre type 1 et type 2 tient souvent à l'attitude de celui qui parle. En français, si tu venais, je serais content présente les chances de réalisation comme faibles, même quand la situation reste envisageable.⁵ Le conditionnel présent tend ainsi à faire pencher la phrase vers l'irréel.⁵ En espagnol, Si vienes, estaré contento est plein d'espoir, alors que Si vinieras, estaría contento laisse entendre que tu n'y crois guère.

Le troisième schéma concerne ce qui ne s'est pas passé et qu'on ne peut plus changer : un regret, un reproche, une occasion manquée.

Le plus-que-parfait du subjonctif se forme avec l'imparfait du subjonctif de haber (hubiera, hubieras, hubiera, hubiéramos, hubierais, hubieran) suivi du participe passé. Le conditionnel composé associe le conditionnel de haber (habría, habrías, habría, habríamos, habríais, habrían) et le participe passé.

En français, c'est le conditionnel passé qui situe la situation dans le passé comme non réalisée, sans aucune confusion avec le potentiel, d'où l'expression « irréel du passé ».⁵ En espagnol, le même rôle est tenu par le conditionnel composé.

Le programme évoque des expressions simples de la condition au pluriel : le si n'est donc pas la seule porte d'entrée.¹ Voici les plus utiles au lycée. Elles se classent en deux familles : celles qui gardent la logique des trois types, et celles qui imposent un mode précis.