Tournures d'insistance et mise en relief en espagnol : cours de 1re

Quand tu parles, tu fais ressortir ce qui compte : tu élèves la voix, tu répètes, tu déplaces un mot. Une phrase neutre comme Compré el libro ayer donne simplement une information. Si ton interlocuteur te demande ce que tu as fait de ce livre, tu peux répondre : El libro, lo compré ayer (« le livre, je l'ai acheté hier »). Le sens de base est le même, mais l'élément que tu veux faire entendre est désormais mis en avant.

Ce cours rassemble les outils de l'espagnol pour faire cela, à l'écrit comme à l'oral. Tu y retrouveras des idées que tu connais déjà en français : la phrase où un élément est détaché puis repris par un pronom (« Ce livre, je l'ai acheté hier »), la phrase coupée (« C'est Lucie qui a gagné »), les adverbes d'insistance (« même », « jamais de la vie »).

Les linguistes qui étudient le français ont longtemps traité les phrases dites segmentées comme un simple emprunt à la langue parlée, laissé hors du champ de la grammaire.⁴ Aujourd'hui, on s'accorde à y voir la norme de la syntaxe orale.⁴ C'est une bonne raison de les travailler : elles ne sont pas « familières » au point d'être à éviter, elles font partie de la langue de tous les jours.

Un linguiste cité dans une étude sur la segmentation explique que ce procédé distingue nettement le thème de la fin de l'énoncé, et que les deux ressortent alors.⁴ Retiens cette image : la phrase se découpe en deux blocs, ce dont on parle et ce qu'on en dit, et la mise en relief joue sur ce découpage.

C'est l'outil le plus courant à l'oral. On place un complément au début de la phrase, puis on le reprend par un pronom placé devant le verbe. Le complément devient le « thème » : l'élément dont on parle. Les études sur le français décrivent des phrases construites sur ce même schéma, dans lesquelles un segment est détaché de la phrase.⁴

Le deuxième grand outil est la phrase coupée. On encadre l'élément à mettre en valeur entre le verbe ser et un relatif. En français, cela correspond à « c'est… qui », « c'est… que », « ce que… c'est… ». L'élément mis en valeur se place juste après ser, et le relatif introduit le reste de la phrase.

Il n'est pas toujours nécessaire de refaire la phrase. On peut aussi glisser dans la phrase un mot qui renforce un élément. Ces mots d'insistance s'ajoutent à la structure normale, sans la changer.

Tu connais maintenant plusieurs familles d'outils : la reprise par un pronom, le pronom tonique doublé, la phrase coupée, les mots d'insistance et la répétition. On peut les combiner, mais il faut savoir ce qu'on cherche. Le terme « emphase » a d'ailleurs une histoire intéressante : un travail sur le vocabulaire explique qu'il indiquait au départ une richesse de sens, puis qu'il a pris une couleur péjorative et en est venu à désigner l'enflure et l'exagération.⁶ La leçon pratique est claire : un texte surchargé de procédés sonne faux.

Pour t'entraîner, relis les exemples à voix haute en appuyant sur l'élément mis en relief, puis écris tes propres variantes à partir de phrases neutres tirées de ton manuel.